№ урока
|
Сроки
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
ПО, ЭОР
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Тема 1. Информация и информационные процессы1 – 12 часов
|
1/1
|
02.09 – 06.09
|
Инструктаж по ТБ. Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе
|
Ознакомительный урок
|
Электробезопасность.
Правила поведения. Гигиена.
Информация.
Информационный процесс.
Информатика. Компьютер
|
Знать и выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером.
Иметь представления о предмете изучения.
Приводить примеры перехода от порядка к хаосу и от хаоса к порядку в окружающем мире
|
Подпись в журнале по технике безопасности.
Беседа
|
§ 1.1.1
|
Презентация «Техника безопасности».
https://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/9916334c-3915-4f52-965d-f33da2f8638e/82911/
|
2/2
|
02.09 – 06.09
|
Информация и информационные процессы в живой природе
|
Урок изучения нового материала
|
Информационные процессы, свойства информации
|
Приводить примеры получения, передачи и использования информации живыми организмами
|
Беседа.
Тест
|
§ 1.1.2
|
https://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/9916334c-3915-4f52-965d-f33da2f8638e/82911/
|
3/3
|
09.09 – 13.09
|
Человек: информация и информационные процессы
|
Урок изучения нового материала
|
Информационные процессы, свойства информации
|
Приводить примеры использования информации человеком
|
Опрос.
Тест
|
§ 1.1.3
|
https://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/9916334c-3915-4f52-965d-f33da2f8638e/82911/
|
4/4
|
09.09 – 13.09
|
Информация и информационные процессы в технике
|
Комбинированный урок
|
Компьютер, информационные и телекоммуникационные технологии.
Устройства, управляемые человеком.
Устройства, управляемые другими устройствами
|
Приводить примеры использования роботов, использования информационных и телекоммуникационных технологий.
Приводить примеры протекания информационных процессов в технических системах
|
Тест
|
§ 1.1.4
|
https://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/9916334c-3915-4f52-965d-f33da2f8638e/82911/
|
5/5
|
16.09 – 20.09
|
Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение
|
Урок изучения нового материала
|
Кодирование информации. Код, знак, символы, сигналы
|
Иметь представление о знаковых системах как о способе кодирования информации.
Приводить примеры зрительных, слуховых, осязательных, обонятельных и вкусовых знаков.
Приводить примеры знаков в форме сигналов
|
Беседа
|
§ 1.2.1
|
Презентация «Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение»
|
6/6
|
16.09 – 20.09
|
Знаковые системы
|
Комбинированный урок
|
Знаковые системы. Естественные языки. Формальные языки. Двоичная знаковая система. Алфавит. Шифрование
|
Приводить примеры знаковых систем.
Осознавать роль двоичной знаковой системы
|
Практическая работа
|
§ 1.2.2
|
Презентация «Знаковые системы»
|
7/7
|
23.09 – 27.09
|
Кодирование информации
|
Комбинированный урок
|
Код. Длина кода. Перекодирование информации
|
Уметь приводить примеры кодов и уметь определять их длину.
Приводить примеры перекодирования информации из одной знаковой системы в другую
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 1.2.3
|
Презентация «Кодирование информации».
Программа «Мир информатики. 3-4 год обучения»
|
8/8
|
23.09 – 27.09
|
Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределённости знания
|
Урок изучения нового материала
|
Количество информации. Бит. Единицы измерения количества информации
|
Называть подходы к измерению информации. Знать единицы измерения количества информации
|
Опрос
|
§ 1.3.1
|
Презентация «Количество информации как мера уменьшения неопределённости знания»
|
9/9
|
30.09 – 04.10
|
Определение количества информации
|
Урок применения знаний и умений
|
Определение количества информации в сообщении
|
Уметь вычислять количество информации
|
Практикум по решению задач
|
§ 1.3.2
|
Презентация «Определение количества информации»
|
10/10
|
30.09 – 04.10
|
Алфавитный подход к определению количества информации
|
Комбинированный урок
|
Алфавит. Мощность алфавита. Информационная емкость знака алфавита
|
Понимать суть алфавитного подхода.
Уметь вычислять информационную емкость одного знака алфавита. Вычислять информационный объем сообщения, записанного знаками какого-либо алфавита
|
Практикум по решению задач
|
§ 1.3.3
|
Презентация «Алфавитный подход к определению количества информации»
|
11/11
|
14.10 – 18.10
|
Решение задач на определение количества информации
|
Урок применения знаний и умений
|
Количество информации. Единицы измерения количества информации
|
Уметь переводить одни единицы измерения информации в другие. Уметь вычислять информационный объем текста. Сравнивать информационный объем текста и носителя информации
|
Практикум по решению задач
|
|
|
12/12
|
14.10 – 18.10
|
Вычисление количества информации с помощью калькулятора
|
Урок контроля знаний и умений
|
Количество информации. Единицы измерения количества информации
|
Владеть навыками сложных вычислений, в том числе вычисления степени числа 2 с натуральным показателем, для перевода единиц количества информации
|
Практическая работа
|
|
Калькулятор
|
Тема 2. Кодирование и обработка текстовой информации2 – 18 часов
|
13/1
|
21.10 – 25.10
|
Двоичное кодирование текстовой информации
|
Урок изучения нового материала
|
Символ. Кодовая таблица символов. Международная часть, национальная часть кодовой таблицы, байт
|
Уметь понимать принцип представления текстовой информации в памяти компьютера.
Осознавать проблемы, возникающие при использовании кодировок русского алфавита
|
Беседа
|
§ 2.1
|
Презентация «Двоичное кодирование текстовой информации»
|
14/2
|
21.10 – 25.10
|
Создание документов в текстовых редакторах
|
Комбинированный урок
|
Программы для работы с текстом (текстовый редактор, текстовый процессор, настольные издательские системы, Web-редакторы).
Шаблоны.
Этапы работы с текстом (ввод, редактирование, форматирование) Параметры страницы
|
Знать основные возможности программы для работы с текстом.
Уметь перечислять и давать краткие характеристики основным этапам работы с текстом
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 2.2
|
Microsoft Word
|
15/3
|
28.10 – 01.11
|
Окно редактора
|
Комбинированный урок
|
Окно редактора.
Строка заголовка.
Меню.
Строка состояния. Управляющая линейка. Панель рисования. Полоса прокрутки. Режимы просмотра документа. Масштабирование отображения текста
|
Уметь запускать программу MS Word и выходить из нее.
Знать элементы окна редактора Word: строку заголовка, горизонтальное меню, панели инструментов, линейки, строку состояния, полосы прокрутки, пиктограммы режимов просмотра документа и масштабирования
|
Практическая работа за компьютером
|
|
Microsoft Word
|
16/4
|
28.10 – 01.11
|
Ввод текста
|
Комбинированный урок
|
Прописная / строчная буква. Красная строка. Абзац
|
Уметь вводить текст и перемещаться по нему.
Уметь форматировать текст: выделять текст, удалять текст, перемещать и копировать текст.
Уметь устанавливать межстрочное расстояние
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 2.3
|
Microsoft Word
|
17/5
|
05.11 – 08.11
|
Сохранение и загрузка документа
|
Комбинированный урок
|
Файл. Папка. Текущая папка. Путь к файлу. Сохранение документа
|
Уметь создавать, загружать и сохранять документ.
Знать разницу между опциями «Сохранить» и «Сохранить как»
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 2.4
|
Microsoft Word
|
18/6
|
05.11 – 08.11
|
Форматирование символов и абзацев
|
Комбинированный урок
|
Абзац. Параметры абзаца (выравнивание, красная строка, интервалы).
Шрифт (параметры символа)
|
Знать основные параметры абзаца.
Уметь изменять основные параметры абзаца.
Применять на практике приемы форматирования символов и абзацев
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 2.5.1 – 2.5.2
|
Microsoft Word
|
19/7
|
11.11 – 15.11
|
Редактирование текста
|
Комбинированный урок
|
Нумерованный, маркированный, многоуровневый список, стили форматирования. Оглавление. Интервал. Пустая строка. Копирование. Вставка. Удаление
|
Понимать возможности структурирования текста при помощи списков. Уметь оформлять текст списком.
Осознавать возможность автоматического создания оглавлений и применять знания на практике
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 2.5.3
|
Microsoft Word
|
20/8
|
11.11 – 15.11
|
Оформление текста рамкой и рисунком
|
Комбинированный урок
|
Граница. Страница. Заливка
|
Уметь оформлять текст красиво, используя рамки и рисунки
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 20
|
Microsoft Word
|
21/9
|
25.11 – 29.11
|
Правописание
|
Комбинированный урок
|
Словарь. Правописание. Разбиение слов на слоги
|
Уметь подключать проверку правописания и пользоваться словарями
|
Практическая работа за компьютером
|
|
Microsoft Word
|
22/10
|
25.11 – 29.11
|
Создание, редактирование и форматирование таблиц
|
Комбинированный урок
|
Элементы таблицы (ячейка, столбец, строка)
|
Уметь создавать, редактировать и форматировать таблицы
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 2.6
|
Microsoft Word
|
23/11
|
02.12 – 06.12
|
Вставка формул
|
Комбинированный урок
|
Редактора формул, заготовка формул
|
Осознавать возможность вставки в документ формул.
Уметь создавать формулы в редакторе формул Microsoft Equation.
Применять на практике навык создания формул в редакторе формул Microsoft Equation
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 23
|
Microsoft Word
|
24/12
|
02.12 – 06.12
|
Вставка иллюстраций
|
Комбинированный урок
|
Иллюстрация. Рисунок
|
Уметь представлять таблицы с числовыми значениями в виде диаграмм. Оформлять набранный текст рисунками и иллюстрациями
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 24
|
Microsoft Word
|
25/13
|
09.12 – 13.12
|
Текстовые эффекты. Буквица
|
Комбинированный урок
|
Шрифт. Буквица
|
Уметь оформлять текст, используя различные эффекты
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 25
|
Microsoft Word
|
26/14
|
09.12 – 13.12
|
Работа со страницей документа
|
Комбинированный урок
|
Колонтитул. Сноска. Нумерация страниц. Альбомная и книжная виды страницы. Разметка страницы. Разрыв страницы. Оформление оглавления. Стиль заголовка. Оглавление
|
Уметь работать в газетном стиле. Уметь нумеровать страницы. Уметь создавать колонтитулы и сноски
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 26
|
Microsoft Word
|
27/15
|
16.12 – 20.12
|
Колонки
|
Комбинированный урок
|
Колонки
|
Уметь создавать колонки с разделителем и без него
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 27
|
Microsoft Word
|
28/16
|
16.12 – 20.12
|
Печать документа
|
Комбинированный урок
|
Предварительный просмотр. Вывод на печать
|
Уметь выводить на печать созданный документ
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 2.4
|
Microsoft Word
|
29/17
|
23.12 – 27.12
|
Разработка проекта
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
Уметь применять полученные знания и навыки для решения практических задач по кодированию и обработке текстовой информации
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 29
|
Microsoft Word
|
30/18
|
23.12 – 27.12
|
Защита проекта
|
Контроль знаний и умений
|
|
|
Презентация и защита проекта
|
|
Microsoft Word, Microsoft PowerPoint
|
Тема 3. Кодирование и обработка числовой информации3 – 18 часов
|
31/1
|
08.01 – 10.01
|
Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления
|
Урок изучения нового материала
|
Система счисления, непозиционные системы счисления, позиционные системы счисления, основание системы, разряд, развернутая форма записи числа
|
Уметь приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления, объяснять отличия.
Называть основные позиционные системы счисления
|
Опрос
|
§ 3.1.1
|
Презентация «Представление числовой информации с помощью систем счисления»
|
32/2
|
08.01 – 10.01
|
Перевод чисел в позиционных системах счисления. Перевод чисел в десятичную систему счисления
|
Комбинированный урок
|
Алгоритм перевода чисел в десятичную систему счисления
|
Осознавать возможность перевода чисел из одной системы счисления в десятичную систему счисления.
Уметь переводить числа из различных систем счисления в десятичную систему счисления
|
Практическая работа
|
ДК «Информатика-8», урок 32
|
|
33/3
|
13.01 – 17.01
|
Перевод чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную
|
Комбинированный урок
|
Алгоритм перевода чисел из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную
|
Уметь переводить числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления
|
Практическая работа
|
ДК «Информатика-8», урок 33
|
|
34/4
|
13.01 – 17.01
|
Арифметические операции в позиционных системах счисления
|
Комбинированный урок
|
Сложение, вычитание, умножение и деление чисел в позиционных системах счисления
|
Уметь выполнять арифметические операции в различных системах счисления
|
Практическая работа
|
§ 3.1.2
|
|
35/5
|
20.01 – 24.01
|
Двоичное кодирование чисел в компьютере
|
Комбинированный урок
|
Фиксированное число. Число с плавающей запятой
|
Иметь представление о хранении в памяти положительных и отрицательных чисел с фиксированной и плавающей запятой
|
Опрос
|
§ 3.1.3
|
Презентация «Двоичное кодирование чисел в компьютере»
|
36/6
|
20.01 – 24.01
|
Контрольная работа №1. Системы счисления
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
Уметь применять полученные знания и навыки для решения задач
|
Контрольная работа
|
|
|
37/7
|
27.01 – 31.01
|
Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц
|
Комбинированный урок
|
Электронная таблица, столбец, строка, ячейка, типы данных: числа, текст, формулы
|
Понимать назначение электронных таблиц.
Уметь заполнять и форматировать таблицы данных.
Уметь выполнять несложные вычисления в среде ЭТ
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 3.2.1
|
Microsoft Excel
|
38/8
|
27.01 – 31.01
|
Ввод и редактирование данных
|
Комбинированный урок
|
Ввод и редактирование данных в готовой таблице. Создание, оформление и обработка таблиц
|
Уметь осуществлять ввод и изменение данных в готовой таблице; создавать и обрабатывать таблицы
|
Практическая работа за компьютером
|
|
Microsoft Excel
|
39/9
|
03.02 – 07.02
|
Форматирование данных
|
Комбинированный урок
|
Форматы данных
|
Иметь представление о форматах данных, используемых в ячейках таблиц.
Понимать различие между форматами «число», «текст», «формула»
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 3.2.2
|
Microsoft Excel
|
40/10
|
03.02 – 07.02
|
Редактирование столбцов, строк и листов
|
Комбинированный урок
|
Столбец, строка, лист таблицы
|
Уметь редактировать элементы таблицы с помощью опции Редактирование
|
Практическая работа за компьютером
|
|
Microsoft Excel
|
41/11
|
10.02 – 14.02
|
Копирование и перемещение фрагментов таблицы. Ввод последовательностей
|
Комбинированный урок
|
Копирование. Перемещение. Вставка. Специальная вставка
|
Уметь копировать данные таблицы и вставлять или перемещать их в пределах листа или на другой лист
|
Практическая работа за компьютером
|
|
Microsoft Excel
|
42/12
|
10.02 – 14.02
|
Оформление готовых таблиц
|
Комбинированный урок
|
Граница, заливка, выравнивание
|
Уметь оформлять таблицу с помощью выравнивания, заливки, границ таблицы
|
Практическая работа за компьютером
|
|
Microsoft Excel
|
43/13
|
24.02 – 28.02
|
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки
|
Комбинированный урок
|
Относительная, абсолютная, смешанная адресация
|
Называть основные виды адресации.
Уметь применять различные виды адресации
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 3.2.3
|
Microsoft Excel
|
44/14
|
24.02 – 28.02
|
Встроенные функции. Создание формул с помощью Мастера функций
|
Комбинированный урок
|
Диапазон ячеек, встроенная функция, категория функций, аргументы функций, мастер функций
|
Иметь представление о возможностях вычислений при помощи встроенных функций.
Уметь выполнять вычисления при помощи встроенных функций, использовать для ввода мастер функций
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 3.2.4
|
Microsoft Excel
|
45/15
|
03.03 – 07.03
|
Построение и модификация диаграмм. Типы диаграмм. Основные параметры диаграмм
|
Комбинированный урок
|
Диаграмма, тип диаграммы (гистограмма, график, круговая и др.), исходные данные, параметры диаграммы, мастер диаграмм
|
Понимать назначение диаграмм как средства визуализации числовых данных.
Называть виды диаграмм.
Уметь строить диаграммы различных видов при помощи мастера диаграмм
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 3.3
|
Microsoft Excel
|
46/16
|
03.03 – 07.03
|
Построение диаграмм различных типов
|
Урок применения знаний и умений
|
Диаграмма, тип диаграммы (гистограмма, график, круговая и др.), исходные данные, параметры диаграммы, мастер диаграмм
|
Уметь строить диаграммы различных видов при помощи мастера диаграмм
|
Практическая работа за компьютером
|
С. 220
|
Microsoft Excel
|
47/17
|
10.03 – 14.03
|
Сортировка и фильтрация данных
|
Комбинированный урок
|
Сортировка данных. Фильтр
|
Уметь сортировать и фильтровать данные
|
Практическая работа за компьютером
|
§ 3.4.2
|
Microsoft Excel
|
48/18
|
10.03 – 14.03
|
Зачетная практическая работа
|
Урок контроля знаний и умений
|
|
Применять навыки обработки числовых данных, форматирования таблиц и использования функций (в том числе логических) в среде электронных таблиц
|
Контрольно-практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 48
|
Microsoft Excel
|
Тема 4. Основы алгоритмизации и программирования4 – 18 часов
|
49/1
|
17.03 – 21.03
|
Алгоритм, исполнители алгоритмов, свойства алгоритмов
|
Урок объяснения нового материала
|
Алгоритм. Основные свойства алгоритма (дискретность, результативность, массовость, детерминированность и др.)
|
Называть свойства алгоритма.
Приводить примеры алгоритмов в жизни человека
|
Опрос
|
ДК «Информатика-8», урок 49
|
Презентация «Алгоритм и свойства алгоритмов»
|
50/2
|
17.03 – 21.03
|
Способы описания и типы алгоритмов
|
Урок объяснения нового материала
|
Алгоритм. Линейный, разветвляющийся, циклический алгоритмы.
Способы описания алгоритмов (табличный, блок-схемы, словесный, с помощью языков программирования)
|
Знать основные виды алгоритмов.
Знать основные способы описания алгоритмов
|
Опрос
|
ДК «Информатика-8», урок 50
|
Презентация «Способы описания и типы алгоритмов»
|
51/3
|
24.03 – 28.03
|
Знакомство со средой программирования Free Pascal
|
Урок объяснения нового материала
|
Среда программирования. Язык программирования. Транслятор. Компилятор. Интерпретатор
|
Знать основные возможности языка программирования Pascal. Знать процесс трансляции программы
|
Беседа
|
ДК «Информатика-8», урок 51
|
Free Pascal.
Презентация «Free Pascal»
|
52/4
|
24.03 – 28.03
|
Структура программы на языке Free Pascal
|
Урок объяснения нового материала
|
Структура программы
|
Знать структуру программы языка Pascal
|
Опрос
|
ДК «Информатика-8», урок 52
|
Free Pascal.
Презентация «Структура программы на языке Free Pascal»
|
53/5
|
31.03 – 04.04
|
Величины: имя, значение, тип
|
Урок объяснения нового материала
|
Имя переменной. Тип переменной. Объявление переменной
|
Знать основные типы переменных в Pascal
|
Опрос
|
ДК «Информатика-8», урок 53
|
Free Pascal.
Презентация «Величины: имя, значение, тип»
|
54/6
|
31.03 – 04.04
|
Арифметические выражения и правила их записи
|
Комбинированный урок
|
Арифметическое выражение
|
Знать правила построения арифметических выражений, приоритет операций
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 54
|
Free Pascal.
Презентация «Арифметические выражения и правила их записи»
|
55/7
|
14.04 – 18.04
|
Линейные алгоритмы. Операторы ввода и вывода информации. Программирование операций ввода-вывода
|
Комбинированный урок
|
Линейный алгоритм.
Оператор ввода, оператор вывода
|
Знать правила ввода и вывода информации в Pascal.
Уметь применять полученные знания на практике
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 55
|
Free Pascal.
Презентация «Операторы ввода и вывода информации»
|
56/8
|
14.04 – 18.04
|
Линейные алгоритмы. Оператор присваивания
|
Комбинированный урок
|
Оператор присваивания
|
Уметь объявлять переменные и присваивать им значения в Pascal.
Уметь строить простейшие линейные алгоритмы
|
Практическая работа «Сложение, умножение, вычитание, деление двух чисел»
|
ДК «Информатика-8», урок 56
|
Free Pascal.
Презентация «Линейные алгоритмы. Оператор присваивания»
|
57/9
|
21.04 – 25.04
|
Программирование линейных алгоритмов
|
Урок применения знаний и умений
|
Линейный алгоритм
|
Уметь программировать линейные алгоритмы, исходя из условия задачи
|
Практическая работа за компьютером «Линейный алгоритм»
|
ДК «Информатика-8», урок 57
|
Free Pascal
|
58/10
|
21.04 – 25.04
|
Разветвляющиеся алгоритмы. Команда ветвления. Полная и краткая формы
|
Комбинированный урок
|
Разветвляющийся алгоритм. Команда ветвления
|
Уметь изображать конструкцию «ветвление».
Уметь приводить примеры алгоритмов с ветвлением
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 58
|
Free Pascal.
Презентация «Разветвляющийся алгоритм»
|
59/11
|
28.04 – 30.04
|
Логические условия. Условный оператор
|
Комбинированный урок
|
Условие. Условный оператор
|
Уметь записывать условный оператор в Pascal.
Уметь писать программы с использованием условного оператора в Pascal
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 59
|
Free Pascal
|
60/12
|
28.04 – 30.04
|
Программирование разветвляющихся алгоритмов
|
Урок применения знаний и умений
|
Условный оператор. Оператор выбора
|
Уметь писать программы с использованием условного оператора и оператора выбора в Pascal
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 60
|
Free Pascal
|
61/13
|
05.05 – 08.05
|
Циклические алгоритмы. Циклы с известным числом повторений. Команда повторения. Оператор For
|
Комбинированный урок
|
Цикл. Тело цикла. Цикл со счетчиком.
Оператор For
|
Уметь изображать конструкцию «цикл со счетчиком».
Уметь приводить примеры таких циклических алгоритмов.
Уметь записывать оператор For на языке Pascal
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 61
|
Free Pascal.
Презентация «Циклический алгоритм. Оператор FOR»
|
62/14
|
05.05 – 08.05
|
Циклы с неизвестным числом повторений. Циклы с предусловием. Команда повторения. Оператор While
|
Комбинированный урок
|
Цикл с предусловием. Оператор While
|
Уметь изображать конструкцию «цикл с предусловием».
Уметь приводить примеры таких циклических алгоритмов.
Уметь записывать оператор While на языке Pascal
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 62
|
Free Pascal
|
63/15
|
12.05 – 16.05
|
Циклы с неизвестным числом повторений. Циклы с постусловием. Команда повторения. Оператор Repeat
|
Комбинированный урок
|
Цикл с постусловием. Оператор Repeat
|
Уметь изображать конструкцию «цикл с постусловием».
Уметь приводить примеры таких циклических алгоритмов.
Уметь записывать оператор Repeat на языке Pascal
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 63
|
Free Pascal
|
64/16
|
12.05 – 16.05
|
Программирование циклических алгоритмов
|
Урок применения знаний и умений
|
Цикл. Тело цикла. Цикл со счетчиком, с постусловием, с предусловием. Операторы For, While, Repeat
|
Уметь различать три вида циклов: цикл со счетчиком, цикл с предусловием и цикл с постусловием.
Уметь писать программы с различными типами циклов
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 64
|
Free Pascal
|
65/17
|
19.05 – 23.05
|
Кодирование алгоритмических структур основных типов на языке программирования Free Pascal
|
Урок систематизации и обобщения знаний и умений
|
Линейный алгоритм.
Ветвление.
Цикл
|
Уметь программировать алгоритмы различных типов
|
Практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 65
|
Free Pascal
|
66/18
|
19.05 – 23.05
|
Контрольная работа №2. Типы алгоритмов
|
Урок контроля знаний и умений
|
Переменные. Операторы ввода-вывода. Оператор присваивания. Арифметические операции. Линейные алгоритмы. Ветвления. Циклы
|
Уметь применять полученные знания и навыки для решения задач в среде программирования Free Pascal
|
Контрольно-практическая работа за компьютером
|
ДК «Информатика-8», урок 66
|
Free Pascal
|
67-68
|
Резерв учебного времени – 2 ч.
|
Скачать 338.5 Kb.