Предложения с обращениями, вводными словами, междометиями
|
|
|
|
|
|
|
|
81
|
Обращение и знаки препинания при нём
|
1
|
Урок совершенствования ЗУН
|
Самостоятельная работа с учебником, тренировочные упражнения
|
Оценка выполнения тренировочных упражнений
|
Развивать пунктуационные навыки, работать над соблюдением правильной интонации
|
С. 180-181
Упр 357
Составить предложения по данным схемам
|
|
|
82
|
Обращение и знаки препинания при нём
|
1
|
Урок совершенствования ЗУН
|
Тренировочные упражнения, объяснительный диктант, конструирование предложений
|
Оценка выполнения тренировочных упражнений
|
Углубить представление об обращении и его роли в предложении и поэтической речи; работать над соблюдением правильной интонации
|
Упр. 360,
Выписать из стихотворений о природе 5-6 предложений с обращениями к родной природе
|
|
|
83
|
Вводные слова и знаки препинания при них.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Самостоятельная работа с учебником, составление плана, тренировочные упражнения, лингвистические задания
|
Оценка выполнения тренировочных упражнений
|
Развивать культуру речи учащихся
|
С. 183-185
Упр. 365, 366
|
|
|
84
|
Вводные слова и предложения и знаки препинания при них
|
1
|
Урок совершенствования ЗУН
|
Тренировочные упражнения, выразительное чтение
|
Оценка выполнения тренировочных упражнений
|
Закрепить навыки правильной интонации в предложениях с вводными конструкциями, развивать культуру речи учеников
|
Упр. 369
Тест № 1, вариант 2,3,4 на с.139-143
|
|
|
85
|
Вводные слова и предложения и знаки препинания при них. Вставные конструкции
|
1
|
Урок совершенствования ЗУН
|
Тренировочные упражнения, выразительное чтение
|
Оценка выполнения тренировочных упражнений
|
Вырабатывать навыки правильной интонации в предложениях с вставными конструкциями
|
Упр. 373
Тест №2, вариант 2,3 на с.145-148
|
|
|
86
|
Вставные конструкции
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Тренировочные упражнения, выразительное чтение, упражнения по культуре речи
|
Оценка выполнения тренировочных упражнений
|
Вырабатывать навыки правильной интонации в предложениях с вставными конструкциями
|
С. 189-190
Упр. 378,
389 (часть 1)
Тест №3, вариант 2,3 на с. 151-153
|
|
|
87-88
|
Развитие речи. Сочинение-рассуждение публицистического характера
|
2
|
|
|
|
|
Вопросы для повторения на с. 197
|
|
|
89
|
Контрольный диктант
|
1
|
Контрольный урок
|
|
|
Проверка знаний
|
|
|
|
90
|
Анализ диктанта
|
1
|
Урок совершенствования ЗУН
|
Тренировочные упражнения
|
|
Систематизация знаний
|
Повторить материал о предложениях с прямой речью.
С.197-198
|
|
|
|
Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
91
|
Предложения с прямой речью, знаки препинания при них
|
1
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
Работа со схемами и таблицей, выразительное чтение, тренировочные упражнения, конструирование предложений
|
Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Выработка навыков постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, навыков правильной интонации в таких предложениях
|
С. 198-200
Конструирование предложений по заданным схемам
Упр. 393 часть
1 или 2
тест №4, вариант 2,3 на с.157-160
|
|
|
92
|
Предложения с прямой речью, знаки препинания при них
|
1
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
Тренировочные упражнения
|
Оценка выполнения тренировочных упражнений
|
Формировать умение определять место слов автора и прямой речи в предложении, составлять схемы предложения
|
Упр. 394
Составить 6 предложений с прямой речью по заданным схемам
|
|
|
93
|
Практикум. Диалог. Прямая речь
|
1
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
Тренировочные упражнения, и задания, объяснительный диктант, словарная работа
|
Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Развивать пунктуационные навыки
|
Составить диалог «Разговор по телефону», с. 202, упр. 396
|
|
|
94
|
Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Самостоятельная работа, тренировочные упражнения, выразительное чтение
|
Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Развивать навыки перевода прямой речи в косвенную
|
С.203-205
Упр 400
Тест №5, вариант 2 или 4 на с. 163, 165
|
|
|
95
|
Цитаты и знаки препинания при них
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Выразительное чтение, тренировочные упражнения, упражнения по развитию устной речи
|
Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Обучить навыкам правильного цитирования
|
С. 208
Упр. 408, 409
контрольные вопросы на с. 214
|
|
|
|
Повторение пройденного в 8 классе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
96
|
Повторение тем «Словосочетание», «двусоставные предложения», «Односоставные предложения»
|
1
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
Лингвистический разбор, задание на закрепление изученного материала, тренировочные упражнения
|
Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Закрепление ЗУН
|
Индивидуальные задания по карточкам
|
|
|
97
|
Повторение тем «Однородные члены предложения», «Предложения с обособленными членами предложения»
|
1
|
|
Лингвистический разбор, объяснительный диктант, взаимопроверка, тренировочные упражнения
|
Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Закрепление ЗУН
|
Индивидуальные задания по карточкам
|
|
|
98
|
Повторение тем «Обращение», «вводные слова», «Способы передачи чужой речи»
|
1
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
Словарный диктант, лингвистический разбор, анализ текста, составление плана, пересказ, тренировочные упражнения
|
Оценка выполнения тренировочных упражнений и предложенных заданий
|
Закрепление ЗУН
|
Индивидуальные задания по карточкам
|
|
|
99
|
Контрольный тест
|
1
|
Контрольный урок
|
|
Оценка выполнения контрольного теста
|
Проверка ЗУН
|
Индивидуальные задания по карточкам
|
|
|
100
|
Подведение итогов года
|
|
|
|
|
|
|
|
|
101
102
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 0.61 Mb.