Программа по математике для 9 класса базовый уровень Рабочая программа составлена на основе Авторской программы, «Алгебра 7-9 классы»
 Скачать 0.6 Mb.
|
| 54 | Дробные рациональные уравнения | 1 | Тестирование дифференцированные задания | тест | -уметь решать целое уравнение разложением на множители |
| 55 | Решение неравенств второй степени с одной переменной | 1 | Дифференцированные задания, групповая работа | | - умение исследовать уравнения при решении задач с параметрами, применяя изученную теорию |
| 56 | Решение неравенств второй степени с одной переменной | 1 | Дифференцированные задания, групповая работа | | знать и понимать алгоритм решения неравенств |
| 57 | Синус, косинус, тангенс угла | 1 | Эвристическая беседа, дифференцированные задания | УО | -знать определение основных тригонометрических функций и их свойства; |
| 58 | Синус, косинус, тангенс угла | 1 | Исследовательская работа, работа по карточкам, игровой момент | ФО | -уметь решать задачи на применение формулы для вычисления координат точки |
| 59 | Решение неравенств второй степени с одной переменной | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | | знать и понимать алгоритм решения неравенств; -уметь правильно найти ответ в виде числового промежутка |
| 60 | Решение неравенств методом интервалов | 1 | Индивидуальная работа | С-16 (ДМ) | |
| 61 | Решение неравенств методом интервалов | 1 | Математическое домино, работа по карточкам, самоконтроль | | -знать алгоритм решения неравенств методом интервалов; -уметь решать неравенства, используя метод интервалов |
| 62 | Решение неравенств методом интервалов | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | | знать и понимать алгоритм решения неравенств; -уметь правильно найти ответ в виде числового промежутка |
| 63 | Синус, косинус, тангенс угла | 1 | Дифференцированные задания, групповая работа | | -знать определение основных тригонометрических функций и их свойства; -уметь решать задачи на применение формулы для вычисления координат точки |
| 64 | Соотношения между сторонами и углами треугольника | 1 | Дифференцированные задания, групповая работа | ФО | Уметь реализовывать этапы доказательства теоремы о площади треугольника, решать задачи |
| 65 | Обобщающий урок. Уравнения и неравенства с одной переменной | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | | знать и понимать алгоритм решения неравенств; -уметь правильно найти ответ в виде числового промежутка |
| 66 | Контрольная работа №4 Уравнения и неравенства с одной переменной | 1 | Самостоятельное выполнение контрольной работы | контрольная точка | |
| 67 | Соотношения между сторонами и углами треугольника | 1 | Исследовательская работа, устный опрос, индивидуальная работа | СР № 8 ДМ | Уметь реализовывать этапы доказательства теоремы о площади треугольника, решать задачи |
| 78 | Соотношения между сторонами и углами треугольника | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | УО | Уметь проводить доказательство теорем и применять их при решении задач |
| 69 | Уравнение с двумя переменными и его график | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | УО | Уметь проводить доказательство теорем и применять их при решении задач |
| 70 | Уравнение с двумя переменными и его график | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | Индивидуальный опрос | Уметь выполнять чертеж по условию задачи, применять теоремы косинусов и синусов |
| 71 | Уравнение с двумя переменными и его график | 1 | Самостоятельное выполнение контрольной работы | К-3 (ДМ) контрольная точка | -уметь применять полученные знания по теме в комплексе |
| 72 | Графический способ решения систем уравнений | 1 | Эвристическая беседа, дифференцированные задания, игровой момент | | -уметь определять степень уравнения -уметь составлять уравнение по графику |
| 73 | Соотношения между сторонами и углами треугольника | 1 | Фронтальный опрос, дифференцированные задания | Индивидуальный опрос | Уметь выполнять чертеж по условию задачи, применять теоремы косинусов и синусов |
| 74 | Скалярное произведение векторов | 1 | Исследовательская работа, устный опрос, математический диктант | ФО | знать «угол между векторами», скалярное произведение двух векторов, скалярный квадрат вектора; уметь применять теорию при решении задач |
| 75 | Графический способ решения систем уравнений | 1 | Фронтальный, работа у доски, творческие задания | С-19 (ДМ) | |
| 76 | Решение систем уравнений второй степени | 1 | Эвристическая беседа, дифференцированные задания, игровой момент | | -знать виды графиков и уметь их строить; -уметь определять количество решений системы по графику; -уметь решать системы графически -знать виды графиков и уметь их строить; -уметь определять количество решений системы по графику; -уметь решать системы графически |
| 77 | Решение систем уравнений второй степени | 1 | Работа по карточкам, самоконтроль, игровой момент | | |
| 78 | Решение систем уравнений второй степени | 1 | Коррекция знаний, устный счет | С-20 (ДМ) | |
| 79 | Скалярное произведение векторов | 1 | Исследовательская работа, работа по карточкам, игровой момент | СР № 12 ДМ контрольная точка | Знать теорему о скалярном произведении двух векторов в координатах и ее следствия, свойства скалярного произведения векторов; уметь применять скалярное произведение векторов при решении задач |
| 80 | Решение задач | 1 | Математическое домино, работа по карточкам, самоконтроль | Проверка задач самостоятельного решения | Доказывать теорему, изображать углы между векторами, вычислять скалярное произведение векторов |
| 81 | Решение задач с помощью систем уравнений второй степени | 1 | Эвристическая беседа, дифференцированные задания, игровой момент | | -знать алгоритм решения систем второй степени; -уметь их решать, используя известные способы (способ подстановки и способ сложения) |
| 82 | Решение задач с помощью систем уравнений второй степени | 1 | Фронтальный, работа у доски, тестирование, творческие задания | | уметь составлять причинно-следственные связи между данными в задаче и составлении уравнений, используя формулы; |
| 83 | Решение задач с помощью систем уравнений второй степени | 1 | Фронтальный, работа у доски, тестирование, творческие задания | С-21 (ДМ | -уметь составлять причинно-следственные связи между данными в задаче и составлении уравнений, используя формулы; -уметь решать системы уравнений различными способами |
| 84 | Обобщающий урок Решение задач с помощью систем уравнений второй степени | 1 | Работа по карточкам, устный опрос, математический диктант | С-22 (ДМ) контрольная точка | -уметь составлять причинно-следственные связи между данными в задаче и составлении уравнений, используя формулы; -уметь решать системы уравнений различными способами |
| 85 | Контрольная работа № 5. Соотношения в треугольнике. Скалярное произведение векторов | 1 | Самостоятельное выполнение контрольной работы | контрольная точка | -уметь применять теорему синусов и теорему косинусов, скалярное произведение векторов в комплексе при решении задач |
| 86 | Правильные многоугольники | 1 | Тестирование, работа у доски, разноуровневые задания | Проверка задач самостоятельного решения | -уметь вычислять угол правильного многоугольника по формуле; -уметь вписывать окружность в правильный многоугольник и описывать |
| 87 | Контрольная работа №6. Уравнеия с двумя переменными | 1 | | № 4 (УМК) контрольная точка | |
| 88 | Неравенства с двумя переменными | 1 | Дифференцированные задания, групповая работа | | - уметь решать системы неравенств |
| 89 | Неравенства с двумя переменными | 1 | Дифференцированные задания, групповая работа | публичное выступление | - уметь решать системы неравенств |
| 90 | Правильные многоугольники | 1 | Индивидуальная, групповая работа | ФО | -уметь вычислять угол правильного многоугольника по формуле; -уметь вписывать окружность в правильный многоугольник и описывать |
| 91 | Правильные многоугольники | 1 | Работа по карточкам, самоконтроль | Устный опрос | -уметь решать задачи на применение формул зависимости между R, r, an; -уметь строить правильные многоугольники |
| 92 | Системы неравенств с двумя переменными | 1 | Дифференцированные задания, групповая работа | | - уметь решать системы неравенств -уметь изображать множество решений неравенства с двумя переменными на координатной плоскости в |
| 93 | Системы неравенств с двумя переменными | 1 | Дифференцированные задания, групповая работа | публичное выступление контрольная точка | - уметь решать системы неравенств с параметрами, вести исследовательскую работу |
| 94 | Контрольная работа №7 Системы неравенств с двумя переменными | 1 | Самостоятельное выполнение контрольной работы | контрольная точка | |
| 95 | Последовательности | 1 | Эвристическая беседа, дифференцированные задания, игровой момент | | -уметь изображать множество решений неравенства с двумя переменными на координатной плоскости |
| 96 | Правильные многоугольники | 1 | Фронтальный, работа у доски, тестирование, творческие задания | тест | Уметь строить правильные многоугольники с помощью циркуля и линейки |
| 97 | Длина окружности и площадь круга | 1 | Эвристическая беседа, дифференцированные задания, игровой момент | СР № 15 ДМ | Применять формулы при решении задач |
| 98 | Последовательности | 1 | Эвристическая беседа, дифференцированные задания, игровой момент | | -приводить примеры последовательностей; -уметь определять член последовательности по формуле |
| 99 | Последовательности | | Фронтальная работа у доски, выполнение самостоятельной работы | С-23 (ДМ) контрольная точка | -приводить примеры последовательностей; -уметь определять член последовательности по формуле |
| 100 | Определение арифметической прогрессии. Формула n-го члена арифметической прогрессии | 1 | Фронтальная работа у доски, тестирование, творческие задания | | -уметь определять вид прогрессии по её определению; -знать и применять при решении задач указанную формулу |
| 101 | Определение арифметической прогрессии. Формула n-го члена арифметической прогрессии | 1 | Репродуктивный, контролирующий самостоятельная работа | | -уметь находить n-ый член арифметической прогрессии |
| 102 | Длина окружности и площадь круга | 1 | Фронтальный, работа у доски, тестирование, творческие задания | СР № 16 ДМ | Уметь находить длину окружности и площадь круга |
| 103 | Длина окружности и площадь круга | 1 | Репродуктивный, контролирующая самостоятельная работа | ФО | Уметь находить площадь круга и кругового сектора |
| 104 | Формула суммы первых n членов арифметической прогрессии | 1 | Групповая работа | | -уметь находить суммы первых n членов арифметической прогрессии |
| 105 | Формула суммы первых n членов арифметической прогрессии | 1 | Групповая работа | | -уметь находить суммы первых n членов арифметической прогрессии |
| 106 | Формула суммы первых n членов арифметической прогрессии | 1 | Самостоятельное выполнение работы | К-4 (ДМ) контрольная точка | -уметь находить суммы первых n членов арифметической прогрессии |
| 107 | Обобщающий урок. Арифметическая прогрессия | 1 | Эвристическая беседа, работа у доски, разноуровневые задания | | -уметь находить суммы первых n членов арифметической прогрессии |