№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи-
ровка
|
|
|
I четверть 45
|
|
|
ГЛАВА I. Натуральные числа
|
|
|
75
|
|
|
|
|
§1. НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА И ШКАЛЫ.
|
Основная цель: систематизировать и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить навыки построения и измерения отрезков.
|
15
|
|
|
|
1
2
3
|
Обозначение натуральных чисел, п.1.
|
Знать и понимать:
понятия натурального числа, цифры, десятичной записи числа, классов и разрядов;
таблицу классов и разрядов, обозначение разрядов;
общепринятые сокращения в записи больших чисел, четные и нечетные числа, свойства натурального ряда чисел, однозначные, двузначные и многозначные числа;
понятия отрезка и его концов, равных отрезков, середины отрезка, длины отрезка, значение отрезков;
единицы измерения длины (массы) и соотношения между ними. Общепринятые сокращения в записи единиц длины (массы).
измерительные инструменты;
понятия треугольника, многоугольника, их вершин и сторон, их обозначение;
понятия плоскости, прямой, луча, дополнительного луча, их обозначение;
понятия шкалы и делений, координатного луча, единичного отрезка, координаты точки;
понятия большего и меньшего натурального числа. Неравенство, знаки неравенств, двойное неравенство.
Уметь:
читать и записывать натуральные числа, в том числе и многозначные;
составлять числа из различных единиц;
строить, обозначать и называть геометрические фигуры: отрезки, плоскости, прямые, находить координаты точек и строить точки по координатам;
выражать длину (массу) в различных единицах;
показывать предметы, дающие представление о плоскости;
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний (беседа); Групповой контроль.
Игровой урок, изложение новых знаний и закрепление.
|
3
|
12,13,14.
сент.
|
|
|
4
5
6
|
Отрезок, длина отрезка. Треугольник, п.2.
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний (беседа); практическая работа; МД. Взаимный и индивидуальный контроль.
|
3
|
17,18,19
сент
|
|
|
7
8
|
Плоскость. Прямая. Луч. п.3.
|
Урок – практикум. Работа с моделями (частично-поисковая деятельность: сравнение, анализ, обобщение, выводы). Групповой контроль, самоконтроль.
|
2
|
20,21снт.
|
|
|
9
10
11
|
Шкалы и координаты, п.4.
|
Обучающий урок. Урок практикум. Самостоятельная работа обучающая.
|
3
|
24,25,26
снт
|
|
|
12
13
14
|
Меньше или больше,
п.5.
|
определять цену деления, проводить измерения с помощью приборов, строить шкалы с помощью выбранных единичных отрезков;
чертить координатный луч, находить координаты точек и строить точки по координатам;
сравнивать натуральные числа, в том числе и с помощью координатного луча;
читать и записывать неравенства, двойные неравенства;
владеть способами познавательной деятельности.
|
Объяснения и теоретические обобщения. Самостоятельная работа проверочная.
|
3
|
27,28,сент
1.10
|
|
|
15
|
Контрольная работа №1 по теме «Натуральные числа и шкалы», п.1-5.
|
Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний. ФК.
|
1
|
02.10.12
|
|
|
|
§2. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ.
|
Основная цель: закрепить и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.
|
21
|
|
|
|
16
17
|
Сложение натуральных чисел и его свойства, п.6.
|
Знать:
понятия действий сложения и
вычитания;
компоненты сложения и вычитания;
свойства сложения и вычитания натуральных чисел;
понятие периметра многоугольника.
алгоритм арифметических действий над многозначными числами.
Уметь:
складывать и вычитать многозначные числа столбиком и при помощи координат. луча;
находить неизвестные компоненты сложения и вычитания;
использовать свойства сложения и вычитания для упрощения вычислений;
решать текстовые задачи, используя действия сложения и вычитания;
раскладывать число по разрядам и наоборот.
|
Усвоение изученного материала в процессе решения задач. СК, ИК
|
2
|
3,4,5окт
|
|
|
18
|
Сложение натуральных чисел. (Разложение числа по разрядам), п.6.
|
Игровой урок. Работа в группах.
|
1
|
|
|
|
19
|
(Зависимость
суммы от изменения компонентов), п.6.
|
Решение задач. С/Р обучающего характера. ИК.
|
1
|
08.10.12
|
|
|
20
|
Сложение натуральных чисел. Решение текстовых задач. (Периметр многоугольника), п.6.
|
Обучающий, тест. Индивидуальный контроль.
|
1
|
9.10
|
|
|
21
|
Вычитание натуральных чисел, п.7.
|
Урок усвоения новых ЗУН.
|
1
|
10.10.12
|
|
|
22
|
Вычитание натуральных чисел. (Свойства вычитания), п.7.
|
Урок практических самостоятельных работ .
|
1
|
11.10.12
|
|
|
23
|
Вычитание натуральных чисел. Решение текстовых задач, п.7.
|
Закрепление пройденного материала
|
1
|
12.10.12
|
|
|
24
|
Сложение и вычитание натуральных чисел. Решение текстовых задач, п.6-7.
|
Закрепить в процессе решения задач, полученные ЗУН, подготовиться к контрольной работе.
|
Урок обобщения и систематизации знаний. Пр. по реш. задач. ГК.
|
1
|
15.10.12
|
|
|
25
|
Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел», пп.6-7.
|
Уметь применять теоретический материал при решении задач.
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. ФК.
|
1
|
16.10.12
|
|
|
№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи
ровка
|
|
26
|
Числовое выражение, п.8.
|
Знать и понимать:
Уметь:
читать и записывать числовые выражения, находить значения выражений;
читать и записывать буквенные выражения, выполнять подстановку числа вместо буквы;
·составлять числовые или буквенные выражения по условию задачи;
составлять числовые и буквенные выражения для нахождения периметра многоугольника и находить его значение;
упрощать буквенные выражения, используя свойства сложения и вычитания;
находить длину отрезка по его частям и находить часть отрезка, зная величину всего отрезка и других его частей (записывать это с помощью числовых или букв. выражений);
решать линейные уравнения на основе зависимости между компонентами действий (сложение и вычитание), выполнять проверку;
решать текстовые задачи с помощью составления линейных уравнений.
|
Урок – игра. Групповой контроль и взаимоконтроль.
|
1
|
17.10.12
|
|
|
27
28
|
Буквенное выражение и его числовое значение, п.8.
|
Урок лекция с необходимым минимумом задач. Индивидуальный контроль.
|
2
|
18,19.окт
|
|
|
29
|
Буквенное выражение. (Буквенная запись свойств сложения), п.9.
|
Практикум по решению задач. Проверочная С/Р. Индивидуальный контроль.
|
1
|
22.10.12
|
|
|
30
31
|
Буквенное выражение. (Буквенная запись свойств сложения и вычитания), п.9.
|
Обучающий урок.
Самостоятельная работа
Взаимоконтроль.
|
2
|
23,24.окт
|
|
|
32
33
|
Уравнение, п.10.
|
Обучающий урок.
Самостоятельная работа.
|
2
|
25,26 окт
|
|
|
34
35
|
Уравнение. (Решение текстовых задач с помощью составления уравнений), п.10.
|
Закрепление пройденного материала.
Индивидуальный контроль.
|
2
|
29,30 окт
|
|
|
36
|
Контрольная работа №3 по теме «Числовые и буквенные выражения», пп.8-10.
|
Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. ФК.
|
1
|
31.10.12
|
|
|
|
§3. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ.
|
Основная цель: закрепить и развить навыки арифметических действий с натуральными числами.
|
27
|
|
|
|
37
38
|
39 Умножение натуральных чисел и его свойства, п.11.
|
Знать и понимать:
порядок выполнения действий (в том числе, когда в выражении есть квадраты и кубы чисел);
понятия программы вычислений и команды;
таблицу умножения;
понятия действий умножения и деления;
компоненты умножения и деления;
свойства умножения и деления натуральных чисел наоборот.
|
Комбинированный урок: лекция, практ.работа.
|
2
|
1,2 ноября
|
|
|
39
40
41
|
Умножение натуральных чисел. (Решение текстовых задач, уравнений), п.11.
|
Усвоение нового материала в процессе решения задач. СР.
|
3
|
12,13,14 ноября
|
|
|
42
43
|
Деление натуральных чисел. (Свойства деления), п.12.
|
Игровой урок. Работа в группах.
|
2
|
15,16 ноября
|
|
|
44
45
|
Деление натуральных чисел, п. 12. (Решение текстовых задач, уравнен.).
|
Обучающий урок.
Самостоятельная работа
|
2
|
19,20 ноября
|
|
|
№
п/п
|
Раздел, название урока в
поурочном планировании
|
Дидактические единицы образовательного процесса
|
Контроль
знаний
учащихся
|
Коли-
чество
часов
|
Дата
|
Корректи
ровка
|
|
|
II четверть 35
|
|
46
47
48
|
Деление натуральных чисел. Решение текстовых задач, (уравнений), п.12.
|
Уметь:
заменять действие умножения сложением и Находить неизвестные компоненты умножения и деления.
Умножать и делить многозначные числа столбиком.
Выполнять деление с остатком.
Решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий (умножение и деление).
|
Усвоение изученного материала в процессе решения задач. С/Р обучающего характера с проверкой на уроке. СК.
|
3
|
21,22,23 ноября
|
|
|
Скачать 397.93 Kb.