Заместитель директора школы по увр мбоу сош №4 г. Белгорода

Название	Протокол №8от «8»июня 2012 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по увр мбоу сош №4 г. Белгорода
страница	2/3
Дата	11.04.2016
Размер	262.62 Kb.
Тип	Протокол

1 2 3

УМК для учащихся

Учебник «Алгебра и начала анализа» / Ш.И Алимов и др.,Просвещение,2006.
М.И.Шабунин и др. « Алгебра и начала математического анализа.Дидактические материалы. 10 класс.Базовый уровень».М.Просвещение.2010
Ершова А.Г.,Голобородько В.В. « Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и началам анализа для 10-11 класса».М.Илекса, 2005.

УМК для учителя

Программы общеобразовательныхучрежденийАлгебра и начала математического анализа. Составитель: Бурмистрова Т.А. – М.: Просвещение, 2009 г.

2.Алгебра и начала анализа.10-11: Учеб. для 10кл. общеобразоват. учреждений .автор АлимовШ.А,2006.
3.Г.Г.Левитас. «. Математические диктанты. Алгебра и начала анализа.7-11 класс. Дидактические материалы» М., «Илекса»,2006.

4.Григорьева Г.И.. «Алгебра и начала анализа.10 класс: поурочное планирование по учебнику Ш.А.Алимоваи.др. 1 полугодие».Волгоград. Учитель,2008.

5.Григорьева Г.ИМ. «Алгебра и начала анализа.10 класс: поурочное планирование по учебнику Ш.А.Алимоваи.др. 2 полугодие».Волгоград. Учитель,2008.

6.Н.А.Ким. « Алгебра и начала математического анализа.7-11 классЮ развёрнутое тематическое планирование.Линия Ш.А.Алимова».Волгоград.Учитель,2010.
Формы организации учебного процесса

Учебный процесс состоит из системы уроков, среди которых выделяются следующие виды:

Урок- лекция
Урок- практикум
Комбинированный урок
Урок –решения задач
Урок- тест

Требования к математической подготовке учащихся
В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;
значение практики и вопросов, возникающих в самой математике, для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;
универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;
вероятностный характер различных процессов окружающего мира.

Алгебра

уметь

выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;
проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;
вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства;

Функции и графики

уметь

определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;
строить графики изученных функций;
описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;
решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков;

Уравнения и неравенства

уметь

решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, простейшие иррациональные и тригонометрические уравнения, их системы;
составлять уравнения и неравенства по условию задачи;
использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод;
изображать на координатной плоскости множества решений простейших уравнений и их систем;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

построения и исследования простейших математических моделей.

Календарно-тематическое планирование

№ урока п/п	№ урока в разделе	Наименование раздела и тем	Дата по программе	Дата фактически	примечание
		1 четверть
Глава 1. Действительные числа(11часов)
1	1	Целые и рациональные числа. Действительные числа	3.09
2	2	Целые и рациональные числа. Действительные числа	3.09
3	3	Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия	6.09
4	4	Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия	10.09
5	5	Арифметический корень натуральной степени	10.09
6	6	Арифметический корень натуральной степени. Входной контроль по ЗУНам основной шкколы.	13.09
7	7	Степень с рациональным и действительным показателем	17.09
8	8	Степень с рациональным и действительным показателем	17.09
9	9	Степень с рациональным и действительным показателем	20.09
10	10	Урок обобщения и систематизации знаний	24.09
11	11	Контрольная работа №1 «Действительные числа»	24.09
Глава 2. Степенная функция(10часов)
12	1	Степенная функция, её свойства и график.	27.09
13	2	Степенная функция, её свойства и график.	1.10
14	3	Взаимно обратные функции	1.10
15	4	Равносильные уравнения и неравенства	4.10
16	5	Равносильные уравнения и неравенства	8.10
17	6	Иррациональные уравнения	8.10
18	7	Иррациональные уравнения	11.10
19	8	Иррациональные неравенства	15.10
20	9	Урок обобщения и систематизации знаний	15.10
21	10	Контрольная работа№2 «Степенная функция»	18.10
Глава 3.Показательная функция(10 часов)
22	1	Показательная функция, её свойства и график	22.10
23	2	Показательная функция, её свойства и график	22.10
24	3	Показательные уравнения	25.10
2 четверть
25	4	Показательные уравнения. Контроль по теме « Решение показательных уравнений»	5.11
26	5	Показательные неравенства	5.11
27	6	Показательные неравенства	8.11
28	7	Системы показательных уравнений и неравенств	12.11
29	8	Системы показательных уравнений и неравенств	12.11
30	9	Урок обобщения и систематизации знаний	15.11
31	10	Контрольная работа№3 «Показательная функция»	19.11
Глава4. Логарифмическая функция(14 часов)
32	1	Логарифмы	19.11
33	2	Логарифмы	22.11
34	3	Свойствалогарифмов	26.11
35	4	Свойствалогарифмов	26.11
36	5	Десятичные и натуральные логарифмы	29.11
37	6	Десятичные и натуральные логарифмы	3.12
38	7	Логарифмическая функция, её свойства и график.	3.12
39	8	Логарифмическая функция, её свойства и график.	6.12
40	9	Логарифмические уравнения	10.12
41	10	Логарифмические уравнения Контроль по теме « Решение логарифмических уравнений»	10.12
42	11	Логарифмические неравенства	13.12
43	12	Логарифмические неравенства Контроль по теме « Решение логарифмических неравенств»	17.12
44	13	Урок обобщения и систематизации знаний	17.12
45	14	Контрольная работа №4 «Логарифмическая функция»	20.12
Алгебраические уравнения. Системы нелинейных уравнений.(13 часов)
46	1	Деление многочленов	24.12
47	2	Решение алгебраических уравнений	24.12
48	3	Решение алгебраических уравнений	27.12
3 четверть
49	4	Уравнения, сводящиеся к алгебраическим	14.01
50	5	Уравнения, сводящиеся к алгебраическим	14.01
51	6	Системы нелинейных уравнений с двумя неизвестными	17.01
52	7	Системы нелинейных уравнений с двумя неизвестными	21.01
53	8	Различные способы решения систем уравнений	21.01
54	9	Различные способы решения систем уравнений	24.01
55	10	Решение задач с помощью систем уравнений	28.01
56	11	Решение задач с помощью систем уравнений	28.01
57	12	Урок обобщения и систематизации знаний	31.01
58	13	Контрольная работа №5 «Алгебраические уравнения. Системы нелинейных уравнений»	4.02
Глава 5. Тригонометрические формулы (21 час)
59	1	Радианная мера угла	4.02
60	2	Поворот точки вокруг начала координат	7.02
61	3	Поворот точки вокруг начала координат	11.02
62	4	Определение синуса, косинуса и тангенса угла	11.02
63	5	Определение синуса, косинуса и тангенса угла	14.02
64	6	Знаки синуса, косинуса и тангенса	18.02
65	7	Зависимость между синусом. Косинусом и тангенсом одного и того же угла.	18.02
66	8	Зависимость между синусом. Косинусом и тангенсом одного и того же угла.	21.02
67	9	Тригонометрические тождества	25.02
68	10	Тригонометрические тождества	25.02
69	11	Синус, косинус и тангенс углов а и –а.	28.02
70	12	Формулы сложения	4.03
71	13	Формулы сложения	4.03
72	14	Синус, косинус и тангенс двойного угла	7.03
73	15	Синус, косинус и тангенс двойного угла	11.03
74	16	Формулы приведения	11.03
75	17	Формулы приведения	14.03
76	18	Сумма и разность синусов. Сумма и разность косинусов.	18.03
77	19	Сумма и разность синусов. Сумма и разность косинусов.	18.03
78	20	Урок обобщения и систематизации знаний	21.03
4 четверть
79	21	Контрольная работа №6 «Тригонометрические формулы»	4.04
Глава 6. Тригонометрические уравнения (13 часов)
80	1	Уравнения cosх = а	8.04
81	2	Уравнения cosх = а	8.04
82	3	Уравнения sinх = а	11.04
83	4	Уравнения sinх = а	15.04
84	5	Уравнения sinх = а	15.04
85	6	Уравнения tgх = а	18.04
86	7	Уравнения tgх = а	22.04
87	8	Решение тригонометрических уравнений. Контроль по теме « Решение тригонометрических уравнений»	22.04
88	9	Решение тригонометрических уравнений	25.04
89	10	Решение тригонометрических уравнений.	29.04
90	11	Примеры решения простейших тригонометрических неравенств	29.04
91	12	Урок обобщения и систематизации знаний Контроль по теме « Решение тригонометрических неравенств»	2.05
92	13	Контрольная работа №7 «Тригонометрические уравнения»	6.05
Повторение и решение задач(10 часов)
93	1	Повторение	6.05
94	2	Повторение	13.05
95	3	Повторение	13.05
96	4	Повторение	16.05
97	5	Повторение	20.05
98	6	Повторение	20.05
99	7	Повторение	23.05
100	8	Повторение	27.05
101	9	Итоговая контрольная работа №8	27.05
102	10	Итоговая контрольная работа №8	30.05

1 2 3