План интегрированного урока английского и японского языков в 7 классе учитель английского языка маоу гимназия восточных языков №4
 Скачать 132.71 Kb.
|
| План интегрированного урока английского и японского языков в 7 классе учитель английского языка МАОУ гимназия восточных языков №4 г. Хабаровска Колесова Маргарита Рудольфовна, учитель японского языка МАОУ гимназия восточных языков №4 г. Хабаровска Рыжкова Наталья Николаевна Тема урока: How do you treat the Earth? Are you in charge of the planet? あなた は ちきゅう の ために こころずかい が なに を しなければ なりません か。 ЦЕЛЬ: создание условий для формирования у школьников иноязычной коммуникативной компетенции посредством современных технологий, расширения кругозора, развития толерантного отношения к проявлению иной культуры и лучшего осознания своей культуры, воспитания бережного отношения к окружающему миру . ЗАДАЧИ:
Оборудование урока:
Ход урока: I.Начало урока :( слайд №1) 1. Приветствие. Организационный момент. Учитель англ.языка:Good morning, boys and girls. I am glad to see you. Учитель яп.языка:みんなさん、おはよう ございます。おめにかかれて うれしい です。 Учитель англ.языка: Sit down , please. Учитель яп.языкаすわって ください。 Учитель англ.языка: Lets begin our lesson. Учитель яп.языка:べんきょう を はじめましょう。 Учитель англ.языка: Today we are going to continue our talk about ecology, ecological problems, the influence of a man on the environment, the importance of keeping our nature clean. The Earth is in danger and we must do something to help our planet. Today’s lesson will be special as 2 teachers will conduct it N. N. & me. And first of all we are going to review the words and grammar material (Present Simple Passive).We’ ll watch and listen to the presentations of our students. And at the end of the lesson we‘ll make the Rules that people must follow to help the Earth. (слайд №2) Учитель яп.языка: 今日は せいたいがく の もんだい について はなしつずけましょう。そして、ひとびと が えいきょう を およぼして いる かんきょう の こと を はなす つもり です。また、かんきょう が きれい に する こと は なに か、きめる でしょう。わたしたち は ちきゅう の ために こころずかい が どう か。きめる つもり です。 さいぎょうに、 わたしたち が ちきゅう の ために しなければ ならない きそく を かこう と おもって います。 (слайд №3)
Фонетическое обозрение правила чтения ( фонетические упражнения по теме с использованием интерактивной доски. Учитель англ.языка: First of all review reading rules. Please, read the words. (слайд №4) Транскрипционные значки – примеры слов (Таблица № 1)
Учитель яп.языка:ことわざ. Скороговорки (слайд №5) 3. Речевая зарядка. Работа по тренировке слов по теме « Экологические проблемы» (card 1) Учитель англ.языка: What are the most dangerous ecological problems for our planet? (слайд № 6) card 1
Учитель яп.языка: заявка проблем, учащиеся начинают работу над персональными листами, работа продолжается в течении всего урока. (слайд № 7) После слайда №7 идет презентация « Телемост» -(8 слайдов) 4. Презентация «Телемост» Ученик: При подготовке к уроку, я прочитал про взрыв на Фукусиме. Что там произошло? Учитель яп.языка: По телевизионному мосту мы спросим об этом у японцев. テレビ えいせいちゅうけい ほうそう (Презентация «Телемост» ) Учитель яп.языка: Dear Margarita Rudolphovna, your turn, please. Учитель англ.языка: Domo arigato , sensei. 5. Работа с лингвистическим справочником. Linguistic & Cultural Guide(слайды № 8-9) Учитель англ.языка: The ecological problems are dangerous not only for people but also for animals , birds and plants. People understand that to take care of the environment is very important for our future, for the future of the Earth. That’s why people form the organizations that work to protect the environment. What ecological organizations do you know? And now let’s read about some ecological organizations in linguistic and cultural guide. (Саша П. и Луиза С.) Greenpeace -is an international environmental pressure group, started in1960s in Canada .It has a policy of non- violent direct actions. Greenpeace message is “When the last tree is cut down and the last fish killed , the last river poisoned, then you will see that you can’t eat money.” ( Слайд № 8) The friends of the Earth (the FOE)- is an environmental pressure group. It was founded in the UK in 1971. The aim of the group is to protect the environment. The main concerns are air, sea, river, land pollution, recycling and so on. It has branches in 30 countries. ( Слайд № 9 ) Учитель яп.языка: Движение «Мусор - ноль» 「じぶんたちの かんきょうは じぶんたちの 手できれいに」 ５３０「ゴ・ミ・ゼロ ( Слайд № 10 ) 6. Упражнение на совмещение. Соотнести знаки и перевод. (Слайд № 11) Учитель англ.языка: I am going to show you some international ecological signs. They are well known all over the world. We should follow ecological signs. They tell us what to do or not to do. Look at these signs, match the sign & translate into Japanese, please.
You must follow these sings in your everyday life.
Учитель англ.языка: Lets review grammar material Present Simple Passive. Take the cards. Please, make up the sentences using Present Simple Passive: (слайд №12) Card 2. Model: We leave a fire. We destroy the forest.- When the fire is left, the forest is destroyed.
Упражнение на карточках на составление сложных предложений. Раздаточный материал ( карточки с заданием для каждого ученика) ( Слайд № 12) 8.Разминка Учитель англ.языка : Lets have a rest. ( Слайд № 13) Up and down, up and down. Which is the way to London town? Where- where up in the air. Close your eyes and you are there. Учитель яп.языка японская разминка( Слайд № 14)
(слайд №15) раздать карточки перед презентациями)- Card 3 Учитель англ.языка: Now let’s listen and watch the presentations of our students.
( в отдельной папке)
Учитель англ.языка:Thank you very much. 10. Вопросы по прослушанным презентациям по-английски. ( слайд № 16)- Card 3 Вопросы зачитывает учитель. Учитель англ.языка : Please, answer the questions:
Высказывания учащихся по презентациям ( английский и японский языки) Card 3
Учитель англ.языка: Thank you very much. Now your home task: Home work: Reader Ex. 4 p.32-33
of our city (15 sentences) or if you have some difficulties you can do : 2. Activity Book ex.6 p.139 –( My family is eco- friendly) (6 sentences)
“Planet of Flowers” Учитель англ.языка: Please , students, write promises what we must do and mustn't do to save the Earth. (Слайд № 18) Учащиеся пишут обещания на лепестках ( англ. яз и яп.яз.), выходят к доске , зачитывают и прикрепляют ,образуя цветок . People mustn’t pollute the water /( Японский вариант) People mustn’t kill fish /( Японский вариант) People mustn’t leave litter /( Японский вариант) People mustn’t cut down trees /( Японский вариант) People mustn’t drop the litter /( Японский вариант) People must turn off lights and water /( Японский вариант) People must clean after their dogs /( Японский вариант) People must recycle used materials /( Японский вариант) People must feed birds and help them. /( Японский вариант) People mustn’t wear fur coats /( Японский вариант) People must use public transport /( Японский вариант) People mustn’t use campfire /( Японский вариант) *Появляется слайд №(19) Чтение стихотворения 3 ученика (Паша, Нина, Анита) Today and tomorrow Save the environment. Oceans, seas, forests and animals. Today and tomorrow Love the environment. Plants, trees and beautiful flowers. Today and tomorrow Respect the environment Feed birds and wonderful animals. (слайд №20) Учитель англ.языка : Заключительные слова учителя. The famous English writer John Galsworthy said: "If you don`t think about the future you will not have it." Let’s save our planet. Let’s help the Earth!’’ Учитель яп.языка: ( слайд № 21) 13.Итоги урока. ( слайд №22) Заключительные слова учителей. Подведение итогов, вручение сувениров. Учитель англ.языка : Thank you very much. Now you marks for today’s lesson:
Учитель яп.языка: Thank you for your work. . (Слайд №23) じゃ、 べんきょう‘を おわりましょう。きゅう を あげる つもり です。 ごせいちょうありがとうございます。 |