№
|
Содержание учебного материала
|
Кол-во
часов
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля,
измерители
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
1
|
Функция. Область определения и область значения функции
|
1
|
Эвристическая беседа, частично-поисковый метод
|
С-1 (ДМ)
|
-уметь находить по значению аргумента значение функции и наоборот
|
2
|
Функция. Область определения и область значения функции
|
1
|
Фронтальный опрос, работа у доски, дифференцированные задания
|
С-2 (ДМ)
|
-уметь находить область определения и область значения функции;
-уметь строить более сложные графики функций
|
3
|
Понятие вектора.
|
1
|
Исследовательская работа, устный опрос, индивидуальная работа
|
Самостоятельное решение
|
Сформировать у учащихся представление о векторе,
-уметь изображать, обозначать вектор, нулевой вектор;
-знать виды векторов
|
4
|
Понятие вектора
|
1
|
Фронтальный опрос, дифференцированные задания
|
|
Сформировать у учащихся представление о векторе,
-уметь изображать, обозначать вектор, нулевой вектор;
-знать виды векторов
|
5
|
Функция. Область определения и область значения функции
|
1
|
Эвристическая беседа, частично-поисковый метод
|
|
-уметь определять нули функции, промежутки возрастания и убывания
|
6
|
Функция. Область определения и область значения функции
|
1
|
Фронтальный опрос, работа у доски, дифференцированные задания
|
С-3 (ДМ)
|
-уметь определять нули функции, промежутки возрастания и убывания
|
7
|
Свойства функций
|
1
|
Индивидуальная и групповая исследовательская работа
|
Публичное выступление контрольная точка
|
- уметь вести исследовательскую работу, используя тему «Функции и их свойства»
|
8
|
Свойства функций
|
1
|
Исследовательская работа, устный опрос, индивидуальная работа
|
|
-уметь находить корни квадратного трехчлена
|
9
|
Сложение и вычитание векторов
|
1
|
Исследовательская работа, устный опрос, математический диктант
|
ФО
|
Знать законы сложения, определение суммы, правило треугольника, правило параллелограмма, уметь строить вектор, равный сумме двух векторов, используя правила треугольника, параллелограмма, формулировать законы сложения
|
10
|
Сложение и вычитание векторов
|
1
|
Фронтальный опрос, работа у доски, дифференцированные задания
|
СР № 33
ДМ (8 кл) контрольная точка
|
Знать понятие суммы двух и более векторов, уметь строить сумму нескольких векторов, используя правило прямоугольника, Уметь строить вектор , равный разности двух векторов, двумя способами
|
11
|
Свойства функций
|
1
|
Фронтальный опрос, дифференцированные задания
|
С-5 (ДМ) контрольная точка
|
|
12
|
Квадратный трехчлен и его корни
|
1
|
Исследовательская работа, устный опрос, математический диктант
|
|
- уметь находить корни квадратного трехчлена;
-уметь раскладывать на множители квадратный трехчлен
|
13
|
Квадратный трехчлен и его корни
|
1
|
Исследовательская работа, устный опрос, математический диктант
|
|
Уметь применять изученную теорию при нахождении ООФ, ОЗФ, читать график, при разложении квадратного трехчлена на множители
|
14
|
Квадратный трехчлен и его корни
|
1
|
Эвристическая беседа, частично-поисковый метод
|
|
- уметь находить корни квадратного трехчлена;
-уметь раскладывать на множители квадратный -
|
15
|
Сложение и вычитание векторов
|
1
|
Эвристическая беседа, частично-поисковый метод
|
Проверка домашнего задания
|
Знать понятие суммы двух и более векторов, уметь строить сумму нескольких векторов, используя правило прямоугольника, Уметь строить вектор , равный разности двух векторов, двумя способами Уметь решать задачи на применение свойств умножения вектора на число
|
16
|
Умножение вектора на число Применение векторов к решению задач
|
1
|
Исследовательская работа, устный опрос, индивидуальная работа
|
С-7 (ДМ) контрольная точка
|
- Уметь решать задачи на применение свойств умножения вектора на число
|
17
|
Разложение квадратного трехчлена на множители
|
1
|
Эвристическая беседа, частично-поисковый метод
|
|
|
18
|
Разложение квадратного трехчлена на множители
|
1
|
Фронтальный опрос, дифференцированные задания Тестирование
|
|
- уметь находить корни квадратного трехчлена;
-уметь раскладывать на множители квадратный
|
19
|
Обобщающий урок. Квадратичная функция Разложение квадратного трехчлена на множители
|
1
|
Дифференцированные задания
|
С-9 (ДМ)
|
- уметь находить корни квадратного трехчлена;
-уметь раскладывать на множители квадратный
|
20
|
Контрольная работа №1 Квадратичная функция Разложение квадратного трехчлена на множители
|
1
|
Самостоятельное выполнение работы
|
контрольная точка
|
|
21
|
Умножение вектора на число Применение векторов к решению задач
|
1
|
дифференцированные задания, индивидуальная работа
|
|
Уметь решать геометрические задачи на алгоритм выражения вектора через данные векторы
|
22
|
Умножение вектора на число Применение векторов к решению задач
|
1
|
дифференцированные задания, индивидуальная работа
|
|
Уметь решать геометрические задачи на алгоритм выражения вектора через данные векторы
|
23
|
Функция у=ах², ее график и свойства
|
1
|
дифференцированные задания, тестирование
|
тест
|
-знать алгоритм построения графика квадратичной функции;
-уметь находить координаты вершины параболы
|
24
|
Функция у=ах², ее график и свойства
|
1
|
Эвристическая беседа, работа у доски, тестирование, устный опрос
|
С-10 (ДМ)
|
-знать свойства функции при n-четном и n-нечетном;
-уметь преобразовывать графики с наиболее высокими степенями
|
25
|
Функция у=ах², ее график и свойства
|
1
|
Математический диктант, работа по карточкам, индивидуально
|
С-11 (ДМ)
|
-знать таблицу степеней;
-уметь вычислять значения некоторых корней n-ой степени
|
26
|
График функции у=ах²+n и у=а(х-m)²
|
1
|
Эвристическая беседа, работа у доски, устный опрос, математический диктант
|
|
-уметь применять свойства степени с рациональным показателем при решении задач
|
27
|
Координаты вектора
|
1
|
Решение задач
|
|
-уметь находить координаты вектора по его разложению и наоборот;
|
28
|
Координаты вектора
|
1
|
Решение задач
|
Диктант контрольная точка
|
-уметь находить координаты вектора по его разложению и наоборот;
-уметь определять координаты результатов сложения, вычитания, умножения на число
|
29
|
График функции у=ах²+n и у=а(х-m)²
|
1
|
Тестирование дифференцированные задания
|
С-9 (ДМ)
|
знать алгоритм построения графика квадратичной функции;
-уметь находить координаты вершины параболы
|
30
|
Построение графика квадратичной функции
|
1
|
дифференцированные задания, индивидуальная работа
|
|
знать алгоритм построения графика квадратичной функции;
-уметь находить координаты вершины параболы
|
31
|
Построение графика квадратичной функции
|
|
дифференцированные задания, индивидуальная работа
|
|
-уметь применять теоретический материал для исследования квадратичной функции
|
32
|
Построение графика квадратичной функции
|
1
|
дифференцированные задания, тестирование
|
Тест
контрольная точка
|
- уметь решать исследовательские задачи
|
33
|
Простейшие задачи в координатах
|
1
|
Фронтальный опрос, дифференцированные задания
|
МД
|
- уметь вычислять длину вектора по его координатам
|
34
|
П
n
ростейшие задачи в координатах
|
1
|
Тестирование контролирующая самостоятельная работа
|
СР № 2
ДМ
|
- уметь вычислять длину вектора по его координатам, координаты середины отрезка и расстояние между двумя точками
|
35
|
Ф
n
ункция у=х
|
1
|
Фронтальный опрос, работа у доски, дифференцированные задания
|
Индивидуальная проверка домашнего задания
|
-знать свойства функции при n-четном и n-нечетном
|
36
|
Ф
n
ункция у=х
|
1
|
Фронтальный опрос, работа у доски, дифференцированные задания
|
ФО
|
-знать свойства функции при n-четном и n-нечетном
|
37
|
Функция у=х
|
1
|
Эвристическая беседа, работа у доски, тестирование, устный опрос
|
С-10 (ДМ)
|
-знать свойства функции при n-четном и n-нечетном;
-уметь преобразовывать графики с наиболее высокими степенями
-знать таблицу степеней;
-уметь вычислять значения некоторых корней n-ой степени
|
38
|
Корень n-й степени
|
1
|
Математический диктант, работа по карточкам, индивидуально
|
С-11 (ДМ) контрольная точка
|
39
|
Уравнение окружности и прямой.
|
1
|
Эвристическая беседа, работа у доски, тестирование, устный опрос, математический диктант
|
ФО
|
-знать уравнение окружности;
-уметь решать задачи на применение формулы
-знать уравнение прямой;
-уметь решать задачи на применение формулы
|
40
|
Уравнение окружности и прямой
|
1
|
Фронтальный опрос, устный счет, индивидуальная работа
|
|
41
|
Корень n-й степени
|
1
|
Эвристическая беседа, работа у доски, устный опрос, математический диктант
|
|
-уметь применять свойства степени с рациональным показателем при решении задач.
|
42
|
Корень n-й степени
|
1
|
Решение исследовательских задач
|
|
-уметь применять свойства степени с рациональным показателем при решении задач.
|
43
|
Обобщающий урок. Корень n-й степени
|
1
|
Эвристическая беседа, дифференцированные задания
|
|
-уметь применять свойства степени с рациональным показателем при решении задач.
|
44
|
Контрольная работа №2 Корень n-й степени
|
1
|
Самостоятельное выполнение контрольной работы
|
К-2 (ДМ) контрольная точка
|
|
45
|
Уравнение окружности и прямой
|
1
|
Фронтальный опрос, устный счет, индивидуальная работа
|
|
-уметь решать задачи на составлении уравнений окружности и прямой
|
46
|
Решение задач
|
1
|
Работа в группах
|
|
-уметь решать простейшие задачи в координатах;
|
47
|
Целое уравнение и его корни
|
1
|
Эвристическая беседа, дифференцированные задания
|
|
уметь определять степень уравнения;
-уметь решать уравнения третьей и более степеней, используя разложение на множители, графический способ
|
48
|
Целое уравнение и его корни
|
1
|
Исследовательская работа, работа по карточкам, игровой момент
|
С-12 (ДМ) контрольная точка
|
49
|
Целое уравнение и его корни
|
1
|
Фронтальный опрос, дифференцированные задания
|
|
-уметь проводить замену переменной;
-уметь решать квадратные уравнения и уравнения, получившиеся из замены;
|
50
|
Дробные рациональные уравнения
|
1
|
Фронтальный опрос, дифференцированные задания
|
С-14 (ДМ)
|
знать и уметь решать биквадратные уравнения
|
51
|
Решение задач
|
1
|
Работа в группах
|
С-13
|
-уметь решать простейшие задачи в координатах;
-уметь решать задачи на составлении уравнений окружности и прямой
|
52
|
Контрольная работа № 3 Метод координат
|
1
|
Самостоятельное выполнение контрольной работы
|
контрольная точка
|
|
53
|
Дробные рациональные уравнения
|
1
|
контролирующая самостоятельная работа дифференцированные задания
|
С-15 (ДМ)
|
-уметь решать целое уравнение разложением на множители
|
Скачать 0.6 Mb.