Календарно-тематическое планирование 8 класс (3 часа в неделю, Рудзитис) № п/п Тема урока Основные элементы содержания Требования к уровню подготовки Практика
 Скачать 0.73 Mb.
|
| Тема 4. Растворы. Вода (8 ч) | ||||||||||
| 1/35 | Вода. Растворы. Растворимость веществ в воде. | Растворитель. Растворимость, насыщенный и ненасыщенный растворы, хорошо и плохорастворимые вещества. | Знать/Уметь: Растворитель. Растворимость, насыщенный и ненасыщенный растворы, хорошо и плохорастворимые вещества. | Демонстрация растворимости различных веществ в воде. Таблица растворимости веществ. | | Предметные: Знание воды, как растворителя, понятий «растворитель», «раствор», «растворимость», классификации растворов. Метапредметные: Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Личностные: Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки. | 8а 8б 8в | |||
| 2/36 | Концентрация растворов. Массовая доля растворенного вещества. | Расчетные задачи. Нахождение массовой доли растворенного вещества в растворе. Вычисление массы растворенного вещества и воды для приготовления раствора определенной концентрации.Массовая доля и концентрация веществ. | Знать/Уметь: Нахождение массовой доли растворенного вещества в растворе. Вычисление массы растворенного вещества и воды для приготовления раствора определенной концентрации.Массовая доля и концентрация веществ. | | | Предметные: Знание понятия «концентрация раствора». Умение вычислять массовую долю растворенного вещества. Формирование умения решения задач. Метапредметные: Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 3/37 | Практическая работа №4 по теме«Приготовление растворов солей с определенной массовой долей растворенного вещества» | Вычисление массы растворенного вещества и воды для приготовления раствора определенной концентрации.Правила Т/Б при работе с хим. веществами и хим. оборудованием. | Знать/Уметь: Вычисление массы растворенного вещества и воды для приготовления раствора определенной концентрации.Правила Т/Б при работе с хим. веществами и хим. оборудованием. | Практическая работа №4. Приготовление растворов солей с определенной массовой долей растворенного вещества | | Предметные: Умение вычислять массу растворенного вещества и растворителя по массовой доле растворенного вещества, приготавливать растворы с заданной массовой долей. Метапредметные: Умение организовывать свою работу, планировать деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в паре. Личностные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности. | 8а 8б 8в | |||
| 4/38 | Вода. | Вода. Методы определения состава воды — анализ и синтез.Вода в природе и способы ее очистки. Круговорот воды в природе. | Знать/Уметь: Вода. Методы определения состава воды — анализ и синтез.Вода в природе и способы ее очистки. Круговорот воды в природе. | Дем. Анализ воды. Синтез воды. | | Предметные: Знание методов определения состава воды – анализа и синтеза. Знание круговорота воды в природе, способов очистки воды. Знание экологических проблем, связанных с загрязнением воды. Метапредметные: Формирование экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации. Личностные: Формирование ответственного отношения к окружающему миру, формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития, развитие познавательной активности. | 8а 8б 8в | |||
| 5/39 | Физические и химические свойства воды. | Взаимодействие воды с натрием, кальцием, железом, углеродом и с оксидами. | Знать/Уметь: Взаимодействие воды с натрием, кальцием, железом, углеродом и с оксидами. | | | Предметные: Знание физических и химических свойств воды; реакций взаимодействия воды с металлами различной активности, с кислотными и основными оксидами. Развитие умения составлять уравнения химических реакций. Умение пользоваться справочными материалами. Метапредметные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Личностные:Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 6/40 | Химические свойства воды. | Работа с таблицей «Химические свойства воды» | Знать/Уметь: Работать с таблицей «Химические свойства воды», писать уравнения реакций взаимодействия воды с различными металлами и оксидами. | | | Предметные: Знание реакций взаимодействия воды с металлами различной активности, с кислотными и основными оксидами. Развитие умения составлять уравнения химических реакций. Умение пользоваться справочными материалами. Метапредметные: Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 7/41 | Повторение и обобщение по темам: «Кислород. Водород. Растворы. Вода» | | Знать/Уметь: | | | Предметные: Знание основных понятий, изучаемых в данных темах. Умение записывать уравнения химических реакций, проводить вычисления по химическим уравнениям. Метапредметные: Умение обобщать, делать выводы, оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения, умение соотносить свои действия с планируемыми результатами. Личностные: Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки. | 8а 8б 8в | |||
| 8/42 | Контрольная работа №2 по темам: «Кислород. Водород. Растворы. Вода» | | Знать/Уметь: | | Контрольная работа №2 по темам: «Кислород. Водород. Растворы. Вода» | Предметные: Знание основных понятий, изучаемых в данных темах. Умение записывать уравнения химических реакций, проводить вычисления по химическим уравнениям. Метапредметные: Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| Тема 5.Основные классы неорганических соединений (18 ч) | ||||||||||
| 1/43 | Оксиды. | Классификация, номенклатура, физические свойства и способы получения оксидов. | Знать/Уметь:классификацию, номенклатуру, физические свойства и способы получения оксидов. | Дем.Знакомство с образцами оксидов. | | Предметные: Знание оксидов, их классификации, номенклатуры и физических свойств, способов получения оксидов. Умение отличать оксиды от других неорганических соединений. Метапредметные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию | 8а 8б 8в | |||
| 2/44 | Оксиды: химические свойства, применение. | Химические свойства и применение оксидов. | Знать/Уметь: уравнения реакций химических свойств оксидов; применение оксидов. | | | Предметные: Знание химических свойств и применения оксидов. Развитие умения составлять уравнения химических реакций Метапредметные:Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 3/45 | Основания. | Состав оснований. Номенклатура Нерастворимые основания и щелочи. Классификация оснований по кислотности. Физические свойства, получение оснований. | Знать/Уметь:Состав оснований. Номенклатура. Нерастворимые основания и щелочи. Классификация оснований по кислотности. Физические свойства, получение оснований. | Дем. Знакомство с образцами оснований. | | Предметные: Знание состава оснований, их классификации, номенклатуры и физических свойств, способов получения. Умение отличать основания от других неорганических соединений. Метапредметные: Умение организовывать свою работу, планировать деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в паре. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 4/46 | Химические свойства оснований. | Химические свойства оснований. Понятие о реакции нейтрализации. Применение оснований. | Знать/Уметь: Химические свойства оснований. Понятие о реакции нейтрализации. Применение оснований. | Дем. Нейтрализация щелочи кислотой в присутствии индикатора. Л/О №14: Свойства растворимых и нерастворимых оснований. Л/О№15: Взаимодействие щелочей с кислотами. Л/О№16: Взаимодействие нерастворимых оснований с кислотами. Л/О№17: Разложение гидроксида меди (II) при нагревании. | | Предметные: Знание химических свойств и применения оснований. Развитие умения составлять уравнения химических реакций Метапредметные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 5/47 | Кислоты. | Состав кислот. НоменклатураКлассификация кислот по содержанию кислорода и основности. Структурные формулы кислот. Физические свойства кислот. | Знать/Уметь:Состав кислот. Номенклатура. Классификация кислот по содержанию кислорода и основности. Структурные формулы кислот. Физические свойства кислот. | Дем. Знакомство с образцами кис лот. | | Предметные: Знание состава кислот, их классификации, номенклатуры и физических свойств. Умение отличать кислоты от других неорганических соединений. Метапредметные: Умение организовывать свою работу, планировать деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в паре. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 6/48 | Химические свойства кислот. | Вытеснительный ряд металлов Н.Н.Бекетова. | Знать/Уметь:Вытеснительный ряд металлов Н.Н.Бекетова. | Л/О №11: Действие кислот на индикаторы. Л/О№12: Отношение кислот к металлам. Л/О№13: Взаимодействие кислот с оксидами металлов. | | Предметные: Знание химических свойств кислот. Развитие умения составлять уравнения химических реакций. Умение пользоваться справочными материалами. Метапредметные: Умение организовывать свою работу, планировать деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в паре. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 7/49 | Реакция нейтрализации. | Отработка умения составления уравнений реакций нейтрализации. | Знать/Уметь: составлять уравнения реакций нейтрализации. | | | Предметные: Знание реакции взаимодействия кислот (кислотных оксидов) с основаниями (основными оксидами). Развитие умения составлять уравнения химических реакций. Метапредметные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 8/50 | Соли: состав, номенклатура, классификация. | Состав, номенклатура классификация солей. | Знать/Уметь: Состав, номенклатура классификация солей. | Дем. Знакомство с образцами солей. | | Предметные: Знание состава солей, их классификации, номенклатуры и физических свойств. Умение отличать соли от других неорганических соединений. Метапредметные: Умение самостоятельно ставить и формулировать новые задачи в обучении и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 9/51 | Способы получения солей. | Способы получения солей. | Знать/Уметь: Способы получения солей. | | | Предметные: Знание способов получения солей. Развитие умения составлять уравнения химических реакций. Метапредметные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 10/52 | Физические и химические свойства солей. | Физические и химические свойства солей. | Знать/Уметь: Физические и химические свойства солей. | | | Предметные: Знание физических и химических свойств солей. Развитие умения составлять уравнения химических реакций. Метапредметные: Умение самостоятельно ставить и формулировать новые задачи в обучении и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 11/53 | Уравнения реакций взаимодействия оксидов, оснований, кислот и солей. | Написание уравнений химических реакций, отражающих химические свойства оксидов, оснований, кислот и солей. | Знать/Уметь: писать уравнения химических реакций, отражающих химические свойства оксидов, оснований, кислот и солей. | | | Предметные: Развитие умений составлять уравнения химических реакций, отражающих химические свойства оксидов, оснований, кислот и солей.. Метапредметные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 12/54 | Уравнения реакций взаимодействия оксидов, оснований, кислот и солей. | Написание уравнений химических реакций, отражающих химические свойства оксидов, оснований, кислот и солей. | Знать/Уметь: писать уравнения химических реакций, отражающих химические свойства оксидов, оснований, кислот и солей. | | | Предметные: Развитие умений составлять уравнения химических реакций, отражающих химические свойства оксидов, оснований, кислот и солей. Метапредметные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 13/55 | Генетическая связь между основными классами неорганических соединений. | Понятие о генетической связи, как связи между отдельными классами неорганических соединений. | Знать/Уметь: Понятие о генетической связи, как связи между отдельными классами неорганических соединений. | | | Предметные:Развитие умений составлять уравнения химических реакций. Умение составлять генетические ряды и записывать соответствующие уравнения реакций. Метапредметные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способностиобучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 14/56 | Генетическая связь между основными классами неорганических соединений. | Решение цепочек химических реакций. | Знать/Уметь: решать и составлять цепочки химических реакций. | | | Предметные: Развитие умений составлять уравнения химических реакций. Умение составлять генетические ряды и записывать соответствующие уравнения реакций. Метапредметные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 15/57 | Практическая работа №5. Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений» | Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений». Правила Т/Б при работе с хим. веществами и хим. оборудованием. | Знать/Уметь: Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений». Правила Т/Б при работе с хим. веществами и хим. оборудованием. | Практическая работа №5. Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений» | | Предметные: Умение наблюдать превращения изучаемых веществ; описывать свойства веществ в ходе демонстрационного илабораторного эксперимента; применять полученные знания при проведении химического эксперимента. Метапредметные: Научиться решать исследовательским путем поставленную проблему. Личностные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности. | 8а 8б 8в | |||
| 16/58 | Решение задач: расчеты по уравнениям химических реакций. | Решение расчетных задач по уравнениям химических реакций. | Знать/Уметь: Решать расчетные задачи по уравнениям химических реакций.. | | | Предметные: Умение решать расчетные задачи по уравнениям химических реакций. Метапредметные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 17/59 | Повторение и обобщение по теме «Основные классы неорганических соединений» | | Знать/Уметь: | | | Предметные: Знание основных понятий, изучаемых в данных темах. Умение записывать уравнения химических реакций, проводить вычисления по химическим уравнениям. Метапредметные: Умение обобщать, делать выводы, оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения, умение соотносить свои действия с планируемыми результатами. Личностные: Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки. | 8а 8б 8в | |||
| 18/60 | Контрольная работа №3 по теме: «Основные классы неорганических соединений». | | Знать/Уметь: | | Контрольная работа №3 по теме: «Основные классы неорганических соединений». | Предметные: Знание основных понятий, изучаемых в данных темах. Умение записывать уравнения химических реакций, проводить вычисления по химическим уравнениям. Метапредметные: Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| | ||||||||||