Протокол № от 2014г. Руководитель мс утверждаю директор школы Н. В. Бирюкова
 Скачать 79.55 Kb.
|
   Управление образования администрации МО «Судогодский район»МБОУ «Судогодская средняя общеобразовательная школа №2» Согласовано На МС школы Протокол № от « »______2014г. Руководитель МС___________ УТВЕРЖДАЮ Директор школы _____________Н.В. Бирюкова Приказ № _________ от « »_______2014г. Рабочая учебная программа по Информатике и ИКТ (наименование учебного предмета \ курса)_ 3 ступень, 10-11 класс (ступень образования \ класс) 2 года (срок реализации программы) Составлена на основе примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (наименование программы) Программу составил Свистунова С.В. (Ф.И.О. учителя, составившего программу) г. Судогда 2014/15 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по информатике и ИКТ для универсального профиля составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе, предусматривает изучение тем образовательного стандарта, распределяет учебные часы по разделам курса и предполагает последовательность изучения разделов и тем учебного курса «Информатика и ИКТ» с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, определяет количество практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся Изучение информатики и информационных технологий в средней школе направлено на достижение следующих целей:
Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов. Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят: ● Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса .М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010-2012 ● Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса .М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010-2012 ● Угринович Н. Д. Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011+2CD ● Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: практикум / Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. -2е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 ● Информатика и ИКТ. Задачник –практикум в 2х т /Л.А. Залогова и др; под редак. И.Г. Семакина, Е.К. Хенера. М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 ● комплект цифровых образовательных ресурсов. Рабочая программа рассчитана на 68 часов: 34часов (1 час в неделю) в 10 классе, в 11 классе -34 часа (1 час в неделю). Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux. Формы организации учебного процесса Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов. Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома. Используются также индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, формы организации учебного процесса. Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий. Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы. Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного года, определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета. Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен знать/понимать
уметь
Использовать приобретенные знания и умения на практике и повседневной жизни для:
Перечень учебно-методических средств обучения Литература
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы Аппаратные средства
Учебно-тематический план
|