|
А: Учить детей соотносить действия, изображенные на картинке,с собственными действиями, изображать действия по картинкам. Учить детей соотносить реальный предмет с рисуном с лепкой,выполненными у них на глазах педагогом. В
|
Учить детей дифференцировать объемные формы в процессе игровых заданий(шар,куб). А:Учить детей соотносить действия, изображенные на картинке,с собственными действиями, изображать действия по картинкам.
Учить детей соотносить реальный предмет с рисуном с лепкой,выполненными у них на глазах педагогом. В:Учить детей складывать с учетом величины трехсоставную матрешку, пользуясь методом проб. Учить детей складывать пирамиду из трех-четырех колец с учетом величины, пользуясь методом практического примеривания. Г:Учить выделять основные цвета (4) предметов по образцу: «Принеси цветочки такого цвета,как у меня в вазе».
Учить детей воспринимать цвет предмета при выборе по названию: «Заведи красную машину». А:Учить детей складывать разрезную предметную картинку из трех частей.
Г: Учить детей равномерно чередовать два цвета при раскладывании предметов в аппликации и конст руировании: «Сделаем узор», «Построим забор».
|
|
|
3
|
Б: Учить детей по образцу,а затем и по словесной инструкции строить из знакомых объемных форм поезд,башню.
В: Учить детей выбирать по образцу резко отличаю щиеся формы (круг,квадрат;прямоугольник,овал). Б: Учить детей в качестве способа соотнесения плоскостных форм пользоваться приемом наклады вания одной формы на другую. В: Учить детей при складывании пирамиды пони мать словесную инструкцию : «Возьми большое кольцо» и т.п. Б: Учить детей выбирать по слову круглые предме-
|
|
| |
|
|
Скачать