Протокол № мбоу «Гимназия» 2013г. 2013г. Рабочая программа по химии для X класса (гуманитарный профиль)

• 
  Материальное единство веществ природы, их генетическая связь;
  
• 
  Причинно-следственные связи между составом, строением, свойствами и применением веществ;
  
• 
  Познаваемость веществ и закономерностей протекания химических реакций;
  
• 
  Объясняющая и прогнозирующая роль теоретических знаний для фактического материала химии элементов;
  
• 
  Конкретное химическое соединение представляет собой звено в непрерывной цепи превращений веществ, оно участвует в круговороте химических элементов и в химической эволюции;
  

• 
  Законы природы объективны и познаваемы, знание законов дает возможность управлять химическими превращениями веществ, находить экологически безопасные способы производства и охраны окружающей среды о загрязнений.
  
• 
  Наука и практика взаимосвязаны: требования практики – движущая сила науки, успехи практики обусловлены достижениями науки;
  
• 
  Развитие химической науки и химизации народного хозяйства служат интересам человека и общества в целом, имеют гуманистический характер и призваны способствовать решению глобальных проблем современности.
  

• 
  Устный контроль – предназначен для проверки умения воспроизводить изученное, обосновывать отдельные понятия, законы, явления.
  

• 
  Письменный контроль - осуществляется в конкретные отрезки времени. Находясь в жестком лимите времени, ученики должны проявить готовность мобилизовать усилия, знания и умение на безошибочное выполнение работы. Уроки письменного контроля обладают большой мобилизирующей силой, требуя от каждого ученика проявления наибольшей активности в выполнении предложенных заданий, что содействует формированию ответственного отношения к учебе.
  

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

• 
  важнейшие химические понятия: изомерия, гомология, электроотрицательность, валентность, вещества молекулярного и немолекулярного строения, молярная концентрация раствора
  
• 
  теорию структурного строения органических соединений.
  
• 
  вещества и материалы, широко используемые на практике: уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол, бензин, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, искусственные волокна, каучуки, пластмассы;
  

• 
  называть вещества по «тривиальной» и международной номенклатуре;
  
• 
  определять изомеры и гомологи различных классов органических соединений;
  
• 
  характеризовать химическое строение и свойства изученных органических соединений ;
  
• 
  объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;
  
• 
  выполнять химический эксперимент: по получению и распознаванию важнейших органических веществ;
  

• 
  объяснения химических явлений происходящих в природе, быту, и на производстве; глобальных проблем, стоящих перед человечеством (сохранение озонового слоя, парниковый эффект, энергетические и сырьевые проблемы); для понимания роли химии в народном хозяйстве страны;
  
• 
  безопасного обращения с горючими и токсическими веществами, нагревательными приборами; выполнения расчетов, необходимых при приготовлении растворов заданной концентрации, используемых в быту и на производстве.
  

1. 
   Напишите неполные структурные формулы следующих веществ:
   
   • 
     2,3,3- триэтил,4-бутил октан
     
   • 
     3,3- метил пентил, 5- пропил гексен 1
     
   • 
     пентадиен 1,3
     
   • 
     4,4- диэтил гептин 1
     
   • 
     хлорбензол
     
2. 
   Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
   

1. 
   Напишите неполные структурные формулы следующих веществ:
   
   • 
     2,3,3- триметил, 5- гексил нонан;
     
   • 
     2,3- метил пропил гептен 1
     
   • 
     гексадиен 2,4
     
   • 
     3,4 – пропил гексил октин 1
     
   • 
     нитробензол
     

3. 
   Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
   

1. 
   Напишите формулы следующих веществ:
   
   1. 
      2,3,3- триэтил,4,4-пропил бутил октан;
      
   2. 
      3,3- метил пентил гексен 1
      
2. 
   Назовите по систематической номенклатуре следующее соединение:
   

3. 
   Задача
   

2. 
   Напишите формулы следующих веществ:
   
   • 
     2,3,3- триметил,4,5- бутил гексил нонан;
     
   • 
     2,3- метил бутил гептен1
     
3. 
   Назовите по систематической номенклатуре следующее соединение:
   

• 
  Интернет – ресурсы: www.him.1september.ru www.edios.ru www.km.ru/educftion
  
• 
  CD-диски:
  

• 
  Химия. 8-11 класс. Виртуальная лаборатория. – Мультимедиа, МарГТУ, 2002