Календарно-тематическое планирование 8 класс (3 часа в неделю, Рудзитис) № п/п Тема урока Основные элементы содержания Требования к уровню подготовки Практика
 Скачать 0.73 Mb.
|
| Тема 6. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома (12 ч) | ||||||||||
| 1/61 | Классификация химических элементов. | Металлы, неметаллы, переходные элементы. | Знать/Уметь: Классификация химических элементов. Металлы, неметаллы, переходные элементы. | | | Предметные: Знание классификации химических элементов, отличия переходных элементов от типичных металлов и типичных неметаллов. Метапредметные: Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 2/62 | Амфотерные соединения | Амфотерные оксиды и гидроксиды. Составление уравнений химических реакций, отражающих свойство амфотерности. | Знать/Уметь:Амфотерные оксиды и гидроксиды. Составление уравнений химических реакций, отражающих свойство амфотерности. | Л/О№18: Взаимодействие гидроксида цинка с растворами кислот и щелочей. | | Предметные: Знание амфотерных оксидов и гидроксидов, их отличительных свойств. Метапредметные: Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 3/63 | Периодический закон Д. И. Менделеева. | Периодический закон Д. И. Менделеева. | Знать/Уметь: Периодический закон Д. И. Менделеева. | | | Предметные: Знание периодического закона, Д.И.Менделеева, предпосылок для его возникновения, его значения для человечества. Метапредметные: Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Личностные: Воспитание патриотизма на примере жизни, деятельности, научного подвига Д.И.Менделеева. | 8а 8б 8в | |||
| 4/64 | Периодическая таблица химических элементов. | Периодическая таблица химических элементов. Группы и периоды. | Знать/Уметь: Периодическая таблица химических элементов. Группы и периоды. | | | Предметные: Понимание периодической системы, как естественнонаучной классификации химических элементов. Умение пользоваться периодической таблицей (длинной и короткой формой). Понимание структуры периодической таблицы: периоды и группы, порядковый номер и относительная масса химического элемента. Метапредметные: Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Личностные: Воспитание патриотизма на примере жизни, деятельности, научного подвига Д.И.Менделеева. | 8а 8б 8в | |||
| 5/65 | Строение атома. Изотопы. | Строение атома. Состав атомных ядер. Изотопы. Химический элемент — вид атома с одинаковым зарядом ядра. | Знать/Уметь: Строение атома. Состав атомных ядер. Изотопы. Химический элемент — вид атома с одинаковым зарядом ядра. | | | Предметные: Развитие знания о химическом элементе на основе строения атома. Формирование понятия «изотопы». Умение находить количество протонов, электронов и нейтронов в изотопах химических элементов. Метапредметные: Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 6/66 | Состояние электронов в атомах. | Состояние электронов в атомах. Электронные облака, орбитали, спин, s, p, dиf-электроны. | Знать/Уметь: Состояние электронов в атомах. | | | Предметные: Знание состояний электронов в атомах. Знание понятий «орбиталь», «энергетический уровень», «спин электрона», «s, p, d и f-электроны». Метапредметные: Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 7/67 | Расположение электронов по энергетическим уровням. | Расположение электронов по энергетическим уровням. | Знать/Уметь: Расположение электронов по энергетическим уровням. | | | Предметные: Знание принципа расположения электронов по энергетическим уровням. Метапредметные: Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 8/68 | Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы. | Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д. И. Менделеева. Современная формулировка периодического закона. | Знать/Уметь: Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д. И. Менделеева. Современная формулировка периодического закона. | | | Предметные: Умение использовать сведения о строении атома и положении его в периодической таблице для составления электронных схем и электронных формул атомов первых 20 элементов периодической системы. Метапредметные: Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 9/69 | Периодическое изменение свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах | Периодическое изменение свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах. | Знать/Уметь: Периодическое изменение свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах | | | Предметные: Знание принципов и значения периодического изменения свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах. Метапредметные: Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 10/70 | Электронные схемы и электронные формулы. | Электронные схемы и электронные формулы первых 20 элементов периодической системы Д. И. Менделеева. | Знать/Уметь: Электронные схемы и электронные формулы первых 20 элементов периодической системы Д. И. Менделеева. | | | Предметные: Формирование навыков составления электронных схем и электронных формул первых 20 элементов периодической системы Д. И. Менделеева. Метапредметные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 11/71 | Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева. | Значение периодического закона. Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева. | Знать/Уметь: Значение периодического закона. Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева. | | | Предметные: Структурирование материала о жизни и деятельности Д.И.Менделеева, знание значения периодического закона. Метапредметные: Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы. Личностные: Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России. | 8а 8б 8в | |||
| 12/72 | Повторение и обобщение по теме: Периодический закон и периодическая таблица химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома. | | Знать/Уметь: | | | Предметные: Знание основных понятий, изучаемых в данных темах. Умение записывать уравнения химических реакций, проводить вычисления по химическим уравнениям. Умение составлять электронные схемы и электронные формулы химических элементов. Метапредметные: Умение обобщать, делать выводы, оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения, умение соотносить свои действия с планируемыми результатами. Личностные: Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки. | 8а 8б 8в | |||
| Тема 7. Строение веществ. Химическая связь (10 ч) | ||||||||||
| 1/73 | Электроотрицательность химических элементов. | Понятие об электроотрицательности химических элементов. | Знать/Уметь: Электроотрицательность химических элементов. Сравнивать электроотрицательности элементов. | | | Предметные: Знание понятия об электроотрицательности химических элементов, умение сравнивать электроотрицательность химических элементов. Метапредметные: Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Умение проводить вычисления. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 2/74 | Основные виды химической связи. Ковалентная связь | Основные виды химической связи. Ковалентная связь | Знать/Уметь:основные виды химической связи. Ковалентная связь | | | Предметные: Понимание роли химической связи в образовании молекул простых веществ. Метапредметные: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 3/75 | Полярная и неполярная ковалентные связи. | Полярная и неполярная ковалентные связи. | Знать/Уметь:определять и составлять схему образования полярной и неполярной ковалентных связей. | | | Предметные: Умение определять вид ковалентной химической связи, понимание принципа ее образование, знание ее характеристик. Метапредметные: Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы познавательной деятельности. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 4/76 | Ионная связь. | Ионная связь | Знать/Уметь:определять и составлять схему образования ионной связи. | | | Предметные: Понимание механизма образования ионной связи, умение характеризовать ионную связь, отличать ее от других видов химической связи. Метапредметные: Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 5/77 | Кристаллические решетки. | Кристаллические решетки | Знать/Уметь: кристаллические решетки различных типов, зависимость типа кристаллической решетки от вида частиц и химической связи; вещества с различными кристаллическими решетками | Дем. Ознакомление с моделями кристаллических решеток ковалентных и ионных соединений. | | Предметные: Умение разграничивать понятия «химическая связь», «кристаллическая решетка», обобщать понятия «ковалентная неполярная связь», «ковалентная полярная связь», «ионая связь», «ионная кристаллическая решетка», «атомная кристаллическая решетка» и «молекулярная кристаллическая решетка», моделировать строение веществ с ковалентной и ионной связью. Метапредметные: Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной дейтельности. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 6/78 | Степень окисления. | Различие между валентностью и степенью окисления. Правила определения степеней окисления элементов. | Знать/Уметь: Различие между валентностью и степенью окисления. Правила определения степеней окисления элементов. | | | Предметные: Умение определять степень окисления элементов в соединениях, составлять формулы сложных веществ по степени окисления. Метапредметные: Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Умение проводить вычисления. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 7/79 | Окислительно-восстановительные реакции. | Окислительно-восстановительные реакции. | Знать/Уметь:понятие об окислительно-восстановительных реакциях и процессах, в них протекающих; окисление, восстановление, окислитель, восстановитель. | | | Предметные: Умение обобщать понятия «окислитель», «окисление», «восстановитель», «восстановление». Умение распознавать окислительно-восстановительные реакции и реакции, идущие без изменения степеней окисления. Метапредметные: Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 8/80 | Окислительно-восстановительные реакции. | Окислительно-восстановительные реакции. | Знать/Уметь: определять процессы окисления и восстановления; окислитель, восстановитель; показывать переход электронов. | | | Предметные: Умение обобщать понятия «окислитель», «окисление», «восстановитель», «восстановление». Умение распознавать окислительно-восстановительные реакции и реакции, идущие без изменения степеней окисления. Метапредметные: Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| 9/81 | Повторение и обобщение по темам: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома. Строение веществ. Химическая связь» | | Знать/Уметь: | | | Предметные: Знание основных понятий, изучаемых в данных темах. Умение записывать уравнения химических реакций, проводить вычисления по химическим уравнениям. Умение составлять электронные схемы и электронные формулы химических элементов. Метапредметные: Умение обобщать, делать выводы, оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения, умение соотносить свои действия с планируемыми результатами. Личностные: Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки. | 8а 8б 8в | |||
| 10/82 | Контрольная работа №4 по темам: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома. Строение веществ. Химическая связь» | | | | Контрольная работа №4 по темам: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома. Строение веществ. Химическая связь» | Предметные: Знание основных понятий, изучаемых в данных темах. Умение записывать уравнения химических реакций, проводить вычисления по химическим уравнениям. Метапредметные: Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Личностные: Формирование ответственного отношения к учебе, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. | 8а 8б 8в | |||
| | ||||||||||