№
|
№ урока
|
Тема урока
|
план проведения урока
|
Факт проведения урока
|
Содержание
|
характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
повторение
|
контроль
|
I семестр
|
Повторение (6 часов+ 3 ч.р.речи)
|
1
|
1
|
Вводный урок. Русский язык как развивающееся явление.
|
|
|
Знакомство с «Практикой». Систематизация сведений о литературном языке, норме. Историческая изменчивость норм русского языка.
|
Уясняют и анализируют структуру нового учебника. Повторяют понятия «литературный язык», «норма». Прослеживают за изменчивостью норм русского литературного языка.
|
Нормы русского литературного языка
|
Сочинение «Как я провел летние каникулы»
|
2
|
2
|
Повторение изученного в 5-6 классах.
Лексика и фразеология.
|
|
|
Повторение и систематизация сведений о культуре речи
|
Повторяют базовые понятия, усвоенные ранее, совершенствуют навыки использования языковых явлений в соответствии с нормами.
|
Синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы
|
|
3
|
3
|
Повторение изученного в 5-6 классах
Фонетика и графика.
|
|
|
Повторение и систематизация сведений о культуре речи
|
Повторяют базовые понятия, усвоенные ранее, совершенствуют навыки использования языковых явлений в соответствии с нормами.
|
Слова с непроверяемыми орфограммами, части речи, изученные ранее, три признака («три кита»), виды разборов
|
Выборочный диктант
|
4
|
4
|
Повторение изученного в 5-6 классах
Словообразование и орфография.
|
|
|
Повторение и систематизация сведений о культуре речи
|
Повторяют базовые понятия, усвоенные ранее, совершенствуют навыки использования языковых явлений в соответствии с нормами.
|
Синтаксический разбор, словосочетания и предложения
|
|
5
|
5
|
Морфология и орфография.
|
|
|
Повторение и систематизация сведений о культуре речи
|
Повторяют базовые понятия, усвоенные ранее, совершенствуют навыки использования языковых явлений в соответствии с нормами.
|
Теоретические сведения об основных признаках текста, особое внимание уделить заглавию;
|
Словарный диктант
|
6
|
6
|
Повторение изученного в 5-6 классах
Синтаксис и пунктуация.
|
|
|
Повторение и систематизация сведений о культуре речи
|
Повторяют базовые понятия, усвоенные ранее, совершенствуют навыки использования языковых явлений в соответствии с нормами.
|
Правописание окончаний глаголов и имен существительных, о-е после шипящих и ц в суффиксах
|
Тестовое задание
|
7,8.
|
7,8
|
К.р. Контрольный диктант и его анализ.
|
|
|
Диагностика усвоения норм культуры речи. Анализ ошибок.
|
Владеют нормами культуры речи. Выполняют все виды разбора. Работают над ошибками.
|
Пунктограммы, орфограммы, все виды разборов, правописание наречий
|
|
9,10
|
9,10
|
Р.р.Контрольное изложение и его анализ.
|
|
|
Диагностика коммуникативных навыков учащихся
|
Совершенствуют умения передавать содержание текста. Анализируют ошибки.
|
|
Составить словарный диктант
|
Самостоятельные части речи. Причастие (28 часов)
|
11,
12.
|
11,
12
|
Понятие о причастии
|
|
|
СЕМАНТИКА ПРИЧАСТИЯ, СФЕРА ЕГО УПОТРЕБЛЕНИЯ В РЕЧИ. Нормы произношения
|
Уясняют значение новой части речи, учатся опознавать причастия по формальным признакам
|
Имя прилагательное, глагол
|
|
13
|
13
|
Признаки прилагательного у причастия
|
|
|
Грамматические признаки причастий. Орфограмма «Гласные и согласные в окончаниях причастий». Нормы употребления причастий.
|
Усваивают признаки причастия как части речи. Осваивают новую орфограмму. Используя рассуждения, устанавливают сходство и различие причастия и однокоренных прилагательных и глаголов.
|
Имя прилагательное
|
Тестовое задание
|
14.
|
14
|
Признаки глагола у причастия
|
|
|
Грамматические признаки причастий. Орфограмма «Гласные и согласные в окончаниях причастий». Нормы употребления причастий
|
Усваивают признаки причастия как части речи. Осваивают новую орфограмму. Используя рассуждения, устанавливают сходство и различие причастия и однокоренных прилагательных и глаголов.
|
Глагол, морфологические признаки глагола
|
Проверочный диктант, сообщение на тему «Что я узнал о причастии»
|
15.
|
15
|
Признаки глагола у причастия
|
|
|
Грамматические признаки причастий. Орфограмма «Гласные и согласные в окончаниях причастий». Нормы употребления причастий
|
Усваивают признаки причастия как части речи. Осваивают новую орфограмму. Используя рассуждения, устанавливают сходство и различие причастия и однокоренных прилагательных и глаголов. Готовят сообщение на тему «Что я узнал о причастии»
|
|
Самостоятельная работа
|
16-17.
|
16-17
|
Причастный оборот
|
|
|
Причастный оборот. Определяемое и зависимое слово. Нормы употребления причастного оборота. Нормы согласования. Интонирование предложений с причастными оборотами.
|
Учатся находить причастный оборот, усваивают понятия «определяемое» и «зависимое» слово. Учатся конструировать причастные обороты, использовать их в соответствии с нормами. Учатся соблюдать нормы согласования причастий с определяемыми словами, расположенными дистантно. Совершенствуют навыки интонирования изучаемых конструкций, навыки выразительного чтения. Учатся выделять причастные обороты на письме
|
Глагол, имя прилагательное,
|
Тестовое задание,
объяснительный диктант
|
18
|
18
|
Р.р. Описание общего вида местности
|
|
|
Сжатое и полное описание общего вида местности
|
Учатся переходить от предельно сжатого описания к более полному, а затем- к развернутому описанию общего вида местности. Усваивают типовую композицию этого вида местности. Умеют «читать» заглавие текста. С помощью сжатого изложения учатся избегать типичного недочета- подмены описания повествования
|
Сжатый и полный текст, типы речи, описание
|
Сочинение-миниатюра
|
II семестр (18 часов, из них 1 час р.речи)
|
19-20
|
19-20
|
Причастный оборот
|
|
|
Причастный оборот. Определяемое и зависимое слово. Нормы употребления причастного оборота. Нормы согласования. Интонирование предложений с причастными оборотами.
|
Учатся находить причастный оборот, усваивают понятия «определяемое» и «зависимое» слово. Умеют конструировать причастные обороты, использовать их в соответствии с нормами. Учатся соблюдать нормы согласования причастий с определяемыми словами, расположенными дистантно. Совершенствуют навыки интонирования изучаемых конструкций, навыки выразительного чтения. Учатся выделять причастные обороты на письме
|
Причастие, морфологические признаки причастия, согласование
|
Проверочный диктант
|
21, 22
|
21,
22
|
Правописание не с причастиями
|
|
|
Правописание не с причастиями
|
Усваивают опознавательные признаки орфограммы, условия ее возникновения, алгоритм применения правила. Совершенствуют навыки опознавания и выделения в устной речи и на письме причастных оборотов
|
Не с частями речи, причастный оборот
|
Проверочный диктант
|
23
|
23
|
Действительные и страдательные причастия
|
|
|
Семантика действительных и страдательных причастий, нормы их употребления
|
Усваивают понятие о действительных и страдательных причастиях, их суффиксах, нормах употребления. Умеют опознавать действительные и страдательные причастия.
|
Спряжение глаголов, суффиксы причастий, залог
|
Выборочный диктант
|
24,
25
|
24,
25
|
Образование и правописание действительных причастий настоящего времени.
|
|
|
Образование причастий. Орфограмма «Гласные в суффиксах причастий настоящего времени».
|
Усваивают способы образования причастий, нормы орфографии, согласования. Учатся использовать разнообразные синтаксические конструкции для выражения определительных отношений.
|
Причастный оборот
|
Словарный диктант, тестовое задание
|
26,
27,
28
|
26,
27,
28
|
Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени.
|
|
|
Образование причастий. Орфограмма «Гласные в суффиксах причастий настоящего времени».
|
Усваивают способы образования причастий, нормы орфографии, согласования. Учатся использовать разнообразные синтаксические конструкции для выражения определительных отношений
|
Образование и правописание СПНВ; нормы употребления причастий, нормы согласования
|
Выборочный диктант,
тестовое задание
|
29
|
29
|
Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени.
|
|
|
Образование причастий. Орфограмма «Буквы е-е в суффиксах причастий». Нормы акцентологии.
|
Усваивают способы образования причастий, нормы орфографии, согласования. Осваивают нормы употребления причастий, образованных от глаголов с суффиксом -ну-. Совершенствуют акцентологические навыки
|
Образование ДППВ; суффикс инфинитива и суффикс -ну- глаголов;
|
контрольное списывание
|
30
|
30
|
Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени.
|
|
|
Образование причастий. Орфограмма «Буквы е-е в суффиксах причастий». Нормы акцентологии.
|
Усваивают способы образования причастий, нормы орфографии, согласования. Осваивают нормы употребления причастий, образованных от глаголов с суффиксом -ну-. Совершенствуют акцентологические навыки
|
Навык образования СПНВ
|
Словарный диктант
|
31
|
31
|
Р.Р. Описание общего вида местности
|
|
|
Стихотворение А.С.Пушкина «Кавказ». Подготовка к сочинению.
|
Анализируя стихотворение, являющееся классическим образцом строгого соблюдения перспективы при описании, учатся описывать общий вид местности
|
Выразительное чтение стихотворного текста; типы речи, описание
|
Сочинение «Вид из моего окна»
|
32, 33
|
32, 33
|
Правописание гласных перед –н- и –нн-.
|
|
|
Орфограмма «Гласные перед нн и н». Нормы употребления причастий
|
Осваивают новую орфограмму, отрабатывают навыки нормированного употребления причастий. Совершенствуют навыки редактирования написанного: устраняют однотипные конструкции с помощью использования причастных оборотов
|
Причастный оборот
|
Выборочный диктант
|
34
|
34
|
Повторение изученного по теме «Причастие».
|
|
|
Повторение и обобщение изученного, подготовка к контрольной работе
|
Отрабатывают навыки нормированного употребления причастий. Совершенствуют навыки редактирования написанного: устраняют однотипные конструкции с помощью использования причастных оборотов
|
Образование СППВ; акцентологические нормы употребления СППВ;
|
Тестовое задание
|
35, 36
|
35,
36
|
К.р. Контрольный диктант и его анализ
|
|
|
Диагностика усвоения орфограмм и пунктограмм. Анализ ошибок.
|
Умеют в соответствии с правилами оформлять письменный ответ, работать над ошибками.
|
Все виды разборов
|
Диктант с грамматическим заданием
|
III семестр (28 часов, из них 6 часов р.речи)
|
37
|
37
|
Р.р. Описание местности
|
|
|
Подготовка к сочинению по личным наблюдениям
|
Умеют, анализируя темы, устанавливать общее и различное между ними. Понимают значение каждого слова в формулировке темы, чтобы писать на тему. Готовятся к сочинению.
|
Типы речи, описание
|
Сочинение по личным наблюдениям
|
38,
39
|
38,
39
|
Краткие причастия.
|
|
|
Краткие причастия, образование, правописание, сфера употребления. Нормы акцентологии.
|
Усваивают понятие о кратких причастиях, их значении, образовании, правописании, сфере употребления, а также нормы акцентологии
|
Правописание нн и н в различных частях речи;
|
Проверочный диктант
|
40
|
40
|
Р.р. Анализ домашних сочинений
|
|
|
Работа над ошибками.
|
Знают приемы систематизации материала; умеют излагать мысли на заданную тему, выполняют работу над ошибками
|
|
|
41-42
|
41-42
|
Правописание нн и н в причастиях
|
|
|
Слова-омофоны, их разграничение. Нормы орфографии и орфоэпии.
|
Учатся различать слова-омофоны, усваивают тонкости их семантики, верно обозначают нн и н в них, совершенствуют орфоэпические нормы
|
Орфографический разбор, омофоны
|
Словарный диктант
|
43
|
43
|
Р.р. Описание местности
|
|
|
Подготовка к написанию сочинения по пейзажной картине Г.Г.Нисского
|
Учатся описывать пейзажные картины, составляют план сочинения
|
Типы речи, описание
|
Письмо сочинения
|
44-45
|
44,
45
|
Повторение по теме «Причастие»
|
|
|
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученной части речи в соответствии с нормами языка
|
Учатся употреблять причастия в соответствии с нормами языка, выполняют морфологический разбор причастия, выполняют упражнения
|
Нормы употребления в устной и письменной речи причастных форм и конструкций; морфол. разбор причастия
|
Выборочный диктант
|
46-48
|
46-48
|
К.р. Проверочные работы по теме «Причастие» и их анализ.
|
|
|
Диагностика усвоения норм употребления причастий в речи учащихся. Анализ ошибок.
|
Пишут проверочные работы. Классифицируют ошибки, работают над ними
|
Навык выполнения разборов;
|
Контрольная работа
|
49
|
49
|
Повторение орфографии.
|
|
|
Систематизация материала, совершенствование навыков правописания
|
Повторяют и систематизируют орфографические навыки, тренируют память, выполняют упражнения
|
Навык выполнения разборов;
|
|
50-51
|
50-51
|
Р.р. Описание действий (трудовых процессов)
|
|
|
Описание действий, его особенности
|
Учатся с помощью «немого» диктанта описывать трудовой процесс без пропуска отдельных действий, нарушения их последовательности. Осваивают конструкции, типичные для этого описания, с общим смысловым подлежащим, чтобы избежать повторов при обозначении одного и того же действующего лица
|
Типы речи, описание
|
Сочинение-описание труда
|
Деепричастие (10 часов)
|
52-55
|
52-55
|
Понятие о деепричастии.
Признаки глагола и наречия у деепричастия.
|
|
|
Понятие о деепричастии как части речи, нормах его употребления
|
Усваивают понятие о деепричастии на основе понимания значения ключевых словосочетаний: «основное действие- добавочное действие», «дорисовывает действия», «характеризует действия». Учатся употреблять деепричастия в соответствии с нормами языка, выполняют упражнения
|
Глагол, его морфологические признаки, наречие, морфологические признаки наречия
|
Словарный диктант,
тестовое задание
|
56
|
56
|
Р. Р.Описание действий (спорт).
|
|
|
Описание спортивных действий
|
Уясняют композицию текстов, описывающих спортивные действия. Анализируют текст в качестве подготовки к домашнему сочинению.
|
|
Сочинение-миниатюра
|
57-59
|
57-59
|
Деепричастный оборот
|
|
|
Понятие о деепричастном обороте, его выделении в устной речи и на письме
|
Используя знания о причастном обороте, усваивают понятие о деепричастном обороте, нормах его употребления
|
Причастный оборот
|
Контрольное списывание
|
60
|
60
|
Словообразование деепричастий
|
|
|
Особенности образования деепричастий, нормы их употребления. Орфограмма «Гласная перед суффиксом деепричастия». Изложение текста, насыщенного причастными и деепричастными формами и конструкциями
|
Тренируются в морфемном анализе. Уясняют способы образования деепричастий, осваивают орфограмму. Проверяют сформированность навыка нормированного употребления причастий и деепричастий при передаче содержания текста.
|
Причастный оборот, деепричастный оборот
|
Тренировочные упражнения
|
61,
62
|
61,
62
|
Повторение по теме «Деепричастие»
|
|
|
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученной части речи в соответствии с нормами языка
|
Умеют употреблять деепричастия в соответствии с нормами языка, выполняют упражнения, делают морфологический разбор деепричастия
|
Морфологический разбор деепричастия, деепричастный оборот
|
Тестовое задание, подготовка к контрольной работе
|
63,
64
|
63,
64
|
К.р.Контрольная работа по теме «Деепричастие» и ее анализ
|
|
|
Диагностика усвоения норм употребления деепричастий в речи учащихся. Анализ ошибок.
|
Выполняют работу, делают разные виды разборов. Классифицируют ошибки, работают над ними
|
Правописание не с деепричастием, морфемный и морфологический разборы деепричастия; деепричастный оборот
|
Диктант с грамматическим заданием
|
IV семестр (24 часа, из них 3 часа р.речи)
|
65
|
65
|
Р.р. Описание действий (спорт)
|
|
|
Подготовка к домашнему сочинению.
|
Тренируются в определении общего и различного в темах сочинений. Совершенствуют навыки аудирования. Повторяют композицию полного рассуждения.
|
Типы речи, рассуждение
|
Подготовка к домашнему сочинению
|
66
|
66
|
Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие
|
|
|
Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие.
|
Знакомятся с неморфологическим способом образования слов.
|
Способы образования слов
|
|
67-68
|
67-68
|
Повторение изученного
|
|
|
Повторение орфографии и пунктуации
|
Систематизируют знания по орфографии и пунктуации, восполняют пробелы в структуре навыков грамотного письма. Осознают важность грамотного письма
|
Причастие, деепричастие
|
Контрольное списывание,
|
Служебные части речи. Предлог. (9 часов)
|
69
|
69
|
Понятие о служебных частях речи
|
|
|
Понятие о служебных частях речи
|
Повторяют сведения о делении частей речи на самостоятельные и служебные. Понимают специфику последних.
|
Самостоятельные, служебные части речи
|
Тестовое задание
|
70,
71
|
70,
71
|
Р.Р. Рассказ на основе услышанного.
|
|
|
Подготовка к сочинению-рассказу на основе услышанного
|
Уясняют особенности этого жанра, совершенствуют навыки аудирования. Готовятся к написанию собственного текста
|
Рассказ, план, композиция
|
Сочинение-рассказ
|
72,
73
|
72,
73
|
Понятие о предлоге
|
|
|
Предлог, производные и непроизводные предлоги, роль предлогов в строении словосочетаний и предложений. Значение предлогов, их разряды, многозначность предлогов
|
Повторяют сведения о предлоге, усваивают новые понятия, роль предлогов в строении словосочетаний и предложений. Понимают значение предлогов, их разряды по значению. Усваивают синонимию предлогов
|
Служебные части речи, предлог
|
|
74-77
|
74-77
|
Правописание предлогов
|
|
|
Орфограммы «Гласная е на конце производных предлогов», «Пробел между частями производного предлога», «Отсутствие пробела в производных предлогах». Нормы употребления предлогов.
|
Осваивают орфограммы предлогов, учатся различать омонимы, усваивают синонимию предлогов и нормы употребления падежной формы после конкретных предлогов.
|
Предлог
|
Словарный диктант
|
78,
79
|
78,
79
|
Повторение изученного по теме «Предлог»
|
|
|
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученной части речи в соответствии с нормами языка
|
Умеют употреблять предлоги в соответствии с нормами языка, выполняют упражнения, выполняют разбор предлога
|
Все о предлоге
|
Тестовое задание
|
80,
81
|
80,
81
|
К.р. Контрольный диктант и его анализ по теме «Предлог»
|
|
|
Диагностика усвоения норм употребления предлогов в речи. Анализ ошибок.
|
Пишут диктант, выполняют все виды разборов. Классифицируют ошибки, работают над ними
|
Все о предлоге, все виды разборов
|
Диктант
|
Служебные части речи. Союз (10 часов)
|
82
|
82
|
Понятие о союзе
|
|
|
Союз как служебная часть речи. Строение и значение союзов
|
Повторяют сведения о союзе, усваивают понятия о строении и значении союзов. Тренируются в конструировании СП. После изучающего чтения параграфа «Теории» готовят высказывание об этой части речи
|
Служебные части речи, союз
|
|
83,
84
|
83,
84
|
Сочинительные союзы
|
|
|
Разряды сочинительных союзов. Орфография союзов зато, тоже, также. Пунктуация в предложениях с однородными членами и в СП.
|
Осваивают разряды сочинительных союзов, их орфографию. Тренируются в пунктуационном оформлении предложений с этими союзами
|
Все о союзе
|
Распределительный диктант
|
85-87
|
85-87
|
Подчинительные союзы
|
|
|
Значения подчинительных союзов, их орфография. Пунктуация СП. Орфография союзов.
|
Совершенствуют умения составлять конспект параграфа. Запоминают перечень союзов, уясняют их значения и орфографию. Учатся конструировать предложения с подчинительными союзами. Усваивают синонимию союзов. Совершенствуют коммуникативные навыки при написании свободного диктанта
|
Все о союзе, разряды союзов
|
Схематический диктант
|
88
|
88
|
Правописание союзов тоже, также, зато и др.
|
|
|
Правописание союзов тоже, также, зато, чтобы, потому что, оттого что
|
Усваивают правописание союзов на основе их сопоставления с синонимичными союзами, омонимичными сочетаниями
|
Все о союзах, омонимы
|
Распределительный диктант
|
V семестр
|
89
|
89
|
Правописание союзов тоже, также, зато и др.
|
|
|
Правописание союзов тоже, также, зато, чтобы, потому что, оттого что
|
Усваивают правописание союзов на основе их сопоставления с синонимичными союзами, омонимичными сочетаниями
|
|
|
90,
91
|
90,
91
|
Повторение по теме «Союз»
|
|
|
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученной части речи в соответствии с нормами языка
|
Умеют употреблять союзы в соответствии с нормами языка, выполняют упражнения
|
Все о союзе, разбор союза
|
Тестовое задание
|
92,
93
|
92,
93
|
К.р.
Диктант и его анализ.
|
|
|
Диагностика усвоения норм употребления союзов в речи учащихся. Анализ ошибок.
|
Пишут диктант, выполняют разборы. Классифицируют ошибки, работают над ними
|
Все о союзе
|
Диктант
|
94,
95
|
94,
95
|
Р.р. Морфологические средства связи.
|
|
|
Союз как средство морфологической связи предложений и смысловых частей текста
|
Учатся использовать союзы в качестве скрепы в тексте. С этой целью анализируют тексты, готовятся к написанию изложения и сочинения-миниатюры
|
Публицистический стиль
|
Сочинение-миниатюра
|
96,
97
|
96,
97
|
Р.Р.Сочетание разных типов речи в одном тексте.
|
|
|
Сочетание разных типов речи в одном тексте. Отзыв о книге.
|
Готовятся к написанию коллективного отзыва о художественной книге. С этой целью анализируют теоретический материал, а также отзыв писателя о книге
|
Типы речи, отзыв
|
Сочинение-отзыв § 6 («Русская речь»
|
Служебные части речи. Частица. (10 часов)
|
98-100
|
98-100
|
Понятие о частицах
|
|
|
Понятие о частице как служебной части речи. Орфограммы: «Пробел между частицей и словом», «Дефис между частицей и словом»
|
Усваивают основные признаки частицы как части речи, группы частиц по значению. Совершенствуют орфографические навыки
|
Служебные части речи, частица
|
Распределительный диктант
|
101,
102
|
101,
102
|
Значения частиц
|
|
|
Понятие о частице как служебной части речи. Орфограммы: «Пробел между частицей и словом», «Дефис между частицей и словом»
|
Умеют отличать частицы от омонимов. Учатся использовать частицы для выражения различных дополнительных оттенков.
|
Омонимы
|
блиц-опрос
|
103-107
|
103-107
|
Правописание не и ни.
|
|
|
Основные значения не и ни, их правописание. Двойное отрицание.
|
Учатся различать частицы не и ни, повторяют известные правила, усваивают новые, а также правописание устойчивых сочетаний с этими частицами. Уясняют смысл такого языкового явления, как «двойное отрицание».
|
Не и ни с частями речи
|
Проверочный диктант
|
108
|
108
|
Повторение по теме «Частица»
|
|
|
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученной части речи в соответствии с нормами языка
|
Умеют употреблять частицы в соответствии с нормами языка, выполняют упражнения
|
Правописание частиц, разбор частицы
|
Тестовое задание
|
109,110
|
109,
110
|
К.р. Контрольный диктант по теме «Частица» и его анализ
|
|
|
Диагностика усвоения норм употребления частиц в речи учащихся. Анализ ошибок.
|
Классифицируют ошибки, работают над ними
|
Все о частице, разбор частицы
|
Диктант с грамматическим заданием
|
VI семестр (30 часов, из них 10 часов р.речи)
|
111
|
111
|
Р.Р.Сочетание разных типов речи в одном тексте.
|
|
|
Сочетание разных типов речи в одном тексте. Отзыв о книге
|
Готовятся к написанию отзыва о научно-популярной книге, составляют план
|
Отзыв, научно-популярный стиль
|
Сочинение-отзыв
|
112,
113
|
112,
113
|
Р.р. Характеристика литературного героя
|
|
|
Характеристика литературного героя
|
Усваивают понятие «литературный герой», знакомятся с планом его характеристики. С помощью выборочного изложения учатся составлению характеристики литературного героя, используют для этого конструкции с общим смысловым подлежащим.
|
Портрет литературного героя
|
Изложение выборочное
|
114
|
114
|
Переход слов из самостоятельных частей речи в служебные.
|
|
|
Особенности образования служебных слов
|
Знакомятся с новым способом образования слов служебных частей речи
|
Самостоятельные части речи
|
|
Междометия. (4 часа)
|
115-117
|
115-117
|
Понятие о междометии
|
|
|
Междометие как языковое явление
|
Знакомятся с междометием как особым классом слов, не относящимся ник самостоятельным, ни к служебным частям речи. Совершенствуют навыки интонирования предложений с междометиями. Продолжают совершенствовать культуру речевого поведения, атрибутом которого должны стать этикетные междометия, учатся уместно их использовать. Усваивают понятие «звукоподражательные слова». Совершенствуют с помощью изложения с элементами сочинения коммуникативные навыки.
|
Междометие¸
самостоятельные части речи, служебные части речи, звукоподражательные слова
|
Словарный диктант, тестовое задание
|
118
|
118
|
Р.Р.Публицистический стиль речи.
|
|
|
Публицистический стиль, его особенности
|
Знакомятся с особенностями публицистического стиля, спецификой его тематики, отбора языкового материала. Учатся писать сочинения в этом стиле.
|
Стили речи
|
Сочинение в публицистическом стиле
|
119
|
119
|
Повторение изученного о междометии.
|
|
|
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученной части речи в соответствии с нормами языка
|
Умеют употреблять междометия в соответствии с нормами языка
|
«Звукоподражательные слова», междометия
|
Выборочный диктант
|
120,
121
|
120,
121
|
К.р. Диктант с грамматическим заданием
|
|
|
Диагностика усвоения норм употребления междометий в речи учащихся. Анализ ошибок.
|
Пишут диктант. Классифицируют ошибки, работают над ними
|
Все о междометии
|
Диктант
|
122,
123
|
122,123
|
Р.Р.Интервью- жанр публицистики.
|
|
.
|
Интервью как жанр публицистики
|
Знакомятся с интервью как жанром публицистики, его композицией, языковыми особенностями. Учатся писать сочинение в этом жанре.
|
Публицистический стиль, композиция
|
Сочинение-интервью
|
Повторение изученного (9 часов)
|
124-130
|
124-130
|
Повторение изученного в 6-7 классах
|
|
|
Систематизация материала, совершенствование навыков употребления изученных частей речи в соответствии с нормами русского языка
|
Умеют употреблять части речи в соответствии с нормами русского языка
|
Причастие, деепричастие, причастный оборот, деепричастный оборот
|
Итоговый словарный диктант, тестовое задание, проверочные работы, комплексный анализ текста
|
131,
132
|
131,
132
|
Р.р. Контрольное изложение и его анализ.
|
|
|
Выборочное изложение
|
Умеют связно излагать текст, сохранять стиль и тип исходного текста
|
Стили, типы речи, текст, тема, основная мысль
|
Контрольное изложение
|
133,134
|
133,
134
|
К.р. Контрольный годовой диктант и его анализ
|
|
|
Диагностика усвоения норм употребления частей речи в практике учащихся. Анализ ошибок. Динамика формирования навыков учащихся.
|
Пишут диктант¸ выполняют предложенные виды разборов. Классифицируют ошибки, работают над ними
|
Все виды разборов
|
Диктант с грамматическим заданием
|
135,
136
|
135,
136
|
Р.р.Повторение изученного
|
|
|
Морфологические средства сравнения. Текст, его тема, стили речи
|
Повторяют морфологические средства сравнения (существительное в творительном падеже, прилагательное и наречие, а также предлоги и союзы), умеют пользоваться ими в речи. Повторяют понятия, связанные с текстом, стилями речи. Умеют писать доклад на научную тему, изложение (близкое к тексту, сжатое, выборочное) текстов разных стилей и жанров.
|
Текст, тема, композиция, основная мысль, стили,
типы речи
|
Комплексный анализ текста
|
137-140
|
137-140
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 382.43 Kb.