Рассказ по игрушке. Формировать умение соотносить знаковые символы с образами игрушек. Развивать связную речь, речевой слух
 Скачать 29.63 Kb.
|
| «Путешествие в страну Загадок» Цель. Составление описательного рассказа по игрушке с использованием элементов мнемотехники. Программное содержание. Упражнять детей в умении составлять небольшой, связный рассказ по игрушке. Формировать умение соотносить знаковые символы с образами игрушек. Развивать связную речь, речевой слух. Расширять словарный запас, называя определения. Воспитывать элементарные навыки социального поведения, нравственно-эстетические качества: дружеские отношение между детьми, желание прийти на помощь, умение слушать товарища. Развивать произвольное поведение. Материал. Мнемотаблица (составление рассказа по игрушкам); набор игрушек: медвежонок, мяч, пирамидка, ёжик, матрешка и т. д. Ход. (Дети стоят в кругу) Вос-ль. Недавно я узнала, что есть страна Загадок, где есть много разных игрушек, с которыми можно подружиться, если сочинить про них загадку. Очень хотелось бы в ней побывать. Я предлагаю вам отправиться со мной в это путешествие. У меня есть «волшебные» бусинки, которые помогут нам совершить волшебство и попасть в страну загадок (раздаю детям бусинки). Приготовились. - Покружись, покружись, Вокруг себя повернись В стране Загадок очутись. Вос-ль. Вот мы и с вами в стране Загадок. Здесь живут разные игрушки. (Приглашаю детей на стульчики, перед ними расставлены игрушки). -Я хочу подружиться с одной из них. Если я расскажу загадку-описание про игрушку, то смогу потом взять эту игрушку для игры. - А поможет нам сочинять загадки эта схема описания. - Вы уже знакомы с этими символами и знаками. Давайте вспомним, что обозначает каждый символ. (Ответы детей) Вос-ль. Ребята, посмотрите. (Обращаю внимание детей на доску) Здесь такие же «волшебные» бусинки, как и у нас. Первая бусинка такого же цвета, как и у меня. Значит, я первая придумаю загадку про игрушку, а вы отгадаете. (Образец воспитателя). Вос-ль. Верно. Я описала пирамидку. Сейчас я пирамидку поставлю на стол. - Арина, скажи, что я сделала? (Ответ ребенка) Вос-ль. Теперь ваша очередь загадывать. Посмотрите, какого цвета следующая бусинка? У кого такого же цвета, как на доске? -Влад, посмотри на игрушки. Выбери глазками, с какой бы ты хотел подружиться. Придумай про неё загадку, а мы отгадаем. (Рассказ ребенка). - А сейчас Влад поставит игрушку на полочку. Катя, что сделал Влад? (Ответ ребенка. Приглашаю еще двоих детей составить рассказы про игрушки). - Игрушкам понравились ваши загадки. Сейчас мы с вами тоже превратимся в игрушки. Физкультминутка. Неваляшка, посмотри, (ноги на ширине плеч, руки на поясе) Хоть куда её нагни (наклоны в стороны по 3 раза) Встанет снова прямо (затем вперед, назад – 3 раза) Так она упряма. (медленный темп) А веселый звонкий мяч Снова он помчался вскачь. (ноги расставлены, руки на поясе, прыжки на месте – быстрый темп) Кукла Катя вдруг пошла, Тянет ручки к нам она. Говорит: «Пора играть, Я устала вас тут ждать. (шагаем, тянем руки с наклоном, хлопаем в ладоши и опять тянем руки с наклоном). Вос-ль. Какого цвета следующая бусинка? Кого она приглашает подружиться с игрушкой? (Рассказы детей об игрушках) Вос-ль. Нам пора возвращаться в детский сад из страны Загадок. Мы сегодня составляли загадки про игрушки. Расставаться с игрушками не хочется, вы с ними подружились. Я думаю, вы рады этой дружбе и продолжите игру с ними. Нам «волшебные» бусинки опять помогут совершить волшебство, и мы вернемся в детский сад. - Покружись, покружись, Вокруг себя повернись В детский сад вернись. |