Сыркина Мария Александровна 2013/2014 учебный год пояснительная записка
 Скачать 109.24 Kb.
|
| Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2» города Альметьевска Согласовано Утверждено зам. директора и введено в действие «___»__________ 2013 г. приказ №_________ _____________________ от «___»_________2013г. (Валеева Н.А.) ______________________ (Панкова Г.Н.) Рабочая программа кружка «Правоведение» для 9 класса Руководитель: учитель I квалификационной категории Сыркина Мария Александровна 2013/2014 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Современная школа должна приложить все усилия для утверждения человеческого достоинства и ценности человеческой личности. Существование гражданского общества зависит от ценности прав человека. Правовое государство может существовать там, где есть согласие граждан в достижении общих целей его развития, где свобода и права человека соотносятся с уважением и доверием граждан к органам государственной власти и друг к другу. В современном обществе приоритетным является развитие массового правосознания и правовой культуры. Но в то же время исследователи отмечают, что при развитой системе законодательства в России множество законов не исполняются, а порой ими пренебрегают, то есть мы сталкиваемся с проявлениями правового нигилизма. Для того чтобы такого парадокса не возникало, необходимо сделать право фундаментом всех политических, экономических и социальных процессов, показать приоритет прав человека и правового государства. Правовые знания займут особое место в условиях правового государства. Возможность в рамках закона реализовать себя, обеспечить своим близким достойный уровень жизни, приносить пользу Родине – все будет базироваться на знании законов. Каждый гражданин должен быть участником и организатором сложных общественных, экономических процессов и структур управления, а осознанию этого способствует изучение основ права, формирование правовой культуры. Правовые знания и правомерное поведение во взаимодействии составляют основу правовой позиции, базирующейся на уважении достоинства каждого, на соблюдении конституционных прав и обязанностей. Предлагаемая программа, как одна их составляющих, предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов с ориентацией на гуманитарный и социально-экономический профиль. Цели:
Задачи:
Ожидаемые результаты: В конце курса ученики должны: уметь осуществлять свои права на практике; уметь руководствоваться в различных сферах жизни существующими нормами; уметь проектировать правомерные способы действий в различных жизненных ситуациях, давать правовую оценку собственным действиям, действиям окружающих, явлениям жизни; уметь правильно составлять некоторые официальные бумаги, не требующие специального юридического образования (заявление, доверенность, текст трудового соглашения, договор купли – продажи и т. д.) ; знать юридические термины и понятия; знать содержание законодательных актов (или фрагментов из них), определять принципы права, систему прав и обязанностей; знать правила соблюдения, которые способствуют охране личной безопасности человека от преступных посягательств; знать социальную ценность права как средства защиты личности и общества; владеть четкими ценностными ориентирами гуманистической направленности; владеть четкими установками на законопослушание, негативно относиться к нарушителям правопорядка; владеть представлением о действиях и поступках, составляющих угрозу безопасности личности; владеть конкретными правилами поведения в семье, в доме, школе, на улице, учреждениях культуры и т. д., ориентировать на уважение прав и свобод других граждан. Проблемы, которые включены в курс, позволят каждому учащемуся почувствовать личностную значимость правовых знаний, помогут занять активную гражданскую позицию; учащиеся смогут оценить свои способности и возможности в изучении данного предмета, склонности, интересы к данной области знания. Предлагаемый элективный курс должен помочь учащимся усвоить основные положения международных документов по правам человека, ключевые понятия. Курс позволяет школьникам познакомиться с основными правами человека и историей прав человека, начиная с Древнего мира. Данный курс способствует формированию индивидуальных способностей учащихся. Но педагог не преследует цель сформировать конкретные знания, а лишь знакомит школьников с некоторыми положениями международных документов, показывает значимость правовой информации для современного гражданина страны. Изучение курса предполагает использование нестандартных форм и методов ведения уроков: сочетание теоретических знаний по базовым предметам с реализацией практической парадигмы при использовании игровой технологии и других интерактивных форм работы. Во время учебных занятий могут использоваться различные виды индивидуальной, парной и групповой работы. Проведение деловых, ролевых игр, работа с источниками, «мозговые штурмы», семинары, «круглые столы» позволят обеспечить серьезную мотивацию для дальнейшего правового обучения и сформировать устойчивый интерес учащихся к праву. Формы контроля: Тестирование; вопросы – ответы; интеллектуальные игры; интересные задания разного типа; анкетирование; собеседование по предлагаемой теме. Использованная литература: А. Ф. Никитин «Правоведение», Издательство «Просвещение», 2004 г., 351 А. Ф. Никитин «Право и политика», Издательство «Просвещение», 2005 г. М. В. Мустафина «Правоведение» Сборник элективных курсов, 2006 г. Журнал «Преподавание истории и обществознание», 2004 – 2006 г. Все кодексы. Конституция РФ и Конституция РТ. Литература для учеников: А. Ф. Никитин «Правоведение», Издательство "Просвещение", 2004 г.,351 Все кодексы. Конституция РФ и Конституция РТ. Календарно – тематический план.
|