№ урока
|
ТЕМА УРОКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Кол-во часов
|
ДАТА
проведения
|
План
|
Факт
|
94
|
Прямоугольный параллелепипед. Пирамида
|
Описывать свойства прямоугольного параллелепипеда и пирамиды, используя соответствующую терминологию. Формулировать утверждения о свойствах параллелепипеда, пирамиды, опровергать утверждения с помощью контрпримеров.
|
1
|
|
|
95
|
Объём прямоугольного параллелепипеда
|
Находить объёмы прямоугольного параллелепипеда и куба с помощью формул. Выражать одни единицы объёма через другие. Выбирать единицы измерения объёма в зависимости от ситуации.
|
1
|
|
|
96
|
Объём прямоугольного параллелепипеда
|
Находить объёмы прямоугольного параллелепипеда и куба с помощью формул. Выражать одни единицы объёма через другие. Выбирать единицы измерения объёма в зависимости от ситуации.
|
1
|
|
|
97
|
Объём прямоугольного параллелепипеда
|
Выполнять практико – ориентированные задания на нахождение объёма прямоугольного параллелепипеда и куба. Вычислять объёмы фигур, составленных из параллелепипедов. Решать задачи на нахождение объёмов параллелепипедов.
|
1
|
|
|
98
|
Объём прямоугольного параллелепипеда
|
Находить объёмы прямоугольного параллелепипеда и куба с помощью формул. Выражать одни единицы объёма через другие. Выбирать единицы измерения объёма в зависимости от ситуации. Выполнять практико – ориентированные задания на нахождение объёма прямоугольного параллелепипеда и куба. Вычислять объёмы фигур, составленных из параллелепипедов. Решать задачи на нахождение объёмов параллелепипедов.
|
1
|
|
|
99
|
Объём прямоугольного параллелепипеда
|
Находить объёмы прямоугольного параллелепипеда и куба с помощью формул. Выражать одни единицы объёма через другие. Выбирать единицы измерения объёма в зависимости от ситуации. Выполнять практико – ориентированные задания на нахождение объёма прямоугольного параллелепипеда и куба. Вычислять объёмы фигур, составленных из параллелепипедов. Решать задачи на нахождение объёмов параллелепипедов.
|
1
|
|
|
100
|
Комбинаторные задачи
|
Решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов, в том числе, путём построения дерева возможных вариантов. Строить теоретико - множественные модели некоторых видов комбинаторных задач.
|
1
|
|
|
101
|
Комбинаторные задачи
|
Решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов, в том числе, путём построения дерева возможных вариантов. Строить теоретико - множественные модели некоторых видов комбинаторных задач.
|
1
|
|
|
№ урока
|
ТЕМА УРОКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Кол-во часов
|
ДАТА
проведения
|
План
|
Факт
|
102
|
Комбинаторные задачи
|
Решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов, в том числе, путём построения дерева возможных вариантов. Строить теоретико - множественные модели некоторых видов комбинаторных задач.
|
1
|
|
|
103
|
Комбинаторные задачи
|
Решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов, в том числе, путём построения дерева возможных вариантов. Строить теоретико - множественные модели некоторых видов комбинаторных задач.
|
1
|
|
|
104
|
Повторение и систематизация учебного материала
|
Решать задачи на нахождение периметров и площадей прямоугольников и квадратов.
Выполнять практико – ориентированные задания на нахождение площадей. Вычислять площади фигур, составленных из прямоугольников. Сравнивать фигуры по площади и периметру.
|
1
|
|
|
105
|
Повторение и систематизация учебного материала
|
Находить объёмы прямоугольного параллелепипеда и куба с помощью формул. . Вычислять объёмы фигур, составленных из параллелепипедов. Решать задачи на нахождение объёмов параллелепипедов.
Решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов.
|
1
|
|
|
106
|
Контрольная работа № 5
«Площадь прямоугольника и объём параллелепипеда»
|
|
1
|
|
|
Глава 4. Обыкновенные дроби (20 ч.)
|
107
|
Понятие обыкновенной дроби
|
Распознавать обыкновенную дробь. Читать и записывать обыкновенные дроби.
|
1
|
|
|
108
|
Понятие обыкновенной дроби
|
Распознавать обыкновенную дробь. Читать и записывать обыкновенные дроби.
|
1
|
|
|
109
|
Понятие обыкновенной дроби
|
Распознавать обыкновенную дробь. Читать и записывать обыкновенные дроби. Называть числитель и знаменатель обыкновенной дроби.
|
1
|
|
|
110
|
Понятие обыкновенной дроби
|
Называть числитель и знаменатель обыкновенной дроби, объяснять их содержательный смысл. Решать текстовые задачи с опорой на смысл понятия дроби.
|
1
|
|
|
111
|
Понятие обыкновенной дроби
|
Называть числитель и знаменатель обыкновенной дроби, объяснять их содержательный смысл. Решать текстовые задачи с опорой на смысл понятия дроби. Применять дроби для выражения единиц измерения длины, массы, времени в более крупных единицах.
|
1
|
|
|
№ урока
|
ТЕМА УРОКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Кол-во часов
|
ДАТА
проведения
|
План
|
Факт
|
112
|
Понятие обыкновенной дроби
|
Называть числитель и знаменатель обыкновенной дроби, объяснять их содержательный смысл. Решать текстовые задачи с опорой на смысл понятия дроби. Применять дроби для выражения единиц измерения длины, массы, времени в более крупных единицах.
|
1
|
|
|
113
|
Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей
|
Распознавать обыкновенную дробь, правильные и неправильные дроби. Читать и записывать обыкновенные дроби, правильные и неправильные дроби. Сравнивать дроби с одинаковыми знаменателями.
|
1
|
|
|
114
|
Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей
|
Моделировать с помощью координатной прямой отношения «больше» и «меньше» для обыкновенных дробей. Применять различные приёмы сравнения дробей с разными знаменателями, выбирая наиболее подходящий приём в зависимости от конкретной ситуации.
|
1
|
|
|
115
|
Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей
|
Моделировать с помощью координатной прямой отношения «больше» и «меньше» для обыкновенных дробей. Применять различные приёмы сравнения дробей с разными знаменателями, выбирая наиболее подходящий приём в зависимости от конкретной ситуации.
|
1
|
|
|
116
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
|
Моделировать сложение и вычитание дробей с помощью реальных объектов, рисунков, схем. Формулировать и записывать с помощью букв правила сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
|
1
|
|
|
117
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
|
Моделировать сложение и вычитание дробей с помощью реальных объектов, рисунков, схем. Формулировать и записывать с помощью букв правила сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
|
1
|
|
|
118
|
Дроби и деление натуральных чисел.
|
Называть числитель и знаменатель обыкновенной дроби, объяснять их содержательный смысл. Находить результат деления двух натуральных чисел и уметь записывать любое натуральное число в виде дроби с любым знаменателем.
|
1
|
|
|
119
|
Смешанные числа
|
Читать и записывать смешанные числа. Преобразовывать неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь.
|
1
|
|
|
120
|
Смешанные числа
|
Читать и записывать смешанные числа. Преобразовывать неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь. Объяснять приём выделения целой части из неправильной дроби, представления смешанной дроби в виде неправильной и выполнять соответствующие записи.
|
1
|
|
|
121
|
Смешанные числа
|
Читать и записывать смешанные числа. Преобразовывать неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь. Объяснять приём выделения целой части из неправильной дроби, представления смешанной дроби в виде неправильной и выполнять соответствующие записи.
|
1
|
|
|
№ урока
|
ТЕМА УРОКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Кол-во часов
|
ДАТА
проведения
|
План
|
Факт
|
122
|
Смешанные числа
|
Читать и записывать смешанные числа. Преобразовывать неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь. Объяснять приём выделения целой части из неправильной дроби, представления смешанной дроби в виде неправильной и выполнять соответствующие записи. Складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.
|
1
|
|
|
123
|
Смешанные числа
|
Читать и записывать смешанные числа. Преобразовывать неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь. Объяснять приём выделения целой части из неправильной дроби, представления смешанной дроби в виде неправильной и выполнять соответствующие записи. Складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.
|
1
|
|
|
124
|
Смешанные числа
|
Читать и записывать смешанные числа. Преобразовывать неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь. Объяснять приём выделения целой части из неправильной дроби, представления смешанной дроби в виде неправильной и выполнять соответствующие записи. Складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.
|
1
|
|
|
125
|
Повторение и систематизация учебного материала
|
Распознавать обыкновенную дробь, правильные и неправильные дроби, смешанные числа.
Читать и записывать обыкновенные дроби, смешанные числа. Сравнивать обыкновенные дроби с равными знаменателями. Складывать и вычитать обыкновенные дроби с равными знаменателями. Преобразовывать неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь. Уметь записывать результат деления двух натуральных чисел в виде обыкновенной дроби.
|
1
|
|
|
126
|
Контрольная работа № 6 «Обыкновенные дроби»
|
|
1
|
|
|
Глава 5. Десятичные дроби. (55 ч.)
|
|
|
|
127
|
Представление о десятичных дробях
|
Распознавать, читать и записывать десятичные дроби. Называть разряды десятичных знаков в записи десятичных дробей. Представлять десятичную дробь в виде разрядных слагаемых.
|
1
|
|
|
128
|
Представление о десятичных дробях
|
Переходить от десятичных дробей к соответствующим обыкновенным со знаменателями 10, 100 , 1000 и т.д. и наоборот. Изображать десятичные дроби точками на координатной прямой.
|
1
|
|
|
Скачать 0.98 Mb.