№ п/п
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Тип урока
|
Домашнее задание
|
Дополнительный материал
|
Дата
|
Информация о корректировке
|
1.
|
Инструктаж по ТБ и ППвК. Объекты окружающего мира
|
Познакомить с правилами поведения в кабинете информатики, техникой безопасности. Обобщение представлений об объектах. Познакомить с понятиями "объект", "общее имя объекта", "единичное имя объекта".
|
Повторение пройденного материала
|
§1
|
Презентация.
|
План:
Факт:
|
|
2.
|
Файлы и папки. П/Р №1 «Работаем с объектами файловой системы»
|
Дать представление обучающимся о файловой системе. Познакомить с основными операциями с файлами и папками. Познакомить с понятиями "файл", "имя файла", "тип файла", "папка", "файловая система", "операции с файлами".
|
Комбинированный урок
|
§2 (1, 2)
|
Презентация, задания к ПР.
|
План:
Факт:
|
|
3.
|
Объекты операционной системы.
П/Р №2«Работаем с основными объектами операционной системы»
|
Рассказать об объектах операционной системы: рабочий стол, панель задач, окна документов, папок, приложений и т.д.
|
Комбинированный урок
|
§2 (3)
|
Презентация, задания к ПР.
|
План:
Факт:
|
|
4.
|
Разнообразие отношений объектов и их множеств.
П/Р №3 «Повторяем возможности графического редактора»
|
Рассказать о понятиях отношение, отношение «является элементом множества».
|
Комбинированный урок
|
§3 (1, 2)
|
Презентация, задания к ПР.
|
План:
Факт:
|
|
5.
|
Отношение «входит в состав».
П/Р №3 «Повторяем возможности графического редактора»
|
Рассмотреть отношение «входит в состав», повторение возможностей графического редактора.
|
Комбинированный урок
|
§3 (3)
|
Презентация, задания к ПР, ПО Paint.
|
План:
Факт:
|
|
6.
|
Разновидности объекта и их классификация.
|
Обобщить представления об отношениях объектов, построить основные действия с объектами операционной системы. Познакомить с понятиями "объект", "отношение", "имя отношения", "отношение "является разновидностью".
|
Объяснение нового материала
|
§4 (1, 2)
|
Презентация.
|
План:
Факт:
|
|
7.
|
Классификация компьютерных объектов.
П/Р №4 «Повторяем возможности текстового процессора»
|
Рассмотреть классификацию объектов. Научиться создавать классификацию из множества объектов.
|
Комбинированный урок
|
§4 (3)
|
Презентация, задания к ПР? ПО Word.
|
План:
Факт:
|
|
8.
|
Системы объектов.
П/Р №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»
|
Обобщить представления о системах объектов, освоить новые приемы создания текстовых объектов. Познакомить с понятиями "система", "структура", "системный подход", "системный эффект".
|
Комбинированный урок
|
§5 (1, 2)
|
Презентация, задания к ПР, ПО Word.
|
План:
Факт:
|
|
9.
|
Система и окружающая среда. П/Р №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»
|
Дать представление о взаимодействии системы и окружающей среды, углубить представления о системах объектов, освоить новые приемы создания текстовых объектов. Познакомить с понятиями "система", "структура", "среда", "входы/выходы системы". Научиться создавать текстовые объекты в текстовом процессоре MS Word.
|
Комбинированный урок
|
§5 (3, 4)
|
Презентация, задания к ПР, ПО Word.
|
План:
Факт:
|
|
10.
|
Персональный компьютер как система.
П/Р №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»
|
Изучить компьютер как систему, состоящую из подсистем аппаратного обеспечения, информационных ресурсов, программного обеспечения. Продолжить изучение создания текстовых объекты в текстовом процессоре MS Word.
|
Комбинированный урок
|
§6
|
Презентация, задания к ПР, ПО Word.
|
План:
Факт:
|
|
11.
|
Способы познания окружающего мира. П/Р №6 «Создаем компьютерные документы»
|
Расширить представления обучающихся об информации. Актуализировать и обобщить представления обучающихся о чувственном познании окружающего мира. Сформировать навыки структурирования информации с помощью таблиц. Познакомить с понятиями "ощущение", "восприятие", "представление". Продолжить изучение создания текстовых объекты в текстовом процессоре MS Word.
|
Комбинированный урок
|
§7
|
Презентация, задания к ПР, ПО Word.
|
План:
Факт:
|
|
12.
|
Понятие как форма мышления. П/Р №7 «Конструируем и исследуем графические объекты»
|
Познакомить обучающихся с логикой, сформировать представление о понятии как одной из форм мышления. Познакомить с понятиями "логика", "объект", "признак", "понятие".
|
Комбинированный урок
|
§8 подготовиться к КР
|
Презентация, задания к ПР, ПО Word.
|
План:
Факт:
|
|
13.
|
К/Р № 1 "Компьютер и информация".
|
Проверка качества усвоения учебного материала по теме "Компьютер и информация".
|
Контрольная работа.
|
-
|
Листы с заданиями
|
План:
Факт:
|
|
14.
|
Информационное моделирование как метод познания. П/Р №8 «Создаём графические модели»
|
Дать представление об информационных моделях и их роли в жизни человека.
|
Комбинированный урок
|
§9
|
Презентация, задания к ПР.
|
План:
Факт:
|
|
15.
|
Знаковые информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания.
П/Р №9 «Создаём словесные модели»
|
Дать обучающимся представление о словесных моделях и их роли в жизни человека. Дать представление о знаковых информационных моделях.
|
Комбинированный урок
|
§10 (1, 2, 3)
|
Презентация, задания к ПР.
|
План:
Факт:
|
|
16.
|
Математические модели. П/Р №10 «Создаём многоуровневые списки»
|
Дать представление о математических информационных моделях.
|
Комбинированный урок
|
§10 (4)
|
Презентация, задания к ПР.
|
План:
Факт:
|
|
17.
|
Табличные информационные модели. П/Р №11 «Создаем табличные модели»
|
Иметь представление о табличных информационных моделях. Уметь создавать таблицы и уметь их оформлять.
|
Комбинированный урок
|
§11 (1-4)
|
Презентация, задания к ПР.
|
План:
Факт:
|
|
18.
|
Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. П/Р №12 «Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре»
|
Иметь представление о табличных информационных моделях, о табличном способе решения логических задач. Уметь решать логические задачи с помощью таблиц.
|
Комбинированный урок
|
§11 (5)
|
Презентация, задания к ПР.
|
План:
Факт:
|
|
19.
|
Графики и диаграммы. П/Р №13 «Создаём информационные модели – диаграммы и графики»
|
Изучить назначение графиков и диаграмм, сформировать навыки построения графиков по табличным данным в среде текстового процессора.
|
Комбинированный урок
|
§12 (1)
|
Презентация, задания к ПР.
|
План:
Факт:
|
|
20.
|
Создание информационных моделей – диаграмм. Выполнение мини-проекта «Диаграммы вокруг нас»
|
Продолжить изучение возможностей визуализации информации с помощью диаграмм. Научиться строить диаграммы разных типов по табличным данным в среде текстового процессора.
|
Объяснение нового материала
|
§13 (2, 3)
|
Презентация, задания к ПР.
|
План:
Факт:
|
|
21.
|
Многообразие схем и сферы их применения.
П/Р №14 «Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья»
|
Изучить виды информационных моделей, познакомить обучающихся с многообразие схем. Научиться строить схемы используя текстовый процессор MS Word.
|
Комбинированный урок
|
§13 (1)
|
Презентация, задания к ПР.
|
План:
Факт:
|
|
22.
|
Информационные модели на графах.
П/Р №14 «Создаём информационные модели – схемы, графы, деревья»
|
Продолжить изучение видов информационных моделей, познакомить обучающихся с графами как наглядными средствами представления и составах системы. Научиться строить графы в MS Word.
|
Комбинированный урок
|
§13 (2, 3) подготовиться к КР
|
Презентация, задания к ПР.
|
План:
Факт:
|
|
23.
|
К/Р №2 "Информационное моделирование".
|
Проверка качества усвоения учебного материала по теме " Информационное моделирование ".
|
Контрольная работа.
|
-
|
Листы с заданиями.
|
План:
Факт:
|
|
24.
|
Что такое алгоритм. Работа в среде виртуальной лаборатории «Переправы»
|
Сформировать представление об алгоритме как фундаментальном понятии информатики. Познакомить с понятиями "алгоритм", "результат", "постановка задачи", "исходные данные". Познакомить со средой виртуальной лаборатории «Переправа»
|
Объяснение нового материала
|
§14
|
Презентация.
|
План:
Факт:
|
|
25.
|
Исполнители вокруг нас.
Работа в среде исполнителя Кузнечик
|
Систематизировать представления об исполнителях. Познакомить с понятиями "исполнитель", "система команд исполнителя". Познакомить со средой исполнителя Кузнечик.
|
Объяснение нового материала
|
§15
|
Презентация.
|
План:
Факт:
|
|
26.
|
Формы записи алгоритмов.
Работа в среде исполнителя Водолей.
|
Систематизировать и расширить знания о формах записи алгоритмов, проверить навыки обучающихся по созданию графических изображений. Познакомить с понятиями "блок-схема", "список и таблица как формы записи алгоритмов". Познакомить со средой исполнителя Водолей.
|
Объяснение нового материала
|
§16
|
Презентация.
|
План:
Факт:
|
|
27.
|
Линейные алгоритмы. П/Р №15 «Создаем линейную презентацию».
|
Развить представления обучающихся об алгоритмах, сформировать представления о линейных алгоритмах и выработать навыки их разработки. Познакомить с понятиями "тип алгоритма", "линейный алгоритм".
|
Комбинированный урок
|
§17 (1)
|
Презентация, задания к ПР.
|
План:
Факт:
|
|
28.
|
Алгоритмы с ветвлениями. П/Р №16 «Создаем презентацию с гиперссылками».
|
Развить представления обучающихся об алгоритмах, сформировать представление об алгоритмах с ветвлением и выработать навыки их разработки. Познакомить с понятиями "тип алгоритма", "условие", "ветвление", "гиперссылка".
|
Комбинированный урок
|
§17 (2)
|
Презентация, задания к ПР.
|
План:
Факт:
|
|
29.
|
Алгоритмы с повторениями.
П/Р №16 «Создаем циклическую презентацию».
|
Развить представления обучающихся об алгоритмах, сформировать представление о циклических алгоритмах и выработать навыки их разработки. Познакомить с понятиями "тип алгоритма", "циклический алгоритм".
|
Комбинированный урок
|
§17 (3)
|
Презентация, задания к ПР.
|
План:
Факт:
|
|
30.
|
Исполнитель Чертежник. Работа в среде исполнителя Чертёжник
|
Иметь общие представления о среде исполнителя "Чертежник", иметь навыки работы с этим исполнителем.
|
Объяснение нового материала
|
§18 (1, 2)
|
Презентация.
|
|
|
31.
|
Использование вспомогательных алгоритмов.
Работа в среде исполнителя Чертёжник
|
Дать представление об вспомогательных алгоритмов и выработать навыки их разработки в исполнителе "Чертежник".
|
Объяснение нового материала
|
§18 (3)
|
Презентация.
|
|
|
32.
|
Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертёжник.
Работа в среде исполнителя Чертёжник
|
Отработать общие действия, выполняемые исполнителем "Чертежник", дать представление об алгоритмах с циклами и выработать навыки их разработки в исполнителе "Робот".
|
Объяснение нового материала
|
§18 (4) подготовиться к КР
|
Презентация.
|
|
|
33.
|
К/Р№3 «Алгоритмика».
|
Проверка качества усвоения учебного материала по теме "Алгоритмика".
|
Контрольная работа.
|
-
|
|
План:
Факт:
|
|
34.
|
Итоговый урок.
|
Повторение пройденного материала за учебный год.
|
Повторение пройденного материала
|
-
|
|
План:
Факт:
|
|
Скачать 0.52 Mb.