«Наркотики и человек»

Название	«Наркотики и человек»
Дата	07.04.2016
Размер	53.35 Kb.
Тип	Документы

Тьториал (семинарское занятие) по подготовке к проведению общешкольной научно-практической конференции на тему «Наркотики и человек».
Цель:

Скоординировать направления работы учащихся по выбору тем для исследования и подготовки выступлений на конференции.
Задачи:

- на этапе подготовительной работы провести вводное диагностическое исследование информированности учащихся по теме исследования;

- выявить темы наиболее интересные для учащихся ;

- подобрать литературный материал и информацию об интернет - ресурсах, доступных для работы с учётом школьного фильтра в ИЦШ;

- составить примерный тематический план конференции.
Участники: инициативная группа из учащихся 9-11 классов, которые будут проводить микроисследования и освещать на конференции выбранные темы.
Место проведения – информационный центр школы (свободный доступ в интернет)
Ход тьюториала
1.Актуализация

- тьютор сообщает о проведённом вводном диагностическом исследовании уровня информированности учащихся 7-8 классов по теме и его результатах;

- сообщает о направлениях исследований которые будут наиболее интересны для учащихся.:

- наркомания и здоровье человека

- наркотики и демография

- наркотики и медицина

- творческие способности человека и наркотики

- бизнес и наркотики

- экономика и наркотики

- здоровье и жизнь наркомана

- что такое «крокодил»?

- живые мертвецы

-историческая справка о наркотических веществах

2.Определение этапов работы по подготовке к научно-практической конференции

Карта тьюториала
№	Этапы работы	Форма работы	Содержание деятельности		Результат
№	Этапы работы	Форма работы	тьютор (педагог)	тьюторант (учащийся)	Результат
Предварительный этап
1	Диагностика интересов учащихся	Тестирование, индивидуальная тьюторская беседа	Подготовка материалов для диагностического исследования	Определяется с наиболее интересными для него отраслями исследований, группами живых организмов	Подбор групп тьюторантов с похожими интересами, сходным уровнем развития исследовательской компетентности
2	Выбор темы исследования и определение гипотезы	Тьюторская консультация	Формирование примерного перечня тем для исследований.	Определение темы исследования	Выбор темы исследования, определение гипотезы, целей и задач, составление примерного плана
3	Создание малых групп для работы по одной теме	Тьюторская консультация	Рекомендация по подбору партнёров для работы	Распределение частей работы	Распределение заданий по теме исследования
Основной этап
4	Изучение материала по выбранной теме исследования	Тьюториал	Подготовка источников получения информации (перечень литературы, различных методик, сайты и Т.П.). Обеспечение доступа в Интернет (работа в информационном центре школы).	Поиск и изучение материалов	Создание теоретической и обзорной части работы.
5	исследования	Тренинг	Корректировка и рецензирование материалов, практическая помощь в поиске информации. Обеспечение соблюдения моральных и этических норм.	Практические исследования	Классификация и обработка получаемых данных, мониторинг.
6	Самостоятельная работа по теме исследования	Тьюторская консультация	Тьютор дистанцируется, но должен мобильно реагировать на возможно возникающие проблемы (поиск научного консультанта, возможность работать в архиве, связь с лесничеством и т.п.)	Работа над темой исследования	Оформление материалов исследовательской работы – разработка докладов и создание презентаций к ним.
Заключительный этап
7	презентации результатов работы	Образовательное событие Тьюторская консультация	Организация рефлексии среди членов объединения Перспективная презентация работы	Презентация и защита результатов выполненной работы	Подготовка к презентации работы на научно-практической конференции
8	Оценка результативности проделанной работы	Тьюторская консультация	Анализ проделанной работы по этапам, выявление трудностей и перспектив для дальнейшей исследовательской деятельности.	Самоанализ	Определение правильности выбранной образовательной траектории (возможные изменения).

3.Составление примерного плана проведения конференции и выбор ведущих.

4. Итог занятия

– анализ проделанной работы.