Программа рассмотрена на заседании шмо учителей «Наука» (протокол №1 от 27. 08. 12 ) Руководитель шмо (Бусыгина Е. В.)

Название	Программа рассмотрена на заседании шмо учителей «Наука» (протокол №1 от 27. 08. 12 ) Руководитель шмо (Бусыгина Е. В.)
страница	3/5
Дата	15.03.2016
Размер	0.6 Mb.
Тип	Программа

1 2 3 4 5

Химический язык

_{Раскрыть сведения о химическом языке}

Язык химии.

_{Химические символы, формулы и уравнения}

Урок изучения нового материала.

_{Урок дискуссия с элементами практикума по решению задач}

_{Химические реакции и признаки их протекания. Тепловой эффект химической реакции.}

_{Сформировать представление о химической реакции и признаках ее протекания. Раскрыть значение теплового эффекта}

Химическая реакция. Условия и признаки химических реакций. Проведение химических реакций в растворах.

Д.О.: Реакций, иллюстрирующих основные признаки характерных реакций

_{Опыты: 1) нагревание медной проволоки, 2) сода + кислота, 3) хлорид меди + гидроксид натрия.}

_{§ 17 упр. 2-6}

Урок изучения нового материала.

_{Лекция с элементами демонстрационных опытов}

_{Глава 3. Химические реакции. Закона сохранения массы и энергии (11ч)}

_{Законы сохранения массы и энергии.}

_{Раскрыть значение законов сохранения массы и энергии для составления уравнений и решения задач.}

Сохранение массы веществ при химических реакциях._.

_{§ 18 упр. 2-4}

Урок изучения нового материала.

_Лекция

_{Составление уравнений химических реакций}

_{На основе закона сохранения масс веществ раскрыть принцип составления химических уравнений.}

Уравнение и схема химической реакции.

_{Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева, табл. растворимости.}

_{§ 19 упр.1-4}

Урок изучения нового материала.

_{Беседа с элементами практикума}

_{Составление уравнений химических реакций}

_{На основе закона сохранения масс веществ раскрыть принцип составления химических уравнений.}

Уравнение и схема химической реакции.

_{Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева, табл. растворимости.}

_{§ 19 упр.1-4}

Урок изучения нового материала.

_{Беседа с элементами практикума}

_{Типы химических реакций.}

_{На конкретных примерах сформировать понятия о реакциях соединения и разложения,}

_{замещения и обмена}

Классификация химических реакций по различным признакам: числу и составу исходных и полученных веществ; изменению степеней окисления химических элементов; поглощению или выделению энергии.

_{Опыты:1) горение фосфора и растворение его оксида в воде, 2) растворение}_CaO_{в воде, 3) разложение}_Cu₍_OH₎₂

_{4) цинк +кислота, 5) гвоздь + сульфат меди, 6) сульфат меди + гидроксид натрия.}

_{§ 21 упр.1-3}

Урок изучения нового материала.

_{Беседа с элементами демонстрационного эксперимента}

_{Расчеты по химическим уравнениям.}

_{Сформировать умение производить количественные расчеты по уравнению реакции.}

З.: Вычисления по химическим уравнениям массы, объема или количества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества и вещества, содержащего определенную долю примесей.

_{Опыт: хлорид алюминия + гидроксид натрия (в изб. и недос.)}

_{§ 20 упр.1, ,5}

комбинированный

_{Урок-практикум по решению задач}

_{Вычисление массы и количества вещества по уравнению реакции}

_{Сформировать умение производить количественные расчеты по уравнению реакции.}

_{Сборники задач и упражнений, Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева.}

_{§ 20 упр2,3}

Урок актуализации знаний

_{Урок-практикум по решению задач}

_{Вычисление объема одного из веществ, если известны масса, объем или количество другого вещества}

_{Сформировать умение производить количественные расчеты по уравнению реакции.}

_{Сборники задач и упражнений, Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева.}

_{§ 20 упр 4}

Урок актуализации знаний

_{Урок-практикум по решению задач}

_{Решение задач на примеси}

_{Сформировать умение производить количественные расчеты по уравнению реакции.}

_{Сборники задач и упражнений, Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева.}

_{§ 20 задачи в тетради}

Урок актуализации знаний

_{Урок-практикум по решению задач}

_{Повторение и обобщение материала по теме «Химические реакции. Закон сохранения массы и энергии»}

_{Познакомить учащихся с химическими методами и химическим языком как средством познания химии}

_{Повторить, обобщить и систематизировать сведения по теме.}

_{Сборники задач и упражнений, Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева.}

_{§ 17-22 повтор}

Урок изучения нового материала.

_Лекция

_{Контрольная работа №2 по теме «Химические реакции. Закон сохранения массы и энергии»}

контроль и коррекция знаний, умений;

_{Урок контроля}

_{Глава 4. Вещества в природе и технике}

_(7ч)

_{Чистые вещества и}

_смеси. Способы разделения смесей и их использование.

_{Дать представление о чистых веществах и смесях.}

Чистые вещества и смеси веществ. Природные смеси: воздух, природный газ, нефть, природные воды. Л.О. Разделение смесей

_{Д.О. возгонка йода}

_{Образцы смесей.}

_{Опыты по разделению смесей фильтрованием и магнитом.}

_{§ 25 упр.1,2,4}

Урок изучения нового материала.

_{Лекция с элементами демонстрационных опытов}

_{Практ. работа №2 по теме «Очистка веществ»}

_{Сформировать умение производить разделение смесей различными способами.}

Очистка загрязненной поваренной соли.

Взвешивание. Приготовление растворов. Получение кристаллов солей. Разделение смесей. Очистка веществ. Фильтрование.

_{Лабораторное оборудование и хим. посуда.}

_{§ 25 упр.1,2,4}

практическое применение знаний, умений

_{Урок-практикум}

_{Растворы. Растворимость. Типы растворов.}

_{Сформировать у учащихся понятия растворение, растворимость, познакомить с различными типами растворов.}

_Д.О_.Растворение веществ в различных растворителях.

Растворение окрашенных веществ в воде (сульфата меди (II), перманганата калия, хлорида железа (III)). Образцы пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей.

Эффект Тиндаля.

_{§26 упр. 1-4}

Урок изучения нового материала.

_{Лекция с элементами демонстрационных опытов}

_{Способы выражения концентрации растворов}

_{Сформировать у учащихся понятия массовая доля растворенного вещества, процентная концентрация, молярная концентрация.}

_{Опыты по растворению различных веществ.}

_{§27 упр. 1-4}

Урок изучения нового материала.

_{Урок практикум по решению задач с элем. демонстрац. эксперимента}

Решение задач на растворы

_{Формировать у учащихся умения решать задачи данного вида}

_{§27 упр. 1-4}

Урок изучения нового материала.

_{Урок практикум по решению задач с элем. демонстрац. эксперимента}

_{Практ. работа №3 по теме}«Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества»

_{Научиться опытным путем готовить растворы различной концентрации}

Приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества

_{Лабораторное оборудование и хим. посуда.}

_{§27 упр. 1-4}

практическое применение знаний, умений

_{Урок-практикум}

_{Глава 5. Понятия о газах. Воздух. Кислород. Горение.}

_(12ч).

_{Законы Гей-Люссака и Авогадро}

_{Познакомить с газовыми законами Гей-Люссака и Авогадро}

_{§ 28}

Урок изучения нового материала.

_{семинар}

_{Относительная плотность газов}

_{Формировать умения вычислять относительную плотность одних газов по другим}

_{§ 28}

Урок изучения нового материала.

_{семинар}

_{Расчеты на основании закона Авогадро.}

_{Сформировать умения рассчитывать объемы газов по известному количеству вещества и известному объему.}

_{§ 29 упр.1-6}

комбинированный

_{Урок практикум по решению задач}

_{Воздух – смесь газов}

_{Расчет относительной плотности газов.}

_{Сформировать представление о воздухе как сложной газовой смеси.}

_{Сформировать умение рассчитывать относительную плотность газа.}

_{Опыт: определение объемной доли кислорода в воздухе путем сгорания свечи.}

_{§ 30 упр.1-6}

_{§ 31 упр.1-3}

Урок изучения нового материала.

_{Беседа с элементами исследования}

Кислород, физические и химические свойства, получение и применение.

_{Раскрыть сведения о кислороде как самом важном жизненном элементе.}

Кислород, физические и химические свойства, получение и применение.

_{Опыт: получение кислорода из перманганата калия.}

_{§ 32, 33 упр. 1-3}

Урок изучения нового материала.

_{Лекция с элементами демонстрационных опытов}

_{Химические свойства и применение кислорода}

_{Расширить знания о химических свойствах и применении кислорода.}

Кислород, физические и химические свойства, получение и применение.

_{Опыт: горение серы и угля в кислороде.}

_{§ 34 упр. 1-6}

Урок изучения нового материала.

_{Лекция с элементами демонстрационных опытов}

_{Практ. работа №4по теме «Получение кислорода»}

_{Научиться получать кислород лабораторным способом.}

Качественные реакции на газообразные вещества Получение газообразных веществ.

_{Лабораторное оборудование и хим. посуда.}

практическое применение знаний, умений

_{Урок-практикум}

_{Процессы горения и медленного окисления}

_{Формировать понятия горения и медленного окисления}

Д.О. горение магния

_{Опыт:горение бумаги и окисление железа}

_{§ 34 упр. 1-6}

Урок изучения нового материала.

_{Лекция с элементами демонстрационных опытов}

_{Решение расчетных задач изученных типов}

_{Формирование умения решать расчетные задачи различных типов}

обобщения и систематизации изученного

Урок практикум

_{Повторение и обобщение материала по темам «Вещества в природе и технике Понятия о газах. Воздух. Кислород. Горение»}

_{Повторить, обобщить и систематизировать сведения по теме.}

_{Сборники задач и упражнений, Период. таблица хим. элементов Д.И. Менделеева.}

_{§ 28-34повтор}

обобщения и систематизации изученного

_{Урок повторения с элементами игры}

_{Контрольная работа №3 по темам «Вещества в природе и технике Понятия о газах. Воздух. Кислород. Горение»}

_{Контроль за усвоением учащимися темы}

контроль и коррекция знаний, умений;

_Зачет

_{Глава 6. Основные классы неорганических соединений.}

₍₁₄₎

_Оксиды

_{Раскрыть понятия оксидов как важных классов бинарных соединений.}

1 2 3 4 5