№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Цели и задачи урока
|
Дом. задание
|
Сроки
проведения
|
Примечания
|
ЗУН
|
ОУУН
|
79
|
Выдуманная страна детства. Проблема становления характера в повестях. Образы учителей в повести.
|
Урок изучения теории и истории литературы
|
Знать о многообразии характеров в литературе, понятие «юмор».
|
Разивать навыки восприятия звучащей речи.
Уметь составлять тезисный план
|
В. Распутин «Мама куда-то ушла».
|
I неделя
|
|
80
|
В. Распутин «Мама куда-то ушла». Тема детского одиночества.
|
Урок изучения художественного произведения
|
Взрослые проблемы детей
|
Выразит чт
Создание устных высказываний
|
Написать продолжение рассказа
|
I неделя
|
|
81
|
Стихи о детях: Д. Самойлов «Из детства», В. Берестов
|
Урок изучения художественного произведения
|
Средства создания характера героя (портрет, речевая характеристика, авторская оценка и пр.)
|
Умение вступать в речевое общение, используя различные источники информации
|
Выучить стихотворение
|
I неделя
|
|
82
|
Н. Заболоцкий «Некрасивая девочка», «Не позволяй душе лениться»
|
Урок изучения художественного произведения
|
Способы создания художественной выразительности в поэзии.
|
Уметь сравнивать, интерпретировать.
|
Подготовиться к выразительному чтению.
|
II неделя
|
|
83
|
РР Мои любимые стихи (у)
|
Урок развития речи
|
Знать лирические произведения, понятия «стихотворение» и «проза»
|
Анализ
Выразит чтение
|
Написать сочинение
|
II неделя
|
|
84
|
Частъ V. Мы не можем без них или они без нас? (11ч)
Герои-животные, их место в художественной литературе. Гуманистический пафос произведений о животных. Нравственные уроки литературы о «братьях наших меньших».
|
Урок изучения теории и истории литературы
|
Этические проблемы взаимоотношений человека и природы в литературе.
Писатель-анималист.
Язык художественного произведения.
|
Развивать навыки восприятия звучащей речи.
Умение составлять тезисный план
|
Сделать рис-иллюстр. к рассказу
|
II неделя
|
|
85
|
Для текстуального изучения.
А.П. Чехов «Каштанка». «Собачий» мир в рассказе и способы его создания.
|
Урок изучения художественного произведения
|
Гуманистический пафос произведения
|
Умение понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою
|
Создать книжки-малышки (иллюстр., обл)
|
III неделя
|
|
86
|
А.И. Куприн «Ю-ю» (в сокращении).
«Всем кошкам кошка»
|
Урок изучения художественного произведения
|
Гуманистический пафос произведения
|
Выразит чт
Создание устных высказываний
|
Дочитать произведение, с. 154, вопросы 1-7
|
III неделя
|
|
87
|
«Кошачий» мир в рассказе и способы его создания.
|
Урок изучения художественного произведения
|
«С точки зрения кошки»
|
Слушание
Восприятие информации
|
Дж. Даррелл «Гончие Бафута»
|
III неделя
|
|
88
|
Дж. Даррелл «Гончие Бафута» (отрывок). Обзор
|
Урок изучения художественного произведения
|
Дать представление о смешном и трагическом
|
Развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы.
|
Э. Сетон-Томпсон «Чинк».
|
IV неделя
|
|
89
|
Для обзорного изучения.
Э. Сетон-Томпсон «Чинк». Друг, который никогда не предаст.
|
Урок изучения художественного произведения
|
Неповторимый мир
Этические проблемы взаимоотношений человека и природы в литературе.
|
Развивать навыки восприятия звучащей речи, навыки конспектирования
|
Нарисовать щенка «Чинк», с. 172, вопросы 1-6
|
IV неделя
|
|
90
|
РР Самостоятельный анализ рассказа К. Чапека «С точки зрения кошки»
|
Урок развития речи
|
Читательская интерпретация худ. произвед.
|
Создание письменных
высказываний
Развивать творческое воображение
|
Доделать работу
|
IV неделя
|
|
91
|
Стихи о животных: С. Есенин «Песнь о собаке», В. Инбер «Сеттер Джек» и др.
|
Урок изучения художественного произведения
|
Этические проблемы взаимоотношений человека и природы в литературе.
|
Выразит чтение
Создание устных высказываний
|
Выучить любое стихотворение
|
V неделя
|
|
92
|
Стихи о животных. Н. Заболоцкий «Лицо коня», В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям»
|
Урок изучения художественного произведения
|
Способы создания образов животных.
Развитие навыков устной и письменной речи
|
Умение вступать в речевое общение, используя различные источники информации
|
Сделать иллюстрации к стихотворениям
|
V неделя
|
|
93
|
Стихотворная интонация, понятие о стихотворном размере.
|
Урок изучения теории и истории литературы
|
Интонация, ритм, размер
|
Обобщение
|
Задания на карточках
|
V неделя
|
|
94
|
РР Мои любимые стихи (п)
|
Урок развития речи
|
Сочинение-размышление о книге, литературном герое.
|
Уметь понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою
|
Написать сочинение
|
VI неделя
|
|
95
|
Итоговый контроль
|
Урок учета и оценки знаний, умений и навыков
|
Контроль ЗУН
|
Самоорганизация
самоанализ
|
Подготовиться к проверке техники чтения
|
VI неделя
|
|
96
|
РР Проверка техники чтения
|
Урок развития речи
|
Контроль техники чтения
|
Уметь выразительно читать. Развивать навыки быстрого чтения.
|
Рассказы А.И.Куприна о животных
|
VI неделя
|
|
97
|
Вн.чт. Рассказы А.И.Куприна о животных
|
Урок изучения художественного произведения
|
Отзыв о прочитанной книге.
|
Выразительное чтение.
Создание устных высказываний
|
Устный рассказ «Любимые произведения 7-го класса»
|
VII неделя
|
|
98
|
Обобщение (1 ч).
Мир твоих читательских интересов.
|
Комбинированный урок
|
Развитие навыков устной и письменной речи, умения дискутировать
|
Уметь вступать в речевое общение, используя различные источники информации
|
|
VII неделя
|
|
99
|
Рекомендации для летнего чтения
|
Комбинированный урок
|
|
|
|
VII неделя
|
|
100
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
VIII неделя
|
|
101
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
VIII неделя
|
|
102
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
VIII неделя
|
|
Скачать 495.41 Kb.