№ урока
|
ТЕМА УРОКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Кол-во часов
|
ДАТА
проведения
|
План
|
Факт
|
64
|
Умножение. Переместительное свойство умножения
|
Записывать с помощью букв переместительное свойство умножения. Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях, комментируя свои действия.
|
1
|
|
|
65
|
Умножение. Переместительное свойство умножения
|
Записывать с помощью букв переместительное свойство умножения. Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях, комментируя свои действия.
|
1
|
|
|
66
|
Умножение. Переместительное свойство умножения
|
Формулировать свойства умножения натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами арифметических действий. Анализировать и рассуждать в ходе исследования числовых закономерностей.
|
1
|
|
|
67
|
Сочетательное и распределительное свойства умножения
|
Формулировать свойства умножения натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами арифметических действий.
|
1
|
|
|
68
|
Сочетательное и распределительное свойства умножения
|
Формулировать и применять \. Сочетательное и распределительное свойства умножения. Участвовать в обсуждении возможных ошибок в цепочке преобразований числовых выражений.
|
1
|
|
|
69
|
Сочетательное и распределительное свойства умножения
|
Формулировать свойства умножения натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами арифметических действий. Анализировать и рассуждать в ходе исследования числовых закономерностей.
|
1
|
|
|
70
|
Сочетательное и распределительное свойства умножения
|
Формулировать свойства умножения натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами арифметических действий. Анализировать и рассуждать в ходе исследования числовых закономерностей.
|
1
|
|
|
71
|
Деление
|
Формулировать свойства деления натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами арифметических действий.
|
1
|
|
|
72
|
Деление
|
Называть компоненты действий деления. Записывать с помощью букв свойства нуля и единицы при делении. Выполнять деление натуральных чисел. Применять взаимосвязь умножения и деления для нахождения неизвестных компонентов этих действий, для самопроверки при выполнении вычислений.
|
1
|
|
|
73
|
Деление
|
Называть компоненты действий деления. Записывать с помощью букв свойства нуля и единицы при делении. Выполнять деление натуральных чисел. Применять взаимосвязь умножения и деления для нахождения неизвестных компонентов этих действий, для самопроверки при выполнении вычислений. Находить ошибки и объяснять их.
|
1
|
|
|
№ урока
|
ТЕМА УРОКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Кол-во часов
|
ДАТА
проведения
|
План
|
Факт
|
74
|
Деление
|
Называть компоненты действий деления. Записывать с помощью букв свойства нуля и единицы при делении. Выполнять деление натуральных чисел. Применять взаимосвязь умножения и деления для нахождения неизвестных компонентов этих действий, для самопроверки при выполнении вычислений. Находить ошибки и объяснять их.
|
1
|
|
|
75
|
Деление
|
Называть компоненты действий деления. Записывать с помощью букв свойства нуля и единицы при делении. Выполнять деление натуральных чисел. Применять взаимосвязь умножения и деления для нахождения неизвестных компонентов этих действий, для самопроверки при выполнении вычислений. Находить ошибки и объяснять их.
|
1
|
|
|
76
|
Деление
|
Называть компоненты действий деления. Записывать с помощью букв свойства нуля и единицы при делении. Выполнять деление натуральных чисел. Применять взаимосвязь умножения и деления для нахождения неизвестных компонентов этих действий, для самопроверки при выполнении вычислений. Находить ошибки и объяснять их.
|
1
|
|
|
77
|
Деление
|
Применять взаимосвязь умножения и деления для нахождения неизвестных компонентов этих действий, для самопроверки при выполнении вычислений. Находить ошибки и объяснять их. Решать текстовые задачи на умножение и деление, анализировать и осмысливать условие задачи. Анализировать числовые последовательности, находить правила их конструирования.
|
1
|
|
|
78
|
Деление
|
Применять взаимосвязь умножения и деления для нахождения неизвестных компонентов этих действий, для самопроверки при выполнении вычислений. Находить ошибки и объяснять их. Решать текстовые задачи на умножение и деление, анализировать и осмысливать условие задачи. Анализировать числовые последовательности, находить правила их конструирования.
|
1
|
|
|
79
|
Деление с остатком
|
Находить остаток при делении натуральных чисел. По заданному основанию и показателю степени находить значение степени числа.
|
1
|
|
|
80
|
Деление с остатком
|
Находить остаток при делении натуральных чисел. По заданному основанию и показателю степени находить значение степени числа.
|
1
|
|
|
81
|
Деление с остатком
|
Находить остаток при делении натуральных чисел. По заданному основанию и показателю степени находить значение степени числа.
|
1
|
|
|
82
|
Степень числа
|
Оперировать символической записью степени числа, заменяя произведение степенью и степень произведением. Вычислять значения степеней, значения числовых выражений, содержащих квадраты и кубы натуральных чисел, осуществлять самоконтроль при выполнении вычислений.
|
1
|
|
|
№ урока
|
ТЕМА УРОКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Кол-во часов
|
ДАТА
проведения
|
План
|
Факт
|
83
|
Степень числа
|
Оперировать символической записью степени числа, заменяя произведение степенью и степень произведением. Вычислять значения степеней, значения числовых выражений, содержащих квадраты и кубы натуральных чисел, осуществлять самоконтроль при выполнении вычислений.
|
1
|
|
|
84
|
Степень числа
|
Анализировать на основе числовых экспериментов закономерности в последовательностях цифр, которыми оканчиваются степени небольших чисел.
|
1
|
|
|
85
|
Контрольная работа № 4 «Умножение и деление натуральных чисел»
|
|
1
|
|
|
86
|
Площадь. Площадь прямоугольника
|
Вычислять площади квадратов, прямоугольников по соответствующим правилам и формулам. Моделировать фигуры заданной площади, фигуры, равные по площади. Выражать одни единицы измерения площади через другие. Выбирать единицы измерения площади в зависимости от ситуации.
|
1
|
|
|
87
|
Площадь. Площадь прямоугольника
|
Выполнять практико – ориентированные задания на нахождение площадей. Вычислять площади фигур, составленных из прямоугольников. Сравнивать фигуры по площади и периметру
|
1
|
|
|
88
|
Площадь. Площадь прямоугольника
|
Решать задачи на нахождение периметров и площадей прямоугольников и квадратов. Выделять в условии задачи данные, необходимые для её решения, строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи.
|
1
|
|
|
89
|
Площадь. Площадь прямоугольника
|
Решать задачи на нахождение периметров и площадей прямоугольников и квадратов. Выделять в условии задачи данные, необходимые для её решения, строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи.
|
1
|
|
|
90
|
Площадь. Площадь прямоугольника
|
Решать задачи на нахождение периметров и площадей прямоугольников и квадратов. Выделять в условии задачи данные, необходимые для её решения, строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи.
|
1
|
|
|
91
|
Прямоугольный параллелепипед. Пирамида
|
Распознавать на чертежах и рисунках прямоугольный параллелепипед, пирамиду. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур. Изображать развёртки прямоугольного параллелепипеда и пирамиды.
|
1
|
|
|
92
|
Прямоугольный параллелепипед. Пирамида
|
Распознавать на чертежах и рисунках прямоугольный параллелепипед, пирамиду. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур. Изображать развёртки прямоугольного параллелепипеда и пирамиды.
|
1
|
|
|
93
|
Прямоугольный параллелепипед. Пирамида
|
Моделировать прямоугольный параллелепипед и пирамиду, используя бумагу, пластилин, проволоку и др. Находить измерения параллелепипеда. Исследовать свойства параллелепипеда и пирамиды, используя эксперимент, наблюдение, измерение, моделирование.
|
1
|
|
|
Скачать 0.98 Mb.