№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Цели и задачи урока
|
Дом. задание
|
Сроки проведения
|
Примечания
|
ЗУН
|
ОУУН
|
49
|
Часть 2. Что можно увидеть с закрытыми глазами
Раздел 1. Мир, «затерянный» в нас
(2 ч).
Наука и фантазия в литературе. Понятие о фантастической литературе. Научная фантастика.
|
Урок изучения теории и истории литературы
|
Знать о фантастической литературе и ее читателе. «Законы» фантастической литературы.
|
Развивать умение работать с учебной литературой
Тезисный план (сложн.)
|
А. Конан Дойл «Затерянный мир»
|
I неделя
|
|
50
|
Для обзорного изучения.
А. Конан Дойл «Затерянный мир» как произведение научной фантастики.
Наследие Артура Конан Дойля (жизнь и творчество писателя).
|
Комбинированный урок
|
Теория литературы. Фантастика. Научная фантастика.
|
Монолог
Умение вести диалог по проблемным вопросам
|
Написать фантастический рассказ
|
I неделя
|
|
51
|
Раздел 2. Научная и «ненаучная» фантастика
(8 ч).
Особенности фантастической литературы. Тематическое и жанровое разнообразие фантастической литературы.
Для текстуального изучения.
А. Беляев «Голова профессора Доуэля» (главы). Ответственность ученых перед человечеством.
|
Урок изучения художественного произведения
|
Фантастика как средство выражения авторского замысла. Фантастические миры в литературе.
Роль фантастики в мире художественной литературы.
Реальное и фантастическое в худ. произведении.
|
Работа с учебной литературой
План (прост)
|
Стр. 114-122, вопросы 1-6
|
I неделя
|
|
52
|
Мари Лоран и голова профессора Доуэля. Профессор Доуэль и профессор Керн.
|
Урок изучения художественного произведения
|
Нравственные проблемы в фантастической литературе.
|
Умение понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою
|
Подготовить сообщение о Р. Бредбери
|
II неделя
|
|
53
|
Гордость научной фантастики (жизнь и творчество Рэя Брэдбери)
|
Урок изучения художественного произведения
|
Отличительные особенности фантастической литературы.
|
|
Дочитать произведение, ответить на вопросы 1-5 с.136
|
II неделя
|
|
54
|
Каждый из нас в ответе перед будущим (рассказ «И грянул гром»)
|
Урок изучения художественного произведения
|
Роль художественной детали в тексте.
|
Слушание
Восприятие информации
|
Нарисовать рисунок «Каким я вижу будущее»
|
II неделя
|
|
55
|
Н.В. Гоголь «Портрет». Сюжет повести. Странное. Причудливое, фантастическое в повести «Портрет».
|
Урок изучения художественного произведения
|
Реалистическая фантастика как способ художественного изображения.
|
Пересказ
Выразит чтение
Создание устных высказываний
|
Дочитать произведение, с.157, вопросы 1-6
|
III неделя
|
|
56
|
Н.В. Гоголь «Портрет». Судьба художника в мире. Чартков.
|
Урок изучения художественного произведения
|
Развитие характера
|
Обобщение
|
Прочитать «Вечера на хуторе близ Диканьки».
|
III неделя
|
|
57
|
Вн.чт. Н.В. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки». Анализ одной из повестей по выбору уч-ся
|
Урок развития речи
|
Знать о «ненаучной» фантастика Н.В. Гоголя
|
Пересказ
Выразит чт
Создание устных высказываний
|
Написать продолжение рассказа
|
III неделя
|
|
58
|
РР Сочинение по разделу «Научная и «ненаучная» фантастика»
|
Урок развития речи
|
Знать понятия «научная» и «ненаучная» фантастика
|
Создание письменных
высказываний
|
Написать сочинение
|
IV неделя
|
|
59
|
Раздел 3. Сказка и фантастика (7 ч).
Фантастическое в волшебной сказке. Связь литературы с фольклором.
|
Урок изучения теории и истории литературы
|
Сказочное и фантастическое в художественном произведении.
Связь литературы с фольклором.
|
Навыки восприятия звучащей речи.
Умение составлять тезисный план
|
А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
|
IV неделя
|
|
60
|
Для текстуального изучения.
А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
|
Урок изучения художественного произведения
|
Явная и неявная фантастика в волшебной литературной сказке.
|
Умение вступать в речевое общение, используя различные источники информации
|
Составить словарик культуроведческой лексики
|
IV неделя
|
|
61
|
Литературная игра по сказке А.С. Пушкина
|
Комбинированный урок
|
Формировать потребность в знании содержания сказок А.С. Пушкина
|
Уметь работать в команде
|
Подготовить сообщение о первой поэме А.С. Пушкина
|
V неделя
|
|
62
|
А.С. Пушкин и его первая поэма.
|
Урок изучения теории и истории литературы
|
Формировать потребность в знании содержания поэм А.С. Пушкина
|
Навыки восприятия звучащей речи.
Умение составлять тезисный план
|
А.С. Пушкин «Руслан и Людмила».
|
V неделя
|
|
63
|
А.С. Пушкин «Руслан и Людмила». Мир чудес в поэме. Отличие от волшебной сказки.
|
Урок изучения художественного произведения
|
Литературная сказка.
Теория литературы. Поэма как литературный жанр.
|
Умение понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою
|
Составить словарь устаревших слов
|
V неделя
|
|
64
|
РР Сказки А.С. Пушкина
|
Урок развития речи
|
Развитие навыков устной и письменной речи
|
Выразит чтение
Рецензирование
|
Сделать иллюстрацию к любой сказке
|
VI неделя
|
|
65
|
РР Сочинение по разделу «Сказка и фантастика» («Мой А.С. Пушкин») или «Что можно увидеть с закрытыми глазами».
|
Урок развития речи
|
Развитие навыков устной и письменной речи
|
Уметь создавать собственный текст.
Развивать творческое воображение.
|
Написать сочинение
|
VI неделя
|
|
66
|
Часть III. В лабиринте событий (4 ч).
Детективная литература и ее читатель.
Теория литературы. Понятие о детективе. Особенности сюжета и композиции в детективе.
|
Урок изучения теории и истории литературы
|
Знать о жанровом многообразие детектива.
«Законы» детективной литературы.
|
Развивать навыки восприятия звучащей речи.
Уметь составлять тезисный план
|
Э. По «Убийство на улице Морг»
|
VI неделя
|
|
67
|
Для обзорного изучения.
Э. По «Убийство на улице Морг» (в сокращении) как классический детективный рассказ.
|
Урок изучения художественного произведения
|
Знать об особенностях сюжета и композиции в детективе.
|
Уметь понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою
|
А. Конан Дойл «Горбун».
|
VII неделя
|
|
68
|
А. Конан Дойл «Горбун». Герой и второй герой в детективе.
|
Урок изучения художественного произведения
|
Особенности сюжета и композиции в детективе.
|
Слушание
Восприятие информации
|
Дочитать произведение
|
VII неделя
|
|
69
|
Знаменитый сыщик мистер Шерлок Холмс
|
Урок изучения художественного произведения
|
Средства создания характера
|
Обобщение
|
Написать сочинение
детективной истории
|
VII неделя
|
|
70
|
Часть IV. Я и другие (14 ч).
Мир детства в литературе. Гуманистический характер произведений о детях.
|
Урок изучения теории и истории литературы
|
Дать понятие о нравственных уроках литературы
|
Развивать навыки восприятия звучащей речи.
Умение составлять тезисный план
|
Подготовить сообщение о биографии В.Г. Короленко
|
VIII неделя
|
|
71
|
Для текстуального изучения.
В.Г. Короленко «В дурном обществе» (в сокращении). Драма Тыбурция и его детей.
|
Урок изучения художественного произведения
|
Уроки добра и справедливости в повести.
|
Слушание
Восприятие информации
|
Дочитать произведение
|
VIII неделя
|
|
72
|
Судьбы героев повести. Средства создания характеров героев.
|
Урок изучения художественного произведения
|
Знать смысл названия и основные идеи повести. Нравственные уроки литературы
|
Пересказ
Выразит чтение
Создание устных высказываний
|
Создать книжки-малышки (иллюстр., обл)
|
VIII неделя
|
|
73
|
М.М. Пришвин «Кладовая солнца». Сказка-быль.
|
Урок изучения художественного произведения
|
Знать жанр сказки-были
|
Развивать навыки восприятия звучащей речи, навыки конспектирования
|
Сделать сравнительную таблицу
|
IX неделя
|
|
74
|
Тропа Насти. Тропа Митраши.
|
Урок изучения художественного произведения
|
Средства создания характера
|
Анализ
Сравнение
|
Дочитать произведение
|
IX неделя
|
|
75
|
«Великий храм природы» в повести
|
Урок изучения художественного произведения
|
Роль пейзажа в художественном произведении.
|
Обобщение
|
Подготовиться к самостоятельной работе
|
IX неделя
|
|
76
|
Самостоятельная работа. Л.А. Кассиль «Кондуит и Швамбрания» (главы).
|
Комбинированный урок
|
Теория литературы. Повесть и рассказ. Автобиографическое произведение.
|
Умение понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою
|
Составить ассоциативный ряд к заголовку
|
X неделя
|
|
77
|
Л.А. Кассиль «Кондуит и Швамбрания» (главы).
|
Урок изучения художественного произведения
|
Средства создания характера героя (портрет, речевая характеристика, авторская оценка и пр.)
|
Пересказ
Выразит чтение
Создание устных высказываний
|
Г. Белых, Л. Пантелеев «Республика Шкид»
|
X неделя
|
|
78
|
Г. Белых, Л. Пантелеев «Республика Шкид» (главы).
|
Урок изучения художественного произведения
|
Республика Шкид и её проблемы
|
Развивать умение анализа, сравнения, обобщения.
|
Составить ассоциативный ряд к заголовку
|
X неделя
|
|
Скачать 495.41 Kb.