|
№ урока
|
ТЕМА УРОКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Кол-во часов
|
ДАТА
проведения
|
План
|
Факт
|
19
|
Сравнение натуральных чисел.
|
Формулировать и применять правила сравнения натуральных чисел, уметь записывать сравнения в виде неравенства.
|
1
|
|
|
20
|
Сравнение натуральных чисел.
|
Формулировать и применять правила сравнения натуральных чисел, уметь записывать сравнения в виде неравенства.
|
1
|
|
|
21
|
Сравнение натуральных чисел.
|
Получат возможность сравнивать многозначные числа, имеющие разное количество цифр, правильно расставлять их на координатном луче, располагать числа в порядке возрастания и убывания.
|
1
|
|
|
22
|
Повторение и систематизация учебного материала
|
Применять приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести навык контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.
Оценивать результаты своей работы на уроке.
|
1
|
|
|
23
|
Контрольная работа №1 «Натуральные числа»
|
|
1
|
|
|
Глава 2. Сложение и вычитание натуральных чисел (38 ч.)
|
|
|
|
24
|
Сложение натуральных чисел. Свойства сложения
|
Формулировать свойства сложения и вычитания натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Приводить примеры числовых и буквенных выражений, формул. Составлять числовые и буквенные выражения по условию
задачи.
|
1
|
|
|
25
|
Сложение натуральных чисел. Свойства сложения
|
Формулировать свойства сложения натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул.
|
1
|
|
|
26
|
Сложение натуральных чисел. Свойства сложения
|
Называть компоненты действий сложения. Использовать приёмы прикидки и оценки суммы нескольких слагаемых, в том числе в практических ситуациях.
|
1
|
|
|
27
|
Сложение натуральных чисел. Свойства сложения
|
Выполнять сложение, выбирая удобный порядок вычислений, используя свойства сложения. Составлять числовые и буквенные выражения по условию
задачи.
|
1
|
|
|
28
|
Сложение натуральных чисел. Свойства сложения
|
Решать текстовые задачи на сложение, анализировать и осмысливать условие задачи. Применять приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести навык контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.
Оценивать результаты своей работы на уроке.
|
1
|
|
|
29
|
Вычитание натуральных чисел
|
Формулировать свойства вычитания натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул.
Оценивать результаты своей работы на уроке.
|
1
|
|
|
30
|
Вычитание натуральных чисел
|
Называть компоненты действий вычитания. Использовать приёмы прикидки и оценки разности нескольких чисел, в том числе в практических ситуациях.
Оценивать результаты своей работы на уроке.
|
1
|
|
|
№ урока
|
ТЕМА УРОКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Кол-во часов
|
ДАТА
проведения
|
План
|
Факт
|
31
|
Вычитание натуральных чисел
|
Решать текстовые задачи на сложение и вычитание, анализировать и осмысливать условие задачи. Применять приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести навык контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.
Строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи.
|
1
|
|
|
32
|
Вычитание натуральных чисел
|
Решать текстовые задачи на сложение и вычитание, анализировать и осмысливать условие задачи. Применять приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести навык контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.
Строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условием задачи.
|
1
|
|
|
33
|
Вычитание натуральных чисел
|
Записывать с помощью букв свойства нуля при сложении и вычитании натуральных чисел. Применять взаимосвязь сложения и вычитания для нахождения неизвестных компонентов этих действий, для самопроверки при выполнении вычислений.
Оценивать результаты своей работы на уроке.
|
1
|
|
|
34
|
Вычитание натуральных чисел
|
Записывать с помощью букв свойства нуля при сложении и вычитании натуральных чисел. Применять взаимосвязь сложения и вычитания для нахождения неизвестных компонентов этих действий, для самопроверки при выполнении вычислений.
Оценивать результаты своей работы на уроке.
|
1
|
|
|
35
|
Числовые и буквенные выражения. Формулы
|
Формулировать свойства сложения натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Приводить примеры числовых и буквенных выражений, формул. Составлять числовые и буквенные выражения по условию
задачи.
|
1
|
|
|
36
|
Числовые и буквенные выражения. Формулы
|
Записывать с помощью букв свойства нуля при сложении и вычитании натуральных чисел. Находить ошибки и объяснять их.
|
1
|
|
|
37
|
Числовые и буквенные выражения. Формулы
|
Составлять и упрощать выражения, находить их значение при заданном значении переменной, записывать формулы пути, периметра прямоугольника и квадрата, применяя их в практической деятельности.
|
1
|
|
|
38
|
Контрольная работа № 2.
«Сложение и вычитание натуральных чисел»
|
|
1
|
|
|
39
|
Уравнение
|
Строить речевые конструкции с использованием слов «уравнение», «корень уравнения». Проверять, является ли указанное число корнем рассматриваемого уравнения.
|
1
|
|
|
40
|
Уравнение
|
Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами действий сложения и вычитания. Решать текстовые задачи с помощью составления уравнений.
|
1
|
|
|
№ урока
|
ТЕМА УРОКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Кол-во часов
|
ДАТА
проведения
|
План
|
Факт
|
41
|
Уравнение
|
Составлять математические модели (уравнения) по условиям текстовых задач.
|
1
|
|
|
42
|
Уравнение
|
Решать простейшие уравнения на основании зависимостей между компонентами арифметических действий и текстовые задачи с помощью составления уравнений.
Оценивать результаты своей работы на уроке.
|
1
|
|
|
43
|
Угол. Обозначение углов
|
Распознавать на чертежах и рисунках углы. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур.
|
1
|
|
|
44
|
Угол. Обозначение углов
|
Распознавать прямой, развёрнутый, острый, тупой угол. Изображать углы от руки и с использованием чертёжных инструментов на нелинованной и клетчатой бумаге.
|
1
|
|
|
45
|
Виды углов. Измерение углов
|
Классифицировать углы. С помощью транспортира измерять градусные меры углов, строить углы заданной градусной меры, строить биссектрису данного угла.
|
1
|
|
|
46
|
Виды углов. Измерение углов
|
С помощью транспортира измерять градусные меры углов, строить углы заданной градусной меры, строить биссектрису данного угла.
|
1
|
|
|
47
|
Виды углов. Измерение углов
|
Классифицировать углы. С помощью транспортира измерять градусные меры углов, строить углы заданной градусной меры, строить биссектрису данного угла.
|
1
|
|
|
48
|
Виды углов. Измерение углов
|
С помощью транспортира измерять градусные меры углов, строить углы заданной градусной меры, строить биссектрису данного угла.
|
1
|
|
|
49
|
Виды углов. Измерение углов
|
Решать задачи на нахождение градусной меры углов.
|
1
|
|
|
50
|
Многоугольники. Равные фигуры
|
Распознавать на чертежах и рисунках многоугольники, в частности треугольники, прямоугольники. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур.
|
1
|
|
|
51
|
Многоугольники. Равные фигуры
|
Моделировать многоугольники, используя бумагу, проволоку и др. Измерять длины сторон и величины углов многоугольников, проводить диагонали.
|
1
|
|
|
52
|
Многоугольники. Равные фигуры
|
Осуществлять самоконтроль, проверяя соответствие полученного изображения заданному рисунку. Вычислять периметры многоугольников.
|
1
|
|
|
53
|
Треугольник и его виды
|
Распознавать на чертежах и рисунках треугольники. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур.
Классифицировать треугольники по количеству равных сторон и по видам их углов.
|
1
|
|
|
54
|
Треугольник и его виды
|
Исследовать свойства треугольников путём эксперимента, наблюдения, измерения, моделирования. Классифицировать треугольники по количеству равных сторон и по видам их углов.
|
1
|
|
|
55
|
Треугольник и его виды
|
Распознавать равнобедренные и равносторонние треугольники. Использовать терминологию, связанную с треугольниками. Выдвигать гипотезы о свойствах равнобедренных, равносторонних треугольников, обосновывать их. Объяснять на примерах, опровергать с помощью контрпримеров утверждения о свойствах треугольников.
|
1
|
|
|
№ урока
|
ТЕМА УРОКА
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
|
Кол-во часов
|
ДАТА
проведения
|
План
|
Факт
|
56
|
Треугольник и его виды
|
Находить периметр треугольников, в том числе, выполняя необходимые измерения. Конструировать орнаменты и паркеты, изображая их от руки, с помощью инструментов.
|
1
|
|
|
57
|
Прямоугольник.
Ось симметрии фигуры
|
Распознавать прямоугольники на чертежах и рисунках, приводить примеры аналогов прямоугольников в окружающем мире. Формулировать определения прямоугольника, квадрата. Изображать прямоугольники от руки на нелинованной и клетчатой бумаге, строить, используя чертёжные инструменты, по заданным длинам сторон; моделировать, используя бумагу, проволоку и др.
|
1
|
|
|
58
|
Прямоугольник.
Ось симметрии фигуры
|
Находить периметр прямоугольников, в том числе, выполняя необходимые измерения. Исследовать свойства прямоугольников путём эксперимента, наблюдения, измерения, моделирования. Распознавать фигуры, имеющие ось симметрии
|
1
|
|
|
59
|
Прямоугольник.
Ось симметрии фигуры
|
Сравнивать свойства квадрата и прямоугольника общего вида. Выдвигать гипотезы о свойствах прямоугольника, обосновывать их. Объяснять на примерах, опровергать с помощью контрпримеров утверждения о свойствах прямоугольников. Распознавать фигуры, имеющие ось симметрии. Находить с помощью формул периметры прямоугольника и квадрата. Решать задачи на нахождение периметров прямоугольника и квадрата.
|
1
|
|
|
60
|
Повторение и систематизация учебного материала.
|
Распознавать на чертежах и рисунках углы, многоугольники, в частности треугольники, прямоугольники. Распознавать в окружающем мире модели этих фигур. Изображать треугольники и прямоугольники.
Находить с помощью формул периметр треугольников, прямоугольников. Решать задачи на нахождение периметров и прямоугольников и квадратов.
|
1
|
|
|
61
|
Контрольная работа №3 «Сложение и вычитание натуральных чисел»
|
|
1
|
|
|
Глава 3. Умножение и деление натуральных чисел (45 ч.)
|
|
|
|
62
|
Умножение. Переместительное свойство умножения
|
Формулировать свойства умножения натуральных чисел, записывать эти свойства в виде формул. Решать уравнения на основании зависимостей между компонентами арифметических действий.
|
1
|
|
|
63
|
Умножение. Переместительное свойство умножения
|
Формулировать и применять переместительное свойство умножения.
Участвовать в обсуждении возможных ошибок в цепочке преобразований числовых выражений.
|
1
|
|
| |
|
|
Скачать 0.98 Mb.