Курс по выбору «Случайность или закономерность?» адресован учащимся 9 классов и входит в образовательную часть «математика»
 Скачать 38.85 Kb.
|
| Курс по выбору «Случайность или закономерность?» адресован учащимся 9 классов и входит в образовательную часть «математика». Пояснительная записка. В нашу жизнь властно вошли выборы и референдумы, банковские кредиты, страховые полисы, таблицы занятости, диаграммы социологических опросов, различного рода прогнозы. Общество все глубже начинает изучать себя и стремится сделать прогнозы о самом себе. Существование гражданина в современном обществе связано, прежде всего, с правом на получение информации, с правом на осознанный выбор, который невозможно осуществить без умения делать выводы и прогнозы, анализировать и обрабатывать, иногда, неполную и противоречивую информацию. Мы должны научиться жить и работать в вероятностной ситуации, а это неизбежно требует развития вероятностно-статистического мышления у подрастающего поколения. В условиях перехода школы на профильное обучение, причиной создание данного курса является желание показать учащимся практические способы применения математических знаний в различных областях деятельности человека, что возможно будет способствовать повышению интереса к данной науке, выбору учащимися математического профиля обучения, а также их профессиональной ориентации. Тем более, что в действующих учебниках математики эта тема не рассматривается, а без данного раздела ученики не смогут успешно дать экзамены за курс полной школы и подготовиться к конкурсным экзаменам в ВУЗ по выбранному профилю. Цели курса:
Задачи курса:
Формы и методы работы должны располагать к самостоятельному поиску и повышать интерес к изучению предмета; развивать способность к анализу; способствовать формированию логического мышления. Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый. Формы: беседы, практикумы, моделирование, эксперименты со случайным исходом, игры. Планируемые результаты:
Содержание. I блок. Обсуждаются истоки теории вероятностей и статистики, становление теории вероятностей и математической статистики. II блок. Учащиеся знакомятся с разделом математики, которая сегодня приобрела серьезное значение в связи с развитием теории вероятностей, математической логики и информационных технологий. Учащиеся должны получить представление о том, что такое комбинаторная задача, познакомиться с комбинаторным правилом умножения и систематическим перебором. III блок. Учащиеся знакомятся с рядом базовых понятий теории вероятностей: случайные, достоверные, невозможные события, испытания, исходы испытаний. Учащиеся должны научиться определять множества исходов единичных испытаний, оценивать вероятность наступления несложных случайных событий. IV блок. Учащиеся знакомятся со средой электронной таблицы, осваивают технологию работы в ней. Учатся моделировать различные возможные игровые ситуации и вырабатывать тактику, приводящую к положительному или отрицательному результату. V блок. Круглый стол – представление и защита творческих работ. Учебно-тематический план.
|