Рабочая программа рассчитана на 68 часов школьного учебного плана при нагрузке 2 часа в неделю. Срок реализации программы 1 год

• 
  формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
  
• 
  развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
  
• 
  обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
  
• 
  освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для освоения устной и письменной речью на английском языке;
  
• 
  приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
  
• 
  формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.
  

• 
  предметное содержание;
  
• 
  речевые умения;
  
• 
  языковые знания и умения.
  

• 
  Знакомство, моя семья и я, праздники, день рождения, Новый год.
  
• 
  Любимое домашнее животное, Выходной день (в зоопарке, цирке).
  
• 
  Мой дом, моя школа/классная комната, школьные принадлежности, учебные предметы.
  
• 
  Мои увлечения, игрушки, игры, одежда.
  
• 
  Времена года, погода.
  
• 
  Страны изучаемого языка, небольшие простые произведения детского фольклора, литературные персонажи популярных детских книг.
  

• 
  Этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового и межкультурного общения
  
• 
  Диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)
  
• 
  Диалог-побуждение к действию
  
• 
  Участвовать в диалоге в связи с прочитанным или прослушанным произведением детского фольклора
  

• 
  Описание (предмета или картинки), сообщение, рассказ, характеристика (своей семьи, персонажей прочитанной сказки/ комикса с опорой на картинку)
  

• 
  Речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке
  
• 
  Небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном материале
  
• 
  Понимать основное содержание несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрацию, языковую догадку)
  

• 
  Основные правила чтения и транскрипции
  
• 
  Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале
  
• 
  Чтение про себя небольших текстов, содержащих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова (детальное)
  
• 
  Чтение с целью нахождения необходимой информации (поисковое)
  
• 
  Читать несложные тексты, содержащие отдельные слова, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем
  

• 
  Дальнейшее овладение техникой письма (графикой, орфографией, каллиграфией)
  
• 
  Письмо с опорой на образец
  
• 
  Писать краткое поздравление
  
• 
  Списывать текст, выписывать из него или вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей
  

• 
  Овладение лексическим минимумом в объеме около 400 ЛЕ (продуктивно)
  
• 
  Начальное представление о способах словообразования (суффиксальный, словосложение, конверсия)
  
• 
  Интернациональные слова
  

• 
  Количественные числительные 30-100 и порядковые от 1-31
  
• 
  Глаголы to be, to have,
  
• 
  Модальные глаголы can, must, may
  
• 
  Настоящее простое и настоящее продолженное время
  
• 
  Прошедшее простое время
  
• 
  Будущее простое время и структура «be going to»
  
• 
  Вопросительные слова
  
• 
  Сравнительная и превосходная степень прилагательных
  
• 
  Исчисляемые и неисчисляемые существительные
  
• 
  Cтруктура there was/were
  
• 
  Предлоги места и времени
  

• 
  1. соотносить новые слова с предметами, изображенными на картинках в учебнике, раздаточном материале и на плакатах;
  
• 
  2. соблюдать правила произношения и соответствующую интонацию;
  
• 
  3. общаться со своими одноклассниками на английском языке: обмениваться простой информацией на бытовые темы, такие как «Семья и друзья», «Рабочий день», «Покупки», «День рождения», «Каникулы» и т. д.;
  
• 
  4. понимать (со зрительной опорой) диалоги, короткие высказывания и т. д., записанные на CD;
  
• 
  5. овладеть навыками устной речи, воспроизводя по образцу короткие высказывания;
  
• 
  6. читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
  
• 
  7. читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, включающих отдельные новые слова;
  
• 
  8. писать с опорой на образец короткие сочинения и другие виды работ.
  

• 
  1. быстро просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию;
  
• 
  2. совершенствовать умения и навыки письма;
  
• 
  3. оценивать свои успехи в изучении языка, используя таблицу Now I Know и карточки самооценки Student’s Self-Assessment Forms, и делать в них запись, развивая таким образом умение работать самостоятельно.
  

• 
  1. иметь мотивацию читать на английском языке, благодаря забавным комиксам, сказке и т.д.;
  
• 
  2. получать умения и навыки работы в группе и соблюдать правила, участвуя в играх;
  
• 
  3. становиться более ответственными, пополняя свой «Языковой портфель» и ведя об этом записи;
  
• 
  4. хорошо понимать те аспекты культуры и традиций англо-говорящих стран, с которыми они познакомились в этом модуле;
  
• 
  5. иметь возможность сравнить и сопоставить культуру нашей страны с культурой англо-говорящих стран.
  

• 
  алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
  
• 
  основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
  
• 
  особенности интонации основных типов предложений;
  
• 
  название стран изучаемого языка;
  
• 
  имена некоторых персонажей детских литературных произведений стран изучаемого языка;
  
• 
  наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
  

• 
  понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
  
• 
  участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
  
• 
  расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? что? где? когда?) и отвечать на вопросы собеседника;
  
• 
  кратко рассказывать о себе, своей семье, друге, любимом животном, своем доме, повседневной жизни;
  
• 
  составлять небольшие описания предмета, картинки (в рамках изученной тематики) по образцу;
  
• 
  читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
  
• 
  читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 с.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
  
• 
  списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
  
• 
  писать короткие сообщения по образцу;
  
• 
  писать краткое поздравление (с днем рождения, с Новым годом, с Днем Матери) с опорой на образец;
  
• 
  заполнять простейшую анкету
  

• 
  устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах; развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
  
• 
  преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
  
• 
  ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
  
• 
  более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.
  

1. 
   Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Книга для учителя к учебнику 4 класса общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2009. 152 с.
   
2. 
   Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Контрольные задания 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2009. 59 с
   
3. 
   Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. М.: «Просвещение», 2010. 105 с.
   
4. 
   Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь. 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2009. 99 с
   
5. 
   Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2007. 168 с
   
6. 
   Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули. Английский в фокусе. Языковой портфель. 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Express Publishing: Просвещение, 2007. 47 с
   
7. 
   CD для работы в классе
   
8. 
   CD для самостоятельной работы дома
   
9. 
   DVD
   
10. 
    DVD-ROM
    

1. 
   А.В.Конышева. Игровой метод в обучении иностранному языку. СПб.: КАРО, Мн.: Издательство «Четыре четверти», 2006. 182с.
   
2. 
   Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2008-2010. 2CD-ROM. М.: ООО «Кирилл и Мефодий».
   
3. 
   Детские игры. 15 игр для тренировки английского языка. CD-ROM. М.: ООО «Медиахауз», 2007.
   
4. 
   https://bbc.co.uk.children
   
5. 
   https://bbc.co.uk/cbeebies
   
6. 
   https://macmillanenglish.com/younglearners
   
7. 
   https://pedsovet.su/load
   
8. 
   https://school.edu.ru/catalog
   

1. 
   Модуль 1: «Мой город»
   
2. 
   Модуль 2: «Профессии»
   
3. 
   Модуль 3: «Любимое блюдо семьи»
   
4. 
   Модуль 4: «Помоги животным»
   
5. 
   Модуль 5 «День города»
   
6. 
   Модуль 6 « Любимая сказка»
   
7. 
   Модуль 7 «Мой лучший день»
   
8. 
   Модуль 8 «Популярные места отдыха в России»
   

1. 
   Это я
   
2. 
   На каникулах!
   
3. 
   Мой любимый фильм
   
4. 
   Мой город
   
5. 
   Мой любимый шоколад
   
6. 
   Мое любимое блюдо
   
7. 
   Любимая еда животных
   
8. 
   Забота о питомцах
   
9. 
   Это все я.
   
10. 
    Мой день рождения
    
11. 
    Рассказы и истории
    
12. 
    Мой любимый книжный герой
    
13. 
    Лучшее время года
    
14. 
    Незабываемый момент из моей жизни
    
15. 
    Прогноз погоды на завтра
    
16. 
    Отдохни
    

Контрольные работы по английскому языку для 4 класса