Программа для общеобразовательных школ: Душина И. В. Программы для общеобразовательных учреждений, сост. Е. В. Овсянникова: География. 6-11 классы. М.: Дрофа, 2009 г стр. 17 30

учебно - познавательной,

рефлексивной,

личностного саморазвития,

ценностно - ориентационной,

смыслопоисковой.

• 
  по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
  
• 
  изменения климатов Земли в целом и на отдель­ных материках;
  
• 
  природные условия и природные богатства как ус­ловия для жизни и хозяйственной деятельности людей;
  
• 
  основные особенности природы в ее связи с насе­лением и его хозяйственной деятельностью в пре­делах материков, их крупных регионов и отдель­ных стран.
  

• 
  особенности строения и развития геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходя­щих в геосферах;
  
• 
  особенности компонентов природы материков, раз­личия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
  
• 
  особенности расового и этнического состава населе­ния;
  
• 
  различия в условиях жизни народов, в степени за­селенности материков и отдельных стран;
  
• 
  различия в орудиях труда, средствах передвиже­ния, в типах жилищ, видах хозяйственной де­ятельности, возникшие как результат адаптации человека к окружающей среде;
  
• 
  особенности экологических ситуаций на матери­ках, в акваториях океанов, в отдельных странах;
  
• 
  основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
  

• 
  основные источники географической информации;
  
• 
  географическое положение объектов (по карте);
  
• 
  существующие в природе круговороты вещества и энергии (по схемам);
  
• 
  компоненты ландшафта, природные зоны, геогра­фические особенности крупных регионов матери­ков и крупнейших стран мира;
  
• 
  объекты и территории по картам, картинам и дру­гим источникам географической информации, со­здавая их словесный или графический образ;
  
• 
  особенности материальной и духовной культуры крупных народностей.
  

• 
  географическую информацию по картам различно­го содержания (количество осадков, температуру воздуха, годовую амплитуду температур и т. д.);
  
• 
  вид и тип карт и других источников географиче­ских знаний для получения необходимой информа­ции.
  

• 
  важнейшие природные объекты материков, океа­нов, их крупных регионов, стран;
  
• 
  типы земной коры, основные тектонические струк­туры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;
  
• 
  факторы формирования климата, области дей­ствия пассатов, муссонов, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере;
  

• 
  основные культурно-исторические центры стран, их столицы и крупные города;
  
• 
  ареалы распространения основных видов традици­онной хозяйственной деятельности;
  
• 
  природные ресурсы суши и океана, меры по охране атмосферы, вод океана и суши.
  

• 
  чтения карт различного содержания;
  
• 
  проведения наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями;
  
• 
  принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий;
  
• 
  понимания географической специфики регионов и стран мира.
  
• 
  проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из различных источников: картографических, статистических, информационных ресурсов Интернета.