Программа по математике для 9 класса базовый уровень Рабочая программа составлена на основе Авторской программы, «Алгебра 7-9 классы»
 Скачать 0.6 Mb.
|
108 | Площадь круга и кругового сектора. | 1 | Работа по карточкам, устный опрос, математический диктант | СР № 17 ДМ контрольная точка | Уметь находить площадь круга и кругового сектора |
| 109 | Решение задач Площадь круга и кругового сектора | 1 | Репродуктивный, контролирующая самостоятельная работа | ФО | Уметь находить площадь круга и кругового сектора |
| 110 | Контрольная работа №8 Арифметическая прогрессия | 1 | Самостоятельное выполнение контрольной работы | контрольная точка | |
| 111 | Определение геометрической прогрессии. Формула n– го члена геометрической прогрессии | 1 | Устный опрос, индивидуальная работа, | | -уметь определять вид прогрессии по её определению; -знать и применять при решении задач указанную формулу |
| 112 | Определение геометрической прогрессии. Формула n– го члена геометрической прогрессии | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | С-26 (ДМ) | -знать и уметь находить сумму геометрической прогрессии по формуле |
| 113 | Определение геометрической прогрессии. Формула n– го члена геометрической прогрессии | 1 | Устный опрос, индивидуальная работа, | | -уметь находить сумму арифметической прогрессии по формуле |
| 114 | Решение задач. Длина окружности. Площадь круга | 1 | Работа по карточкам, самоконтроль, игровой момент | ФО | Использовать приобретенные знания на практике |
| 115 | Решение задач Длина окружности и площадь круга | 1 | Коррекция знаний, тестирование, устный счет | | -знать формулы для вычисления длины окружности и площади круга; уметь решать задачи на зависимости между R, r, an; -уметь решать задачи, используя формулы длины окружность, площади круга и кругового сектора -уметь выводить формулы и решать задачи на их применение |
| 116 | Определение геометрической прогрессии. Формула n– го члена геометрической прогрессии | 1 | Фронтальный, работа у доски, тестирование, творческие задания | Тест №5 (УМК) контрольная точка | -уметь находить n– ый члена геометрической прогрессии по формуле |
| 117 | Формула суммы n первых членов геометрической прогрессии | 1 | Дифференцированные задания, групповая работа | | - уметь находить сумму n первых членов геометрической прогрессии |
| 118 | Формула суммы n первых членов геометрической прогрессии | 1 | Дифференцированные задания, групповая работа | | - уметь находить сумму n первых членов геометрической прогрессии |
| 119 | Обобщающий урок. Геометрическая прогрессия | 1 | Самостоятельное выполнение контрольной работы | | -уметь применять полученные знания по теме в комплексе |
| 120 | Контрольная работа № 9 по теме: «Длина окружности и площадь круга» | 1 | Самостоятельное выполнение контрольной работы | контрольная точка | -уметь применять полученные знания по теме в комплексе |
| 121 | Понятие движения | 1 | Эвристическая беседа, работа у доски, разноуровневые задания | ФО | -знать , что является движением плоскости |
| 122 | Контрольная работа №10 Геометрическая прогрессия | 1 | Самостоятельное выполнение контрольной работы | | |
| 123 | Примеры комбинаторных задач | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | С-28 (ДМ) | |
| 124 | Примеры комбинаторных задач | 1 | Устный опрос, индивидуальная работа, | | |
| 125 | Перестановки | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | | -знать понятие «перестановки» |
| 126 | Свойства движений | 1 | Математический диктант, индивидуальные задания | ФО | -знать какое отображение на плоскости является осевой симметрией, а какое центральной |
| 127 | Решение задач Понятие движения. Осевая и центральная симметрии | 1 | Работа по карточкам, самоконтроль, игровой момент | СР № 18 ДМ контрольная точка | Применять параллельный перенос при решении задач |
| 128 | Перестановки | 1 | Работа по карточкам, самоконтроль, игровой момент | С-29 (ДМ) | -знать понятие «перестановки» |
| 129 | Размещения | 1 | Коррекция знаний, тестирование, устный счет | Тест № 5 (УМК) контрольная точка | -знать понятие «размещения» |
| 130 | Размещения | 1 | Дифференцированные задания, групповая работа | | -знать понятие «размещения» |
| 131 | Сочетания | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | контрольная точка | -знать понятие «сочетания» |
| 132 | Параллельный перенос | 1 | Тестирование, фронтальный опрос, математический диктант | СР № 19 ДМ | Применять параллельный перенос при решении задач |
| 133 | Поворот | 1 | Эвристическая беседа, работа у доски, самостоятельно | ФО | Доказывать, что поворот есть движение |
| 134 | Сочетания | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | | --знать понятие «сочетания» и уметь пользоваться формулами для решения задач |
| 135 | Относительная частота случайного события | 1 | Устный опрос, индивидуальная работа, | | -знать понятие «случайное событие», «относительная частота случайного события» |
| 136 | Относительная частота случайного события | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | С-30 (ДМ) | Уметь определять относительную частоту события |
| 137 | Вероятность возможных событий | 1 | Устный опрос, индивидуальная работа, | | Определять количество равновозможных исходов некоторого испытания; знать и уметь пользоваться формулами для решения комбинаторных задач |
| 138 | Решение задач Параллельный перенос. Поворот | 1 | Коррекция знаний, тестирование, устный счет | СР № 20 ДМ контрольная точка | Распознавать и выполнять различные виды движений |
| 139 | Решение задач Движения | 1 | Устный опрос, индивидуальная работа | Проверка задач самостоятельного решения | Распознавать и выполнять различные виды движений |
| 140 | Вероятность возможных событий | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | математический диктант контрольная точка | Знать классическое определение вероятности Уметь определять вероятность события |
| 141 | Вероятность возможных событий | 1 | Дифференцированные задания, групповая работа | | Знать классическое определение вероятности Уметь определять вероятность события Уметь применять формулы при решении комбинаторных задач |
| 142 | Обобщающий урок Комбинаторные заддачн | 1 | Дифференцированные задания, групповая работа | | Уметь применять формулы при решении комбинаторных задач |
| 143 | Обобщающий урок Комбинаторные заддачн | 1 | Самостоятельное выполнение контрольной работы | контрольная точка | |
| 144 | Контрольная работа №11. Движение | 1 | Самостоятельное выполнение | | |
| 145 | Предмет стереометрии. Многогранник. Призма. Параллелепипед | 1 | Устный опрос, индивидуальная работа | | Понимать изображение многогранников на плоскости |
| 146 | Итоговая контрольная работа №12 | 1 | Самостоятельное выполнение контрольной работы | | |
| 147 | Итоговая контрольная работа №12 | 1 | | | |
| 148 | Повторение. Приближённые числа | 1 | Коррекция знаний, тестирование, устный счет | С-31 (ДМ) | - уметь выполнять действия с приближёнными числами |
| 149 | Повторение. Приближённые числа | 1 | Устный опрос, индивидуальная работа, | | - уметь выполнять действия с приближёнными числами |
| 150 | Объем тела. Свойства прямоугольного параллелепипеда | 1 | Устный опрос, индивидуальная работа | | |
| 151 | Пирамида. Решение задач | 1 | фронтальный опрос, математический диктант | математический диктант контрольная точка | Применять теоретические знания при решении задач |
| 152 | Повторение. Решение задач. Проценты | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | | |
| 153 | Повторение. Решение задач. Проценты | 1 | Коррекция знаний, тестирование, устный счет | С-32 (ДМ) | |
| 154 | Повторение. Решение задач. Проценты | 1 | Дифференцированные задания, групповая работа | | |
| 155 | Повторение. Решение задач. Проценты | 1 | Дифференцированные задания, групповая работа | | |
| 156 | Цилиндр | | Устный опрос, индивидуальная работа | | Иметь представление о цилиндре. Уметь: различать в окружающем мире предметы-цилиндры, выполнять чертежи по условию задачи; Знать: формулу площади боковой поверхности цилиндра и уметь её выводить; используя формулу, вычислять площадь боковой поверхности |
| 157 | Конус | 1 | Устный опрос, индивидуальная работа | | Знать: элементы конуса: вершина, ось, образующая, основание. Уметь: выполнять построение конуса и его сечения, находить элементы; Знать: формулу площади боковой и поверхности конуса, Уметь: решать задачи на нахождение площади боковой поверхности конуса |
| 158 | Повторение. Графики функций | 1 | Фронтальный опрос, работа у доски | ФО | -знать алгоритм построения графика функции; -уметь строить графики функции; -уметь по графику определять свойства функции |
| 159 | Повторение. Графики функций | 1 | Фронтальный опрос, работа у доски, тестирование | | -знать алгоритм построения графика функции; -уметь строить графики функции; -уметь по графику определять свойства функции |
| 160 | Повторение. Графики функций | 1 | Фронтальный опрос, работа у доски, тестирование | | -знать алгоритм построения графика функции; -уметь строить графики функции; -уметь по графику определять свойства функции |
| 161 | Повторение. Графики функций | 1 | Фронтальный опрос, работа у доски | ФО | -знать алгоритм построения графика функции; -уметь строить графики функции; -уметь по графику определять свойства функции |
| 162 | Сфера и шар | 1 | Устный опрос, индивидуальная работа | | Знать: определение сферы и шара, свойство касательной к сфере. Уметь: определять взаимное расположение плоскости и сферы, решать задачи по теме, Знать: формулу площади сферы. Уметь: применять формулу при решении задач на нахождение площади сферы |
| 163 | Решение задач. Тела и поверхности вращения | 1 | Коррекция знаний, тестирование, устный счет | устный опрос контрольная точка | Уметь применять теорию при решении задач |
| 164 | Повторение. Арифметическая и геометрическая прогрессии | 1 | Дифференцированные задания | Проверочная работа | -знать формулы n-го члена и суммы n членов арифметической и геометрической прогрессий и уметь их применять при решении задач |