170
|
Проценты. Нахождение процентов от числа.
|
Разъяснять, что такое «один процент». Представлять проценты в виде десятичных дробей и десятичные дроби в виде процентов. Находить процент от числа. Применять понятие процентов в практических ситуациях.
|
1
|
|
|
171
|
Проценты. Нахождение процентов от числа.
|
Представлять проценты в виде десятичных дробей и десятичные дроби в виде процентов. Находить процент от числа. Применять понятие процентов в практических ситуациях.
|
1
|
|
|
172
|
Проценты. Нахождение процентов от числа.
|
Применять понятие процентов в практических ситуациях. Решать некоторые классические задачи, связанные с понятием процента: анализировать текст задачи, использовать приём числового эксперимента.
|
1
|
|
|
173
|
Проценты. Нахождение процентов от числа.
|
Разъяснять, что такое «один процент». Представлять проценты в виде десятичных дробей и десятичные дроби в виде процентов. Находить процент от числа. Применять понятие процентов в практических ситуациях. Решать некоторые классические задачи, связанные с понятием процента: анализировать текст задачи, использовать приём числового эксперимента.
|
1
|
|
|
174
|
Нахождение числа по его процентам
|
Находить процент от числа и число по его процентам. Решать задачи на нахождение нескольких процентов величины, на увеличение (уменьшение) величины на несколько процентов. Применять понятие процентов в практических ситуациях.
|
1
|
|
|
175
|
Нахождение числа по его процентам
|
Находить процент от числа и число по его процентам. Решать задачи на нахождение нескольких процентов величины, на увеличение (уменьшение) величины на несколько процентов. Применять понятие процентов в практических ситуациях.
|
1
|
|
|
176
|
Нахождение числа по его процентам
|
Находить процент от числа и число по его процентам. Решать задачи на нахождение нескольких процентов величины, на увеличение (уменьшение) величины на несколько процентов. Применять понятие процентов в практических ситуациях.
|
1
|
|
|
177
|
Нахождение числа по его процентам
|
Находить процент от числа и число по его процентам. Решать задачи на нахождение нескольких процентов величины, на увеличение (уменьшение) величины на несколько процентов. Применять понятие процентов в практических ситуациях.
|
1
|
|
|
178
|
Нахождение числа по его процентам
|
Находить процент от числа и число по его процентам. Решать задачи на нахождение нескольких процентов величины, на увеличение (уменьшение) величины на несколько процентов. Применять понятие процентов в практических ситуациях.
|
1
|
|
|
№ урока
|
ТЕМА УРОКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Кол-во часов
|
ДАТА
проведения
|
План
|
Факт
|
179
|
Повторение и систематизация учебного материала
|
Находить процент от числа и число по его процентам. Решать задачи на нахождение нескольких процентов величины, на увеличение (уменьшение) величины на несколько процентов. Применять понятие процентов в практических ситуациях.
|
1
|
|
|
180
|
Повторение и систематизация учебного материала
|
Находить процент от числа и число по его процентам. Решать задачи на нахождение нескольких процентов величины, на увеличение (уменьшение) величины на несколько процентов. Применять понятие процентов в практических ситуациях.
|
1
|
|
|
181
|
Контрольная работа № 9
«Проценты»
|
|
1
|
|
|
Повторение и систематизация учебного материала (29 ч.)
|
|
|
|
182
|
Повторение. Натуральные числа
|
Читать и записывать числа в непозиционной системе счисления.
Переходить от одних единиц измерения величин к другим, понимать особенности десятичной системы счисления
|
1
|
|
|
183
|
Повторение. Натуральные числа
|
Записывать большие натуральные числа. Находить ошибки при переходе от одних единиц измерения величин к другим.
Оценивать результаты своей работы на уроке.
|
1
|
|
|
184
|
Повторение. Плоскость. Прямая. Луч. Шкала. Координатный луч.
|
Распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире отрезок, прямую, луч, плоскость. Приводить примеры моделей этих фигур.
Строить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки. Приводить примеры приборов со шкалами.
Оценивать результаты своей работы на уроке.
|
1
|
|
|
185
|
Повторение. Сложение натуральных чисел. Свойства сложения
|
Решать текстовые задачи на сложение, анализировать и осмысливать условие задачи. Применять приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести навык контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.
Оценивать результаты своей работы на уроке.
|
1
|
|
|
186
|
Повторение. Вычитание натуральных чисел
|
Записывать с помощью букв свойства нуля при сложении и вычитании натуральных чисел. Применять взаимосвязь сложения и вычитания для нахождения неизвестных компонентов этих действий, для самопроверки при выполнении вычислений.
Оценивать результаты своей работы на уроке.
|
1
|
|
|
187
|
Повторение. Числовые и буквенные выражения. Формулы
|
Составлять и упрощать выражения, находить их значение при заданном значении переменной, записывать формулы пути, периметра прямоугольника и квадрата, применяя их в практической деятельности.
|
1
|
|
|
188
|
Повторение. Числовые и буквенные выражения. Формулы
|
Составлять и упрощать выражения, находить их значение при заданном значении переменной, записывать формулы пути, периметра прямоугольника и квадрата, применяя их в практической деятельности.
|
1
|
|
|
№ урока
|
ТЕМА УРОКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Кол-во часов
|
ДАТА
проведения
|
План
|
Факт
|
189
|
Повторение. Многоугольники. Равные фигуры.
|
Моделировать многоугольники, используя бумагу, проволоку и др. Измерять длины сторон и величины углов многоугольников, проводить диагонали. Распознавать на чертежах и рисунках многоугольники, в частности треугольники, прямоугольники. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур. Осуществлять самоконтроль, проверяя соответствие полученного изображения заданному рисунку. Вычислять периметры многоугольников.
|
1
|
|
|
190
|
Повторение. Треугольник и его виды
|
Распознавать равнобедренные и равносторонние треугольники. Использовать терминологию, связанную с треугольниками. Выдвигать гипотезы о свойствах равнобедренных, равносторонних треугольников, обосновывать их. Объяснять на примерах, опровергать с помощью контрпримеров утверждения о свойствах треугольников.
|
1
|
|
|
191
|
Повторение. Прямоугольник.
Ось симметрии фигуры
|
Находить периметр прямоугольников, в том числе, выполняя необходимые измерения. Исследовать свойства прямоугольников путём эксперимента, наблюдения, измерения, моделирования. Распознавать фигуры, имеющие ось симметрии. Сравнивать свойства квадрата и прямоугольника общего вида. Выдвигать гипотезы о свойствах прямоугольника, обосновывать их. Объяснять на примерах, опровергать с помощью контрпримеров утверждения о свойствах прямоугольников. Распознавать фигуры, имеющие ось симметрии. Решать задачи на нахождение периметров прямоугольника и квадрата.
|
1
|
|
|
192
|
Повторение. Умножение и деление натуральных чисел.
|
Применять взаимосвязь умножения и деления для нахождения неизвестных компонентов этих действий, для самопроверки при выполнении вычислений. Находить ошибки и объяснять их. Решать текстовые задачи на умножение и деление, анализировать и осмысливать условие задачи.
|
1
|
|
|
193
|
Повторение. Умножение и деление натуральных чисел.
|
Применять взаимосвязь умножения и деления для нахождения неизвестных компонентов этих действий, для самопроверки при выполнении вычислений. Находить ошибки и объяснять их. Решать текстовые задачи на умножение и деление, анализировать и осмысливать условие задачи. Анализировать числовые последовательности, находить правила их конструирования.
|
1
|
|
|
194
|
Повторение. Умножение и деление натуральных чисел.
|
Применять взаимосвязь умножения и деления для нахождения неизвестных компонентов этих действий, для самопроверки при выполнении вычислений. Находить ошибки и объяснять их. Решать текстовые задачи на умножение и деление, анализировать и осмысливать условие задачи. Анализировать числовые последовательности, находить правила их конструирования.
|
1
|
|
|
№ урока
|
ТЕМА УРОКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Кол-во часов
|
ДАТА
проведения
|
План
|
Факт
|
195
|
Повторение. Площадь прямоугольника.
|
Решать задачи на нахождение периметров и площадей прямоугольников и квадратов.
Выполнять практико – ориентированные задания на нахождение площадей. Вычислять площади фигур, составленных из прямоугольников. Сравнивать фигуры по площади и периметру.
|
1
|
|
|
196
|
Повторение. Объём прямоугольного параллелепипеда
|
Находить объёмы прямоугольного параллелепипеда и куба с помощью формул. Выражать одни единицы объёма через другие. Выбирать единицы измерения объёма в зависимости от ситуации. Выполнять практико – ориентированные задания на нахождение объёма прямоугольного параллелепипеда и куба. Вычислять объёмы фигур, составленных из параллелепипедов. Решать задачи на нахождение объёмов параллелепипедов.
|
1
|
|
|
197
|
Повторение. Смешанные числа
|
Читать и записывать смешанные числа. Преобразовывать неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь. Объяснять приём выделения целой части из неправильной дроби, представления смешанной дроби в виде неправильной и выполнять соответствующие записи.
|
1
|
|
|
198
|
Повторение. Смешанные числа
|
Читать и записывать смешанные числа. Преобразовывать неправильную дробь в смешанное число, смешанное число в неправильную дробь. Объяснять приём выделения целой части из неправильной дроби, представления смешанной дроби в виде неправильной и выполнять соответствующие записи.
|
1
|
|
|
199
|
Повторение. Сравнение десятичных дробей
|
Распознавать равные десятичные дроби. Объяснять на примерах приём сравнения десятичных дробей. Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби.
|
1
|
|
|
200
|
Повторение. Сравнение десятичных дробей
|
Распознавать равные десятичные дроби. Объяснять на примерах приём сравнения десятичных дробей. Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби.
|
1
|
|
|
201
|
Повторение. Округление чисел. Прикидки
|
Округлять десятичные дроби и натуральные числа. Выполнять прикидку результатов вычислений.
|
1
|
|
|
202
|
Повторение. Округление чисел. Прикидки
|
Округлять десятичные дроби и натуральные числа. Выполнять прикидку результатов вычислений.
|
1
|
|
|
203
|
Повторение. Сложение и вычитание десятичных дробей
|
Выполнять арифметические действия над десятичными дробями. Выполнять оценку и прикидку суммы десятичных дробей. Решать текстовые задачи, предполагающие сложение и вычитание десятичных дробей.
|
1
|
|
|
204
|
Повторение. Умножение и деление десятичных дробей.
|
Вычислять значения числовых выражений, содержащих действия сложения, вычитания, деления и умножения десятичных дробей. Выполнять прикидку и оценку результатов вычислений. Решать текстовые задачи арифметическим способом, используя различные зависимости между величинами: анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль.
|
1
|
|
|
№ урока
|
ТЕМА УРОКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Кол-во часов
|
ДАТА
проведения
|
План
|
Факт
|
205
|
Повторение. Умножение и деление десятичных дробей.
|
Вычислять значения числовых выражений, содержащих действия сложения, вычитания, деления и умножения десятичных дробей. Выполнять прикидку и оценку результатов вычислений. Решать текстовые задачи арифметическим способом, используя различные зависимости между величинами: анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.
|
1
|
|
|
206
|
Повторение. Среднее арифметическое. Среднее значение величины.
|
Находить среднее арифметическое нескольких чисел. Приводить примеры средних значений величины.
|
1
|
|
|
207
|
Повторение. Проценты
|
Находить процент от числа и число по его процентам. Решать задачи на нахождение нескольких процентов величины, на увеличение (уменьшение) величины на несколько процентов. Применять понятие процентов в практических ситуациях.
|
1
|
|
|
208
|
Повторение. Проценты
|
Находить процент от числа и число по его процентам. Решать задачи на нахождение нескольких процентов величины, на увеличение (уменьшение) величины на несколько процентов. Применять понятие процентов в практических ситуациях.
|
1
|
|
|
209
|
Итоговая контрольная работа.
|
|
1
|
|
|
210
|
Обобщающий урок.
|
|
1
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
210
|
|
|
Скачать 0.98 Mb.