Протокол №1 от Рабочая программа по биологии 2014-2015 учебный год для 6 класса (уровень: базовый)

Рабочая программа реализуется в учебниках по биологии 5-9 классов линии учебно-методических комплектов «Линия жизни» под редакцией профессора В.В. Пасечника.

1. 
   фундаментального ядра содержания общего образования;
   
2. 
   Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования;
   
3. 
   Примерной программы основного общего образования по биологии как инвариантной (обязательной) части учебного курса;
   
4. 
   Программы развития и формирования универсальных учебных действий;
   
5. 
   Программы духовно-нравственного развития и воспитания личности.
   
6. 
   Учебного плана школы.
   

• 
  Формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях (клеточной, эволюционной), элементарных представлений о наследственности и изменчивости, об экосистемной организации жизни; овладение понятийным аппаратом биологии.
  
• 
  Приобретение опыта использования методов биологической науки для изучения живых организмов и человека: наблюдение за живыми объектами, собственным организмом, описание биологических объектов и процессов; проведение несложных биологических экспериментов с использованием аналоговых и цифровых биологических приборов и инструментов;
  
• 
  Освоение приемов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдых, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведение наблюдений за состоянием собственного организма.
  
• 
  Формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, своему здоровью, здоровью окружающих; осознания необходимости сохранения биологического разнообразия и природных местообитаний.
  
• 
  Овладение приемами работы с информацией биологического содержания, представленной в разной форме (в виде текста, таблиц, схем, фотографий)
  
• 
  Создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению биологических знаний.
  

1. 
   Основные признаки и закономерности жизнедеятельности организмов (5-6 класс)
   
2. 
   Многообразие живой природы (7класс)
   
3. 
   Человек и его здоровье (8 класс)
   
4. 
   Основы общей биологии (9 класс)
   

1. 
   Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, осознание своей этнической принадлежности, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.
   
2. 
   Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию, самообразованию и познанию.
   
3. 
   Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
   
4. 
   Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, истории, религии, традициям, ценностям народов России и народов мира.
   
5. 
   Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах.
   
6. 
   Развитие сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения.
   
7. 
   Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
   
8. 
   Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни, усвоение правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения в транспорте и на дорогах.
   
9. 
   Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
   
10. 
    Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни.
    
11. 
    Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
    

1. 
   Умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать задачи в учебе.
   
2. 
   Умение самостоятельно планировать пути достижения целей.
   
3. 
   Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов.
   
4. 
   Умение правильно оценивать правильность выполнения учебной задачи.
   
5. 
   Владение основами контроля, самооценки, принятия решения и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
   
6. 
   Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.
   
7. 
   Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
   
8. 
   Смысловое чтение.
   
9. 
   Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально в группе: находить общее решение, отстаивать сове мнение.
   
10. 
    Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей, потребностей; владение письменной и устной речью.
    
11. 
    Формирование и развитие компетентности в области использования.
    

1. 
   Формирование системы научных знаний о живой природе и закономерностях её развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека.
   
2. 
   Формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, взаимосвязи живого и неживого в биосфере, наследственности и изменчивости, овладение понятийным аппаратом биологии.
   
3. 
   Приобретение опыта использования методов биологической науки и проведение несложных экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведение экологического мониторинга в окружающей среде.
   
4. 
   Формирование основ экологической грамотности.
   
5. 
   Формирование представлений о значении биологических наук.
   
6. 
   Освоение приемов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.