Отчет о работе оэп «Реализация системно-деятельностного подхода в процессе обучения русскому языку в условиях перехода к фгос»

Название	Отчет о работе оэп «Реализация системно-деятельностного подхода в процессе обучения русскому языку в условиях перехода к фгос»
	Нугаева Э.К
Дата	07.04.2016
Размер	122.16 Kb.
Тип	Отчет

МОУ «Лямбирская средняя общеобразовательная школа № 2»

Лямбирского муниципального района Республики Мордовия

Отчет о работе ОЭП

«Реализация системно-деятельностного подхода в процессе обучения

русскому языку в условиях перехода к ФГОС»

Составитель:

учитель русского языка и литературы

МОУ «Лямбирская СОШ №2»

Нугаева Э.К.

2015
В основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества, толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессиального состава российского общества. Как получить новый образовательный результат? Традиционный взгляд на основную задачу школы - дать хорошие прочные знания. ФГОС требует смены образовательной парадигмы (цели). Вместо передачи суммы знаний – развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности. Отсюда основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие. Добиваться этой способности следует через современные образовательные технологии. В основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества, толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессиального состава российского общества. Как получить новый образовательный результат? Традиционный взгляд на основную задачу школы - дать хорошие прочные знания. ФГОС требует смены образовательной парадигмы (цели). Вместо передачи суммы знаний – развитие личности учащегося на основе освоения способов деятельности. Отсюда основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие. Добиваться этой способности следует через современные образовательные технологии.

Цель опытно-экспериментальной работы:
Создание модели реализации ситемно-деятельностного подхода в ОУ с целью развития личности обучающихся на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира.

Задачи опытно-экспериментальной работы:

1.Освоение учителями–участниками эксперимента базовыми
образовательными технологиями стандартов второго поколения:

1) информационными и коммуникативными;

2 проблемно-диалогической;
3) технологией, основанной на создании учебной ситуации;

4) технологией, основанной на реализации проектной деятельности;

5) технологией, основанной на уровневой дифференциации обучения.

2.Организация деятельности обучающихся для овладения образовательными технологиями стандартов второго поколения в их учебной деятельности.

3.Создание и организация условий, инициирующих детское действие.

4.Обеспечение овладение системой универсальных учебных действий с изучаемым учебным материалом.

5.Создание условий для реализации способности обучающихся к решению учебно- познавательных и учебно- практических задач.

6.Получение предметных результатов: освоенного опыта специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, системы основополагающих элементов научного знания, лежащей в основе научной картины мира.

7.Получение метапредметных результатов: освоенных универсальных учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, межпредметных понятий.

8.Получение личностных результатов: готовности и способности обучающихся к саморазвитию, сформированности мотивации к обучению и познанию, ценностных установок обучающихся, социальных компетенций, личностных качеств,отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества, толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессиального состава российского общества

9.Формирование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.

10.Повышение профессиональной квалификации педагогов.

11.Подчинение всей работы по эксперименту всех участников экспериментальной работы единой цели с единым предметом исследования, экспериментальной проверки и отработки, в рамках которой возможны конкретизация и выдвижения дополнительных и частных задач, аспектов наблюдения и гипотез, ожидаемых результатов.

Основные направления деятельности по реализации ОЭР:
1. Использование базовых образовательных технологий стандартов второго поколения.

2.Реализация принципов уровневой дифференциации, проблемно-диалогического обучения.

3. Содействие обучающимся в осознанном целеполагании.

4.Активное вовлечение обучающихся в учебные ситуации с элементами исследовательской деятельности.

5. Актуализация творческих потребностей обучающихся.

6. Поиск средств, активизирующих процесс познания.

7. Доведение обучающихся до планируемых результатов обучения.

Ожидаемые результаты реализации программы ОЭР
Реализация программы призвана способствовать:

формированию умения учащихся самостоятельно найти нужную информацию;
формированию умения учащихся решать учебно-исследовательские задачи, которые ставит перед ними учитель, формируя их потребность и развивая готовность к овладению теоретическими и практическими знаниями по русскому языку;
созданию условий для укрепления здоровья детей;
повышению качества образования и воспитания школьников;
формированию банка разработок и уроков, включающих элементы системно-деятельностного подхода;
участию в научно-практических конференциях и конкурсах исследовательских работ учащихся;
обобщению педагогического опыта учителей школы на семинарах учителей русского языка районного и республиканского уровней, публикации опыта работы на школьном сайте и на сайте «ЦИМОМОУ Лямбирского муниципального района РМ»;
публикациям в методическом журнале;
подготовке методического пособия и т.д.

Результативность опыта работы

Уч. год Название мероприятия	2013-2014	2014-2015
1.Республиканский конкур творческих работ на знание истории государственной символики РФ в номинации «Литературное творчество»		Ахметова Э. – победитель, Бикчурина К. – призер муниципального этапа (учитель Нугаева Э.К.)
2. Районный конкурс учебно-исследовательских работ «Юный исследователь»	-	Бикчурина К. (8кл. учитель Нугаева Э.К..) - 1 место, Кузнецова Д. (7кл., учитель Приказчикова О.А.) - участие
3. 4 открытая республиканская учебно-практическая конференция школьников «Юный исследователь» на базе МОУ «Торбеевская СОШ №3»		Кузнецова Л. - участие (7кл.,учитель Приказ-чикова О.А.)
4. Всероссийская предметная олимпиада школьников	Максутов Т.-1 место (рус.яз., 8 кл.), Лушкина Д.- 1место (литер.,9кл.),.Бикушева К.- призер (рус. яз., 9 кл.),( Янгляева Г.Р.) Смакаева Р.- 1 место (рус. яз., литер., 10 класс). (Нугаева Э.К.)	Смакаева Р. (11 кл., рус. яз. и литер. (учитель Нугаева Э.К.); 6 учеников - призеры: Лушкина Д. (10 кл.) по литературе, Тремаскин К. (9 кл.) по литературе, Байбикова Э. (7кл) (учитель Янгляева Г.Р.), Кудалева А. (7 кл.) по литературе (учитель Приказчикова О.А.) и по русскому языкам (учитель Янгляева Г.Р.) Вельмискин Н. (8кл) по русскому языку (учитель Нугаева Э.К.). Смакаева Регина - ученица 11 класса стала призером республиканского этапа олимпиады по русскому языку
5. Открытая олимпиада школьников ФГБОУ ВПО «МГПИ им. М.Е.Евсевьева»	Лушкина Д. (9 кл.рус.яз.) – призер, (Янгляева Г.Р.) Искандярова Д. (10кл., рус. яз.), СмакаеваР.(10кл..литер. – участие (Нугаева Э.К.) Умярова И (11 кл, рус. яз.) - участие	Ахметова Э.,.,Биктеева К., Булдымова А.,Вельмискин Н.,(8 кл.), Байбиков М., Искандярова Д., приняли участие. Бикчурина К ( 8кл), Смакаева Регина (11кл)- учитель Нугаева Э.К. - Смакаева Елена (9кл)- учитель Янгляева Г.Р. - стали призерами
6.Республиканская акция «Без наркотиков»	Одышев А.( 8кл.)- 1 место, Кудалева А.( 5 кл.) – призер, (Янгляева Г.Р.) Бикчурина К.(7 кл.)- 1место, Ахметова Э., Вельмискин Н. .(7 кл.)- участие, (Нугаева Э.К.)	Дьячкова К. (учитель Янгляева Г.Р) - победитель, Смакаева Рената (9кл.), Ахметова Э.(8кл) (учитель Нугаева Э.К,) призеры, Трофимова Е. (учитель Приказчикова О.А) - призер муниципального конкурса творческих работ «Сделай выбор!" Смакаева Рената- призер республиканской акции «Без наркотиков».
7. Конкурс творческих работ « Защитим лес»	Сатучина А.(8 кл.), Дьячкова К.( 9 кл.)- призеры, ( Янгляева Г.Р.)	Ахметова Э. (8кл) – призер районного и республиканского этапов (учитель Нугаева Э.К.).
8.Районный конкурс сочинений, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне	Бикчурина К.(7 кл.) – призер, Искандярова Д. (10кл.) –участие, (Нугаева Э.К.)	Максутов Т. – победитель, Дьячкова К. –призер (учитель Янгляева Г.Р)
9. Всероссийская олимпиада «Ломоносов»	Аитова С., Сафьянов Д., Янгляева М. (5 кл., рус. яз.); Бикчурина К., Вельмискин Н., Веряскин П.,Зайцева А (7 кл., рус. яз., Нугаева Э.К.). Аверин С. (8 кл., литер.)– участие, (Аверина Е.В.)	Янгляева М. (6а кл., учитель Приказчикова О.А.) - победитель отборочного тура, участник заключительного этапа. Ахметова Э., Бикчурина К., Вельмискин Н., Ерёмина А. стали призерами отборочного тура, а Бикчурина К. стала призером заключительного этапа данной олимпиады (учитель Нугаева Э.К.).
10. Республиканский конкурс сочинений «Графа «против всех» в избирательном бюллетене. За и против».	-	Максутов Т. - победитель (учитель Янгляева Г.Р.), Смакаева Рената- призер, Искандярова Д.- участие (учитель Нугаева Э.К.).
11. Районный тур Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»	Байбикова Э.( 6 кл.) – участие, ( Янгляева Г.Р.)	Кезина П. –призер (учитель Янгляева Г.Р.), Мухаев Д.- призер (учитель Приказчикова О.А.).
12. Районный конкурс «Поэзия волшебного мгновения»	-	Козлов А. – победитель. Ахметова Э. - участие (учитель Приказчикова О.А.).Грошев Р., Смакаева Елена – призеры (учитель Янгляева Г.Р.)
13.Всероссийская викторина конкурс «Певец печали и любви», посвященная 200-летию со дня рождения М.Ю.Лермонтова	-	Ахметова Э., Бикчурина К., Вельмискин Н., Петрушина А. (8кл.), Искандярова Д., Смакаева Р.(11кл.)–победители, Сюбаева Г.(11кл.) - призёр (учитель Нугаева Э.К.)
14.Всероссийская заочная олимпиада по русскому языку «Познание и творчество»	Дьячкова К.- призер, ( Янгляева Г.Р.)	Одышев А.- призер (учитель Янгляева Г.Р.)
15.Международный конкурс «Видеоурок»	Игонина М. (11 кл.) – победитель (Аверина Е.В.)	Дьячкова К.- призер по русскому языку и литературе (учитель Янгляева Г.Р.).
17.Всероссийская научно-практическая конференция «Межкультурный диалог народов России»	Игонина М. (11 кл.) – призер (Аверина Е.В.)	Бикчурина К.- участие (учитель Нугаева Э.К.).
17.Всероссийская олимпиада по русскому языку среди 5-6 классов на образовательном портале МинОброрг.	Игонина М. (11 кл.) – призер (Аверина Е.В.)	Биктяков Р., Силантьев С.,Усманов Б.(5б кл.)- призёры (учитель Приказчикова О.А.).
18.Межведомственный конкурс сочинений среди учащихся общеобразовательных учреждений		Смакаева Регина – победитель муниципального и 1-го республиканского этапов (учитель Нугаева Э.К.)
19.Межрегиональная дистанционная олимпиада школьников по русскому языку, проводимая Академией ФСБ РФ.		Смакаева Регина, Искандярова Д., Смакаева Рената – победители отборочного этапа (учитель Нугаева Э.К.)
20.Республиканская творческая олимпиада « Искусство слова»		Ахметова Э.- участие (учитель Нугаева Э.К.)
21.Республиканский конкурс литературно-художественного творчества «Золотое перо»		Искандярова Д.- участие (учитель Нугаева Э.К.)
22.Республиканский конкурс сочинений «Я поведу тебя в музей»		Моргунов Н. – призер, Николаева К.- участие (6б кл., учитель Янгляева Г.Р.)

Обобщение и распространение педагогического опыта
Учителя- организаторы ОЭП разрабатывают и проводят открытые уроки по теме экспериментальной работы, участвуют в профессиональных конкурсах, обобщают и распространяют собственный педагогический опыт:

Нугаева Э.К.

1.Выступления на заседании кафедры гуманитарных дисциплин (учитель Нугаева Э.К.)

2. Районный конкурс «Образовательный проект» - победитель, 2015г.

3. Районная олимпиада учителей русского языка - участие, 2015г.

Приказчикова О.А.

1. 1.Выступления на заседании кафедры гуманитарных дисциплин в течение года.

2. «Проблемно-диалогическое обучение как основа системно- деятельностного подхода»- выступление на республиканск. КПК учителей филологов.

3.Оценка сформированности коммуникативных УУД. Опыт мониторингового исследования. (Статья в сборнике МРИО)

4.Коучинговая технология как средство формирования универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы. ( Статья в Интернете)

5. Районная олимпиада учителей литературы - победитель, 2015г.

6. Районный конкурс «Учитель года» - финалист.

7 Всероссийский конкурс эссе «Современный учитель»- победитель.

8.Республиканский конкурс «Старт в профессию»- участие.

Янгляева Г.Р.
1.Выступления на заседании кафедры гуманитарных дисциплин в течение года.

2.Всероссийский конкурс «Вопросита» - призер.

3.Блиц-олимпиада: «Педагогические технологии», «Законы и нормативные правовые акты в сфере образования» - призер.

4. Выступление на районном семинаре учителей-филологов «Изменения в КИМах ОГЭ и ЕГЭ».

Дальнейшая реализация системно-деятельностного подхода способствует развитию личности обучающихся на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира.