Путешествие на телевизионный канал: «В гостях у сказки.»
 Скачать 66.06 Kb.
|
| Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой. Путешествие на телевизионный канал: «В гостях у сказки.» ( старшая группа) Интеграция образовательных областей: чтение художественной литературы, познание, социализация, коммуникация, двигательная, музыкально-художественная. Задачи: Обучающие: 1.Формировать умение самостоятельно составлять небольшие рассказы о героях сказок. («Коммуникация»). 2.Продолжать учить детей выразительно, последовательно передавать содержание литературного произведения, использовать в инсценировании выразительные средства.(«Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»). 3.Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров. ( «Социализация»). 4.Формировать умение детей складывать квадратный лист бумаги. («Познание»). Развивающие:
2.Способствовать формированию потребности в двигательной деятельности. «Двигательная»). 3.Развивать воображение, логическое мышление. («Коммуникация»). 4.Совершенствовать умение детей двигаться в соответствии с характером музыки. («Музыкально-художественная»); Воспитательные: 1.Воспитывать чуткость к художественному слову.(«Коммуникация»). 2.Воспитывать грамотного читателя, размышляющего над замыслом; читателя, делающего свои собственные выводы.(«Коммуникация»). Ход непосредственно образовательной деятельности. Дети входят в зал, воспитатель читает стихотворение: «Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: -Доброе утро! Доброе утро Солнцу и птицам! -Доброе утро приветливым лицам! Каждый становится Добрым, доверчивым. Доброе утро длится до вечера. -Давайте улыбнёмся друг другу, нашим гостям и пусть хорошее настроение не покидает нас. Раздаётся звонок на мобильный телефон педагога. Воспитатель слушает и сообщает детям, что их пригласили на телевизионный канал «В гостях у сказки». -Ребята, вы согласны? Проходите в первую студию. Она называется «Поле чудес». Давайте поиграем в эту игру. Объясняются правила игры. Каждый ребёнок по очереди вращает волчок, останавливается на какой-либо карточке. Участник берёт картинку, рассказывает о сказочном герое, не называя его. Остальные дети называют сказочного героя, название сказки и автора. -От этой старушки убежала вся посуда потому, что она её не мыла.(Федора. Сказка «Федорино горе», К. И. Чуковский). -Этот сказочный герой не послушал свою сестрицу, напился водицы из лужи и превратился в козлёночка. (Братец Иванушка. Сказка « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», русская народная сказка). -Одна красавица была заколдована и жила на болоте. Она поймала стрелу, которую выпустил Иван из лука. (Царевна-лягушка. Сказка «Царевна-Лягушка», русская народная сказка). -У этой девочки случайно свалилась с ножки хрустальная туфелька, когда она была на балу. (Золушка. Сказка «Золушка», Шарль Перро). -Этот герой прискакал на коне к высокому терему и снял с пальца царевны Елены Прекрасной драгоценный перстень. (Иванушка. Сказка «Сивка-бурка», русская народная сказка). -Этой сказочной героине всегда во всём помогала коровушка- матушка. (Хаврошечка. Сказка «Хаврошечка», русская народная сказка). -У этого сказочного героя нос потерял свой прежний вид после встречи с крокодилом. (Слонёнок. Сказка «Слонёнок», автор Киплинг). -В гости к бабушке пошла, пироги ей понесла. Серый волк за ней следил, обманул и проглотил. (Красная Шапочка. Сказка «Красная Шапочка», Шарль Перро). -Мой звоночек звенит, заливается, И ребята вокруг собираются, Мой звоночек звенит и звенит Всем ребятам собраться велит. Мой звоночек звенит, заливается, И звон его всем нам нравится. Игра «Назови ласково». Дети встают по кругу, передавая цветок друг другу, называют своё имя ласково. (Даша-Дашенька, Лена- Леночка...). -Пройдёмте в следующую студию «Самый умный» Дети рассаживаются полукругом на стульчики. Правила игры: воспитатель в роли ведущего, а дети в роли игроков. Педагог задаёт вопрос и даёт три варианта ответа, дети выбирают правильный. -Как звали кота из сказок про Дядю Фёдора из Простоквашино? -Мурзик -Полоскин -Матроскин -Кто автор книги «Домовёнок Кузя?» -Михалков -Александрова -Успенский -Какую книгу папа Карло купил Буратино? -Букварь -Сказки -Азбуку -На кого упала луна в сказке К. И.Чуковского «Тараканище»? -на слона -на ежа -на бегемота -Назовите имя коротышки из Цветочного города, который хвалится тем, что он всё знает и умеет. -Иванушка-дурачок -Незнайка -Буратино -Кто знал такие слова: «По щучьему велению, по моему хотенью»? -Иван-Царевич -Иванушка-дурачок -Емеля -Кто в сказке говорил: «Поглядела я на Серебряное копытце. И рожки видела, и копытце видела». -Алёнушка -Дарёнушка -Мальвина Упражнение на совместную деятельность: по залу разбросаны разноцветные мячи, на которых написаны волшебные буквы. Задание: сложить из букв слово: « СКАЗКИ». Студия рекламных роликов. Дети рекламируют предмет по появившемуся на экране изображению. -Предлагаю новое корыто, избу, столбовое дворянство в обмен на стиральную машинку. (Старуха из сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»). -Несу золотые яйца. Дорого. (Курочка Ряба из русской народной сказки). -Нашедшему ключ из драгоценного металла гарантирую вознаграждение. (Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик»). -Отмою всё! (Мойдодыр из сказки К. И. Чуковского). -Отнесу пирожок вашей бабушке. (Красная Шапочка из сказки Ш.Перро). -Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света. (Доктор Айболит из сказки К. И. Чуковского). -Туристическая фирма организует путешествие по молочным рекам с кисельными берегами. ( «Гуси- лебеди» русская народная сказка). Русская народная игра « Будь ловким». Дидактическая игра «Рифмы» (с мячом), дети стоят в кругу, воспитатель - ведущий. Лиса — всему лесу краса Волк- зубами щёлк Ёжик- ни головы, ни ножек Мышка- норушка Баба- яга- костяная нога Зайчишка- трусишка Конёк- горбунок Сорока- белобока Лягушка- квакушка Сивка-бурка- вещая каурка Коток- серый лобок Следующая студия «Клуб Сказочника». Инсценирование сказки «Домовёнок Кузя». На стуле перед Кузькой стоит коробка с пирожными, большими, прекрасными, с зелёными листиками, с белыми, розовыми цветами из сладкого крема. -Выбирай, какое хочешь!- торжественно сказала девочка. Кузька заглянул в коробку, поморщил нос и отвернулся: -Это я не ем. Я — не козёл. Девочка растерялась. Она очень любила пирожные. -Ты только попробуй,- нерешительно предложила она. -И не проси!-твёрдо отказался Кузька и опять отвернулся. -Поросята пусть пробуют, лошади, коровы. Цыплята поклюют, утята-гусята пощиплют. Ну, зайцы пусть побалуются, леший пообкусывает. А мне.... - Кузька похлопал себя по животу,- а мне эта пища не по сердцу, нет, не по сердцу. -Ты только понюхай, как пахнут,-жалобно попросила Наташа. -Чего-чего, а это они умеют,- согласился Кузька, а на вкус трава травой. Схватил первое попавшееся пирожное и отважно сунул его в рот. И спросил: -Фафа фефеф или фто фофофаеф? Девочка не поняла, но лохматик, мигом расправившись с пирожным и запустив руку в коробку, повторил: «Сама печёшь или кто помогает?» Наташа задумалась, что она скажет маме, если Кузька нечаянно съест все пирожные. Но он съел примерно штук десять, не больше. И, на прощание заглянув в коробку, вздохнул: «Хватит. Хорошенького понемножку. Эдак нельзя: всё себе да себе. Надо о других подумать. Я тоже сначала обману своих друзей: ешьте, мол, ешьте, угощайтесь! Пусть тоже думают, что цветами потчую! И угостим, и насмешим, то-то все будут рады-радёхоньки! Из какой сказки были герои?
. |