№
п/п
|
дата
|
№урока
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Методы и формы
|
Элементы
дополни-
тельного содержания
|
ТСО для учителя, ученика.
|
Вид
контроля
|
|
Предложение (синтаксис и пунктуация) (20) ч
|
1 четверть (35ч)
|
1
(1)
|
2.09
|
1
|
Предложение. Главные члены предложения
|
Урок повторения.
|
Рассказ учителя.
Фронтальная работа учащихся.
|
Игры со словами
|
Таблицы, схемы
|
Фронтальный опрос
|
|
2
(2)
|
3.09
|
2
|
Связь слов в предложении. Словосочетание
|
Урок обобщения знаний.
|
Объяснительная беседа.
|
Главное и зависимое слово в словосочетании
|
Дидакт. мат.
|
Текущий
|
|
3
(3)
|
4.09
|
3
|
Главные и второстепенные члены предложения
|
Урок сообщения новых знаний.
|
Объяснительная беседа.
|
Фразеологические обороты и словосочетания
|
Таблица «Словосочетание»
|
Текущий
|
|
4
(4)
|
5.09
|
4
|
Обстоятельство – второстепенный член предложения
|
Урок систематизации знаний.
|
Эвристическая беседа.
|
Обстоятельство
|
Дидакт. Мат.
|
Текущий
|
|
5
(5)
|
9.09
|
5
|
Определение – второстепенный член предложения.Р.к.
|
Урок изучения новых знаний.
|
Частично-поисковый метод.
|
Определение
|
Таблица «Алфавит»
|
Текущий
|
|
6
(6)
|
10.09
|
6
|
Дополнение –
второстепенный член предложения.Самостоятельная работа №1
|
Урок формирования новых знаний.
|
Объяснительная беседа.
|
Дополнение
|
|
Текущий. Словарный диктант
|
|
7
(7)
|
11.09
|
7
|
Однородные члены предложения. Однородные подлежащие
Однородные
сказуемые.
Союзы и, а, ноР.к.
|
Урок закрепления знаний.
|
Демонстрационная беседа.
|
Однородные подлежащие
|
Памятки «Как подготовиться к письму изложения»
|
Текущий. Словарный диктант
|
|
8
(8)
|
12.09
|
8
|
Входная контрольная работа.
|
Урок контроля знаний, умений и навыков.
|
Метод контроля.
|
|
Таблицы, схемы
|
Диктант
(текст 75–
80 слов)
с грамматическим заданием
|
|
9
(9)
|
16.09
|
9
|
Работа над ошибками. Предложения с однородными членами,
соединенными союзами
а, и, но Р.к.Сл.д.
|
Урок комбинированного типа.
|
Рассказ учителя.
|
Предложения с однородными членами без союзов и с союзами и, а, но. Интонация перечисления
|
Таблицы, схемы Дидакт. мат.
|
Самостоятельная
работа
|
|
10
(10)
|
17.09
|
10
|
Контрольное списывание №1
|
Урок совершенствования знаний.
|
Урок обобщения и повторения.
|
|
|
Контрольное списывание
|
|
11
(11)
|
18.09
|
11
|
Работа над ошибками. Знаки препинания в предложениях с однородными подлежащими и сказуемыми, соединенными союзами и без союзов
|
Урок закрепление изученного материала.
|
Метод наблюдения и сравнения.
|
Однородные подлежащие
|
Таблица «Прямая речь»
|
Текущий
|
|
12
(12)
|
19.09
|
12
|
Обучающее сочинение «Как я провел лето»
|
Урок развития речи.
|
Рассказ учащихся.
|
|
|
Изложение
|
|
13
(13)
|
23.09
|
13
|
Работа над ошибками. Однородные дополнения.
Знаки препинания в предложениях с однородными дополнениями Р.к.
|
Урок закрепления знаний.
|
Эвристическая беседа.
|
Однородные дополнения
|
|
Текущий.
Словарная работа
|
|
14
(14)
|
24.09
|
14
|
Однородные обстоятельства. Знаки препинания в предложениях
с однородными обстоятельствами
|
Урок формирования новых знаний.
|
Объяснительная беседа.
|
Однородные обстоятельства
|
|
Текущий.
Фронтальный опрос
|
|
15
(15)
|
25.09
|
15
|
Однородные определения.
Знаки препинания в предложениях с однородными определениями
|
Урок конкретизации знаний.
|
Метод наблюдения и сравнения.
|
Однородные определения
|
|
Тематический. Словарный диктант
|
|
16
(16)
|
26.09
|
16
|
Обучающее изложение
«Переполох в лесу»
|
Урок развития речи.
|
Метод контроля и самоконтроля.
|
|
Таблицы, схемы дидакт. Мат.
|
Сочинение
|
|
17
(17)
|
30.09
|
17
|
Знаки препинания в сложных предложениях, в которых простые предложения соединены союзами и, а, но Самостоятельная работа №2 Р.к.
|
Урок совершенствования знаний.
|
Объяснительная беседа.
|
Различение и употребление в речи простых и сложных предложений
|
|
Текущий
|
|
18
(18)
|
01.10.
|
18
|
Прямая речь
(общее знакомство). Знаки препинания в предложениях с прямой речью Р.к. Сл.д.
|
Урок систематизации знаний.
|
Проблемная беседа.
|
Прямая речь
|
Таблица «Прямая речь»
|
Текущий.
|
|
19
(19)
|
02.10
|
19
|
Знакомство с оформлением диалога Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением. Особенности интонации предложений с обращением.
Проверочная работа №1 по теме «Предложение»
|
Урок форм-ия навыков грамотного письма.
|
Эвристическая беседа.
|
Оформление
диалога
|
Памятки «Как подготовиться к письму изложения»
|
Текущий.
|
|
20
(20)
|
03.10
|
20
|
Обучающее изложение текста «Пусть птица выводит птенцов»
|
Урок развития речи
|
Метод наблюдения и сравнения
|
|
|
Изложение
|
|
Части речи (морфология). Имя существительное (29ч)
|
21
(1)
|
07.10
|
21
|
Имя существительное. Общие сведения об имени существительном Изменение имен существительных
по числам
|
Урок формирования новых знаний.
|
Объяснительная беседа.
|
Игры со словами.
Антонимы
|
Таблицы, схемы
|
Текущий
|
|
22
(2)
|
08.10
|
22
|
Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Род имен существительных
Р.к. Проверочное списывание с грамматическим заданием №1
|
Урок конкретизации знаний.
|
Метод наблюдения и сравнения.
|
Существительные, которые имеют только форму единственного числа
|
Таблицы, схемы
|
Текущий.
Фронтальный опрос
|
|
23
(3)
|
09.10
|
23
|
Обучающее
сочинение «Осенние зарисовки»
|
Урок развития речи
|
Урок обобщения и повторения.
|
Признаки текста. Создание небольшого текста
(сочинения) по интересной детям
тематике
|
|
Сочинение
|
|
24
(4)
|
10.10
|
24
|
Анализ сочинения, работа над ошибками. Изменение имен существительных по падежам
|
Урок совершенствования знаний.
|
Объяснительная беседа.
|
Однокоренные слова, формы одного и того же слова
|
Таблицы, схемы Дидакт. Материал.
|
Работа над ошибками
|
|
25
(5)
|
14.10
|
25
|
Употребление предлогов с различными падежами имен существительных.
Сл.д.
|
Урок систематизации знаний.
|
Проблемная беседа.
|
Ребусы.
Шарады.
Деформированное предложение
|
|
Текущий.
Словарная работа. Тест
(8 мин)
|
|
26
(6)
|
15.10
|
26
|
Именительный и винительный падежи имен существительных
|
Урок форм-ия навыков грамотного письма.
|
Эвристическая беседа.
|
Ребусы
|
|
Текущий
|
|
27
(7)
|
16.10
|
27
|
Основные типы склонения имен существительных Первое склонение имен существительных. Р.к.
|
Урок обобщения и повторения.
|
Использование упражнений для формирования ЗУН.
|
Основные типы склонения имен
существительных
|
Таблица падежей с вопросами
|
Текущий. Словарная работа
|
|
28
(8)
|
17.10
|
28
|
Второе склонение имен существительных
|
Урок формирования новых знаний.
|
Объяснительная беседа.
|
|
блицы, схемы дидакт. Мат.
|
Текущий
|
|
29
(9)
|
21.10
|
29
|
Третье склонение имен существительных. Работа над ошибками
|
Урок письменного контроля.
|
Проблемная беседа.
|
Игры со словами
|
Таблица.
|
Тест
(20 мин).
тематический
|
|
30
(10)
|
22.10
|
30
|
Закрепление по теме «Склонение имен существительных. Признаки склонения имен существительных» Самостоятельная работа №3
|
Урок систематизации знаний.
|
Демонстрационная беседа.
|
Кроссворд
|
|
Текущий.
Словарная
работа
|
|
Скачать 1.3 Mb.