Тема 5 Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов
49
|
Растворение, как физико-
химический процесс.
Растворимость
|
УОНМ
Методы обучения:
наглядные
технологии обучения
обучение на основе схем, демонстраций
|
1) Ознакомить учащихся с растворением как физико-химическим процессом и с растворами как физико- химическими системами
2) Рассмотреть зависимость растворимости твердых веществ от температуры
3) Дать классификацию растворов по признаку растворимости
|
знать классификацию веществ по растворимости
|
&34
упр. 2
|
|
|
|
|
|
|
|
50
|
Электролиты и неэлектролиты
|
КУ
методы обучения:
объяснительно-иллюстративные
технологии обучения
обучение на основе слайд презентаций
|
1) Сформировать понятия об электролитах и неэлектролитах
2)Рассмотреть механизм диссоциации веществ с ионной и ковалентной связью
3) Ввести понятие «степень электроли-тической диссоциации» и рассмотреть классификацию электролитов
|
знать понятия «электролиты», «не электролиты», «электролитическая диссоциация»
|
&35
упр.1,4,5
|
|
|
|
|
|
|
|
51
|
Основные положения теории
электролитической
диссоциации
|
КУ
методы обучения:
объяснительно-иллюстративные
технологи обучения
обучение на основе слайд презентаций
|
1) Сформулировать основные положения теории электролитической диссоциации
2) Обобщить сведения об ионах
|
знать понятия «ион», «электролитическая диссоциация»
|
&36
упр.2,3,4,5
|
|
|
|
|
|
|
|
52
|
Ионные уравнения
|
КУ
методы обучения:
объяснительно-иллюстративные
технологи обучения
обучение на основе слайд презентаций, демонстраций
|
1) Научить школьников составлять ионные уравнения реакций
|
уметь составлять уравнения реакций, определять возможность протекания реакций ионного обмена, объяснять сущность ионного обмена
|
&37
упр.1-3
|
|
|
|
|
|
|
|
53
|
Кислоты в свете теории
электролитической
диссоциации. ПТБО
|
КУ
методы обучения:
словесно наглядные
технологи обучения
обучение на основе схем конспектов
|
Ознакомить учащихся с правилами
техники безопасности
1) Сформировать понятие о кислотах как классе электролитов
|
знать формулы кислот, их названия
|
&38
упр.1,2,3
|
|
|
|
|
|
|
|
54
|
Классификация и свойства
кислот
|
КУ
методы обучения:
словесно наглядные
технологи обучения
обучение на основе схем конспектов
|
1) Рассмотреть классификацию и общие свойства кислот в свете ионных представлений
2) Научить школьников пользоваться рядом активности металлов и таблицей растворимости при составлении уравнений химических реакций
|
характеризовать химические свойства кислот, составлять уравнения химических реакций, распознавать опытным путем растворы кислот
|
&38
упр.4,6
|
|
|
|
|
|
|
|
55
|
Основания в свете теории
электролитической
диссоциации
|
КУ
методы обучения:
словесно наглядные
технологи обучения
обучение на основе схем конспектов
|
1) Сформировать понятие об основаниях как классе электролитов
|
уметь называть основания, знать формулы
|
&39
упр. 3
|
|
|
|
|
|
|
|
56
|
Классификация и свойства
оснований
|
КУ
методы обучения:
словесно наглядные
технологи обучения
обучение на основе схем конспектов
|
1) Рассмотреть классификацию по разным признакам
2) Представить химические свойства оснований в свете теории ЭД
|
характеризовать химические свойства оснований, составлять уравнения химических реакций, распознавать опытным путем растворы щелочей
|
&39
упр.5
|
|
|
|
|
|
|
|
57
|
Соли в свете теории
электролитической
диссоциации, их свойства
|
КУ
методы обучения:
словесно наглядные
технологи обучения
обучение на основе схем конспектов
|
1) Сформировать понятие о солях как классе электролитов
2) Рассмотреть классификацию и общие свойства солей в свете ионных представлений
|
уметь называть соли, характеризовать химические свойства солей, определять возможность протекания реакции ионного обмена
|
&41
упр.2,4
|
|
|
|
|
|
|
|
58
|
Оксиды, их классификация,
свойства
|
КУ
методы обучения:
словесно наглядные
технологии обучения
обучение на основе схем конспектов
|
1) Обобщить сведения об оксидах
2) Рассмотреть свойства кислотных и основных оксидов
|
уметь называть оксиды, составлять
формулы, уравнения реакций
|
&40
упр.1,2,3
|
|
|
|
|
|
|
|
59
|
Генетическая связь между
классами неорганических
веществ
|
УПЗУ
методы обучения:
репродуктивные
технологи обучения
обучение на основе схем конспектов
|
1) Сформировать понятие о генетической связи и генетическом ряде
2) Рассмотреть генетические ряды металлов и неметаллов
|
уметь называть соединения изученных классов, составлять уравнения химических реакций
|
&42
упр. 1-4
|
|
|
|
|
|
|
|
60
|
ПР №4. Выполнение опытов,
демонстрирующих генетичес-кую связь между основными
классами неорганических
соединений
|
Практическая
работа
методы обучения:
словесно -наглядно-практические
технологи обучения
групповое обучение
|
1) Изучить взаимодействие оснований, кислот, оксидов
2) Записать уравнения химических реакций
|
уметь обращаться с химической
посудой и лабораторным оборудованием, распознавать опытным путем растворы кислот и щелочей
|
лаб.
рапорт
|
|
|
|
|
|
|
|
61
|
Окислительно-восстановительные реакции
|
УОНМ
методы обучения:
словесно наглядные репродуктивные
технологи обучения
обучение на основе схем конспектов
|
1) Сформировать понятие об ОВР
2) Научить учащихся уравнивать записи ОВР методом электронного баланса
|
Знать понятия «окислитель»,
«восстановитель», «окисление» и «восстановление», уметь определять степень окисления элемента в соединении, составлять
уравнения химических реакций
|
& 43,
упр. 2,3
|
|
|
|
|
|
|
|
62
|
Упражнения в составлении
ОВР
|
УОП
методы обучения:
репродуктивные
технологи обучения
обучение на основе схем
|
1) Научить учащихся уравнивать записи ОВР методом электронного баланса
2) Закрепление прошедшего материала
|
Знать понятия «окислитель»,
«восстановитель», «окисление» и «восстановление», уметь определять степень окисления элемента в соединении, составлять уравнения хим. реакций
|
& 43
упр. 1
|
|
|
|
|
|
|
|
63
|
Свойства простых веществ –
металлов и неметаллов в
свете ОВР
|
КУ
методы обучения:
словесно наглядные
репродуктивные
технологи обучения
обучение на основе схем,
|
1) Представить классификацию реакций по изменению степени окисления: ОВР
2) Дать понятия «окислитель»,
«восстановитель»
|
Знать понятия «окислитель»,
«восстановитель», «окисление» и «восстановление», уметь определять степень окисления элемента в соединении, составлять
уравнения химических реакций
|
& 43
упр. 4,5,6
|
|
|
|
|
|
|
|
64
|
Свойства простых веществ –
кислот и солей в свете ОВР
|
КУ
методы обучения:
словесно наглядные
репродуктивные
технологи обучения
обучение на основе схем
|
1) Представить классификацию реакций по изменению степени окисления: ОВР
2) Дать понятия «окислитель»,
«восстановитель»
|
Знать понятия «окислитель»,
«восстановитель», «окисление» и «восстановление», уметь определять степень окисления элемента в соединении, составлять
уравнения химических реакций
|
& 43,
упр. 7,8
|
|
|
|
|
|
|
|
65
|
Обобщение и систематизация
знаний по курсу 8-го класса
|
КУ
методы обучения:
репродуктивные
технологи обучения
обучение на основе схем
|
1) повторить и закрепить пройденный материал
2) рассмотреть варианты заданий контрольной работы
|
Уметь вычислять массу, объем и количество вещества по
уравнения реакций
|
|
|
|
|
|
|
|
|
66
|
Обобщение и систематизация
знаний по решению расчетных задач
|
УПЗУ
методы обучения:
репродуктивные
технологии обучения
обучение на основе схем
|
1) повторить и закрепить пройденный материал решением задач
2) рассмотреть варианты заданий контрольной работы
|
Уметь вычислять массу, объем и
количество вещества по
уравнениям реакций
|
|
|
|
|
|
|
|
|
67
|
Итоговая контрольная работа
|
К
|
1) проверка знаний и умений учащихся по пройденному материалу за год
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
68
|
Анализ итоговой контрольной работы
|
|
1) Анализ результатов годовой контрольной работы
2) подведение итогов работы за год
3) выставление годовых оценок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
69
|
Обобщение и систематизация
знаний по решению расчетных задач
|
УПЗУ
методы обучения:
репродуктивные
технологии обучения
обучение на основе схем
|
1) повторить и закрепить пройденный материал решением задач
|
Уметь вычислять массу, объем и
количество вещества по
уравнениям реакций
|
|
|
|
|
|
|
|
|
70
|
Обобщение и систематизация
знаний по составлению ОВР
|
УПЗУ
методы обучения:
репродуктивные
технологии обучения
обучение на основе схем
|
1) повторить и закрепить пройденный материал решением задач
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 497.89 Kb.