Разработка урока по теме «Решение тригонометрических уравнений». Школа : мбоу «сош №30 с углубленным изучением отдельных предметов»
 Скачать 46.8 Kb.
|
| Разработка урока по теме «Решение тригонометрических уравнений». Школа: МБОУ «СОШ № 30 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Энгельс Саратовская область Учитель: Кандалова Светлана Ивановна, учитель математики первой категории. Предмет: математика. Класс: 10. Тема. Решение тригонометрических уравнений. Тип урока: урок рефлексии Деятельностная цель: формирование у обучающихся способностей рефлексии коррекционно-контрольного типа, фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения. Содержательная цель: повторение и систематизация материала темы, закрепление и при необходимости коррекция изученных методов решения тригонометрических уравнений. Оборудование и источники информации: Экран; мультимедийный проектор; ноутбук. У учащихся на партах листы учета знаний; карточки– консультанты; тесты; бланк для записи ответов . Ход урока «Главное условие для деятельности, есть порядок.» Лев Николаевич Толстой 1.Постановка цели. /Обучающиеся, вместе с учителем, определяют основные цели урока. Выясняют необходимость и значимость данной темы./ - Одной из наиболее важных тем тригонометрии является решение тригонометрических уравнений, с которыми мы познакомились. Эта тема очень актуальна и важна, т.к. входит в вопросы переводного экзамена в 10 классе и широко представлена на ЕГЭ. Итак, тема сегоднешнего урока «Решение тригонометрических уравнений». Восточная мудрость гласит: «Приобретать знания – храбрость, приумножать их – мудрость, а умело применять – великое искусство»./Слайд 2/ Какие – то знания по теме «Тригонометрические уравнения» мы уже приобрели, приумножать знания – никогда не поздно, поэтому и на сегодняшнем уроке будем мудрыми, и еще раз посмотрим, насколько умело мы применяем наши знания. 2. Актуализация знаний. - «Главное условие для деятельности, есть порядок» /Лев Николаевич Толстой/. Поэтому наведем порядок в наших знаниях «от простого к сложному». Устная работа 1)  2) Решите уравнения /Слайд 3/     Ответы:    Нет корней 3. Самостоятельная работа. Принятие собственного решения. Каждый ученик получает карточку с заданием и вариантами ответов. Выбор скрывает возможные типичные ошибки. (деятельность ученика на этом этапе заключается в выборе правильного ответа). Затем идет работа в парах, по взаимопроверке работ . /Слайд 4/ 4.Применение знаний. - Мы рассмотрели простейшие тригонометрические уравнения, а теперь давайте вспомним, как решаются более сложные. Какие методы решения вы использовали в домашнем задании. (деятельность учеников: взаимопроверка домашнего задания по образцу) ./ Слайды 5,6,7 / - Решение заданий : Весь класс /самостоятельно, затем коллективная проверка, с коментариями/ 1)  / /2)  / Индивидуальная работа/два ученика , с последующим объяснением/ 1) Найдите решение уравнения  , принадлежащие  . / /2) Решите уравнение  . Укажите один положительный и один отрицательный корни этого уравнения. /   5 Итог урока. Домашнее задание. 1. учебник с.327 №51(4), 54(4), 63(4) /обязательный уровень/ 2. Решите уравнение: а)  б)  3. Творческое: ФИПИ (генератор заданий ЕГЭ) подобрать и рассмотреть тригонометрические уравнения из заданий типа В12( на гармоничекские колебания) Рефлексия: (деятельность учащихся: отвечают на вопросы) - Что мы повторили за урок? (повторили : формулы приведения; решение простейших тригонометрических уравнений; основные методы решения тригонометрических уравнений .) Те, кто допускал ошибки, обязательно должны дома повторить теоретический материал, чтобы устранить пробелы в своих знаниях. Прошу вас заполнить оценочные листы и сдать их. Приложение. Тест. Вариант 1. 1. Решите уравнение cosx=0,3 1)  2)  3)  4) нет корней 2. Решите уравнение cosx=  1)  2)  3)  4) нет корней 3. Решите уравнение  1)  2)  3)  4) нет корней 4. Решите уравнение  1)  2)  3)  4)  5. Решите уравнение cosx=  1) 2)  3)  4)  Ф.И.___________________________________
Вариант 2 1. Решите уравнение cosx=0,1 1)  2)  3) нет корней 4)  2. Решите уравнение  1)  2)  3)  4) нет корней 3. Решите уравнение cosx=  1)  2) нет корней 3)  4)  4. Решите уравнение cosx=  1)  2)  3)  4)  5. Решите уравнение  1)  2)  3)  1) Ф.И.___________________________________
|