Протокол № 2012 г приказ № от 2012г от 2012г
 Скачать 0.69 Mb.
|
| Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2» г. Альметьевска Рассмотрено Согласовано Утверждено на заседании ШМО зам. директора и введено в действие протокол № ______ «___»__________ 2012 г. приказ №_________ от «___» __________ 2012г. _____________________ от «___»_________2012г. _______________________ (подпись) ______________________ (подпись) /Юсупова Л.С./ (подпись) /Сыркина М.А/ /Панкова Г.Н./ Рабочая программа по истории для 10 класса Составитель: учитель Сыркина Мария Александровна 2012/2013 учебный год Пояснительная записка по истории 10 класс Рабочая программа по истории составлена на основе:
Последовательность изучения курсов всеобщей, отечественной истории и истории Татарстана определена в соответствии с приказом МО и Н РТ «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009-2010 учебном году» от 16.10.2009г. № 7831/9 и распределяется следующим образом: «Всемирная история с древнейших времен до конца XIX века» (24 часа), «История России с древнейших времен до конца XIX века» (36 часов). Рабочая программа предполагает изучение национально – регионального компонента – истории Татарсана в соответствии с письмом о МО и Н РТ от 16.10.2009г. № 7931/9. Необходимость содействовать у старшеклассников целостной картины мирового развития определяется углублением взаимосвязей России с другими государствами, интересами упрочнения ее институтов политехнической демократии, что непостижимо без знания ее гражданских фактов о роли им месте своей страны в мировой цивилизации. Цели и задачи курса: При подготовке программы авторы опирались на уже подготовленную и опубликованную концепцию учебника1 и ставили перед собой следующие задачи — актуализировать аксиологическую концепцию нового учебного курса2 и показать пути ее целостной реализации в содержании предложенного курса; — с помощью сложных видов формулировок дидактических единиц программы3 обеспечить теоретико-проблемный уровень изучения данного курса, сообразный возрастным познавательным возможностям старшеклассников и целям изучения истории во втором концентре; — в формулировках учебных тем избежать открытых и безальтернативных оценочных высказываний, но в то же время создать учителям и школьникам условия для обсуждения различных точек зрения по ключевым фактам истории России и мира с древнейших времен до XIX века.; — максимально использовать педагогический потенциал документов, иллюстраций и познавательных заданий, содержащихся в учебнике, для создания старшеклассниками всесторонних представлений об изучаемом ими времени, для развития умений и ценностных установок, связанных с критическим мышлением, гражданско-патриотической самоидентификацией личности и опытом жизни в поликультурном мире; — упорядочить разнообразные формы занятий и темы ученических исследований, заявленные в методическом аппарате учебника, интегрировать их в систему работы по курсу новейшей истории России и мировых цивилизаций; — с целью развития социально-коммуникативных компетентностей и самоопределения личности старшеклассников, углубления их интереса к изучению прошлого ввести в образовательный процесс интерактивные формы занятий, основанные на самостоятельной работе с различными видами исторической информации, на разнообразных приемах сбора, обработки и презентации результатов своей творческо-поисковой деятельности, на вариативности способов коммуникации в учебных группах, классе и во внешкольной аудитории. Количество часов в неделю - 2 Количество часов в год - 70 за 1 четверть - за 2 четверть – за 3 четверть – за 4 четверть - Самостоятельные работы - Содержательная часть программы выполнится за счет уплотнения материала. Содержание программы
Темы самостоятельных работ
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать: § основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории с древнейших времен до XIX века.; § периодизацию всемирной и отечественной истории с древнейших времен до XIX века.; § современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; § историческую обусловленность современных общественных процессов; § особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; уметь: § проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; § критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); § анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); § различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; § устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; § участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; § представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: § определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; § использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; § соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; § осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||