1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
51
|
|
Чистописание. Написание строчной буквы б.
Закрепление написания строчных букв с, е,
о, а, д
|
1
|
комбинированный
|
Правильное начертание букв и их соединений. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов. Запись элементов букв с соблюдением единого наклона, движением на себя
|
Уметь:
– безотрывно соединять буквы с предыдущими;
– выполнять проверочное списывание;
– анализировать и исправлять ошибки;
– списывать предложения по образцу
|
Текущий. Самостоятельная работа
|
|
|
52
|
Звуки и буквы
|
Буква й
(и краткое)
|
1
|
комбинированный
|
Звуки гласные и согласные: буквы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных. Обозначение мягкости согласных на письме
|
Знать роль буквы й.
Уметь:
– давать характеристику звуку [й’];
– писать слова с буквой й;
– выполнять звукобуквенный анализ слов
|
Текущий. Фронтальный опрос
|
Многозначные слова
|
упр. 95
|
53
|
Перенос слов с буквой й
|
1
|
комбинированный
|
Употребление знака переноса. Деление слов на слоги
|
|
|
упр. 101
|
54
|
Произношение и обозначение на письме гласных звуков
|
1
|
комбинированный
|
Гласные звуки ударные и безударные. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных в слове
|
Знать признаки гласных звуков.
Уметь:
– произносить и обозначать гласные звуки на письме;
– выполнять звукобуквенный анализ слов
|
Текущий
|
|
упр. 106
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
55
|
|
Текст-опи-ние, текст-повествование
|
1
|
урок-заочное путешествие
|
Особенности текста-повествования, текста-описания. Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой)
|
Знать понятия «текст-описание», «текст-повествование.
Уметь определять особенности текста-описания, текста-повествования
|
Тест
(5 мин)
|
|
упр. 109
|
56
|
|
Чистописание. Написание строчной и прописной букв ч, Ч
|
1
|
комбинированный
|
Правильное начертание букв и их соединений. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов
|
Уметь:
– прописывать буквы ч, Ч;
– выполнять соединения буквы Ч
с предшествующими буквами;
– списывать с образца, подчеркивать «опасные» места
|
Текущий
|
|
|
57
|
Звуки и буквы
|
Слова с безударной гласной, не проверяемой ударением
|
1
|
комбинированный
|
Правописание безударных гласных. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов
|
Знать словарные слова.
Уметь писать словарные слова с безударной гласной, не проверяемой ударением
|
Текущий. Фронтальный опрос
|
Использование орфографического словаря
|
упр. 111
|
58
|
Диктант по теме «Безударные гласные»
|
1
|
конт-роль знаний, умений, навыков
|
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации
|
Знать:
– признаки и роль гласных и согласных звуков в русском языке;
– орфографические правила.
|
Диктант с
грамматическим
заданием
(40 мин).
|
Использование орфографического
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
59
|
|
Анализ диктанта. Работа над ошибками. Безударные гласные
|
1
|
Комбинированный
|
Гласные ударные и безударные. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов
|
Уметь:
– соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации (диктант – текст 75–80 слов);
– анализировать ошибки, допущенные в диктанте, и исправлять их
|
Текущий
|
словаря
|
упр. 113
|
60
|
|
Слова с безударной гласной, не проверяемой ударением
|
1
|
комбинированный
|
Гласные ударные и безударные. Слово и его значение. Использование средств языка в устной речи в соответствии с условиями общения
|
Уметь:
– распознавать слова, которые нужно проверять, и непроверяемые слова;
– писать словарные слова с безударной гласной, не проверяемой ударением
|
Текущий
|
Использование орфографического словаря
|
упр. 115
|
61
|
|
Чистописание. Написание букв
ь, ъ, ы
|
1
|
комбинированный
|
Правильное начертание букв и их соединений. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов
|
Уметь:
– анализировать форму и пропорции букв;
– прописывать буквы ь, ъ с выведением штриха для нижнего соединения;
– записывать слова и буквы (начертания букв) с опорой на образец
|
Текущий
|
|
|
62
|
Звуки и буквы
|
Единственное и множественное число предметов
|
1
|
комбинированный
|
Изменение по числам. Соблюдение орфоэпических норм и правильной инто-нации
|
Знать понятия «единственное» и «множественное» число.
Уметь:
– определять число имен существительных;
– изменять слова по числам
|
Текущий. Фронтальный опрос
|
Однокоренные слова, формы одного и того же слова
|
упр. 118
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
63
|
|
Проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах
|
1
|
комбинированный
|
Гласные ударные и безударные. Правописание безударных гласных Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов
|
Знать: правила написания безударных гласных; словарные слова.
Уметь писать безударные гласные в корне и словарные слова с безударной гласной, не проверяемой ударением
|
Текущий
|
Использование орфографического словаря
|
упр. 124
|
64
|
Произношение и обозначение на письме согласных звуков
|
1
|
Комбинированный
|
Согласные звуки: парные
и непарные. Произношение
и обозначение на письме парных согласных в словах
|
Знать признаки согласных звуков.
Уметь:
– произносить и обозначать на письме согласные звуки;
– выполнять звукобуквенный анализ слова
|
Текущий
|
Шарады. Ребусы
|
упр. 130
|
65
|
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слов
|
1
|
Комбинированный
|
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слов
|
Знать правило написания парных звонких и глухих согласных на конце слов.
Уметь:
– писать слова с парными согласными на конце слова;
– различать проверочное и проверяемое слово;
– выполнять звукобуквенный анализ слова
|
Текущий. Самостоятельная работа
|
Антонимы. Синонимы
|
упр. 132
|
66
|
|
Чистописание. Написание строчной буквы в
|
1
|
Комбинированный
|
Правильное начертание букв и их соединений. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов
|
Уметь:
– прописывать строчную букву в, верхнее и среднее соединение ве, ви, во, вт, вп, въ;
– списывать с образца предложения
|
Текущий
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
67–68
|
|
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слов
|
2
|
Комбинированный
|
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слов
|
Уметь:
– писать слова с парными согласными на конце слов;
– различать проверочное и проверяемое слова;
– выполнять звукобуквенный анализ слова
|
Текущий
|
Использование орфографического словаря
|
упр. 137
|
69
|
Контрольное списывание. «В походе»
|
1
|
Проверка обще-учебных умений
|
Списывание текста.
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слов и правописание безударных гласных
|
Знать правила списывания текста.
Уметь списывать текст без ошибок
|
Контроль-ное списывание
|
|
|
70
|
Анализ контрольного списывания. Работа над ошибками. Сочетания жи – ши
|
1
|
Комбинированный
|
Правописание сочетаний жи – ши. Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала
|
Знать правило написания сочетаний жи – ши.
Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки
|
Текущий. Фронтальный опрос
|
Игры со словами
|
упр. 142
|
71
|
Чистописание. Написание строчной и прописной букв ж, Ж
|
1
|
Комбинированный
|
Правильное начертание букв и их соединений. Употребление заглавной буквы в начале предложения и в именах собственных
|
Уметь:
– анализировать написание букв;
– прописывать строки с буквами,
– исправлять недочеты;
– выполнять соединения букв;
– списывать с образца
|
Фронтальный опрос
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
72
|
Звуки и буквы
|
Сочетания жи – ши
|
1
|
Комбинированный
|
Правописание сочетаний жи – ши. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала
|
Знать о звуках [ж], [ш], [ц] как твердых.
Уметь правильно писать слова с сочетаниями жи, ши
|
Текущий
|
|
упр. 144
|
73
|
Сочетания
ча – ща
|
1
|
Комбинированный
|
Правописание сочетаний
ча – ща. Наблюдение над звуками [ч’], [щ’]
|
Уметь:
– различать в cловах мягкие шипящие звуки;
– правильно обозначать на письме
сочетания этих звуков с гласными
|
Текущий
|
|
упр. 146
|
74
|
Сочетания
чу – щу
|
1
|
Комбинированный
|
Правописание сочетаний
чу – щу. Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил,
определений.
Словарная работа
|
Текущий
|
|
упр. 152
|
75
|
Слова с сочетаниями
жи – ши,
ча – ща,
чу – щу
|
1
|
Урок- игра
|
Правописание сочетаний жи – ши, ча – ща,
чу – щу.
Упражнение в написании слов с чу, щу, ча, ща, жи, ши
|
Уметь писать слова с сочетаниями жи – ши, чу – щу, ча – ща под
диктовку
|
Орфографическая минутка. Зрительный диктант
|
|
упр. 156
|
76
|
Чистописание. Письмо строчной буквы з и прописной, букв к, К
|
1
|
Комбинированный
|
Правильное начертание букв и их соединений. Работа над формой букв к, К: анализ, прописывание, исправление недочетов
|
Уметь:
– прописывать буквы к, К;
– выполнять соединения букв;
– списывать с образца
|
Текущий
|
|
|
77
|
Слова с сочетаниями чк, чн, щн
|
1
|
Комбинированный
|
Правописание сочетаний чк, чн, щн. Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений
|
Уметь правильно писать слова с сочетаниями чк, чн, щн
|
Текущий. Орфографическая минутка
|
|
упр. 160
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
78
|
Звуки и буквы
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием за ΙΙ четверть
|
1
|
Проверка обще-учебных умений
|
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами
|
Уметь:
– контролировать написание слов с изученными правилами;
– выполнять грамматические задания
|
Диктант
(40 мин)
|
|
|
79
|
Анализ диктанта. Работа над ошибками. Слова с сочетаниями чк, чн, щн
|
1
|
Комбинированный
|
Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов. Правописание сочетаний чк, чн, щн. Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации
|
Уметь:
– анализировать свои ошибки, исправлять их;
– выполнять проверочное списывание
|
Текущий. Слуховой диктант с сигнальными карточками
|
|
упр. 163
|
80
|
Слова с сочетаниями чк, чн, щн
|
1
|
Комбинированный
|
Правописание сочетаний чк, чн, щн. Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации
|
Знать правило о написании сочетаний чн, чк, щн.
Уметь правильно писать слова с сочетаниями чк, чн, щн
|
Предупредительный диктант
|
|
упр. 167
|
81
|
Чистописание. Написание строчных и прописных букв ц, щ, Ц, Щ
|
1
|
Комбинированный
|
Правильное начертание букв и их соединений. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов
|
Уметь:
– прописывать буквы под счет, соединения букв;
– записывать слова и предложения с образца
|
Текущий
|
|
|
82
|
Разделительный мягкий знак
|
1
|
Комбинированный
|
Употребление разделительного ь (мягкого знака). Русский алфавит
|
Знать правило употребления мягкого знака
|
Слуховой диктант
|
|
упр. 170
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
83
|
|
Чистописание. Написание строчной буквы и прописных букв З, В
|
1
|
Комбинированный
|
Правильное начертание букв и их соединений. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов
|
Знать начертания букв.
Уметь:
– прописывать буквы, соединения;
– записывать слова и предложения
с образца
|
Текущий
|
|
|
84–85
|
Звуки и буквы
|
Разделительный мягкий знак
|
2
|
Урок-сказка.
Комбинированный
|
Употребление разделительного ь (мягкого знака). Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала
|
Уметь выполнять фонетический разбор слов с наличием мягкого знака и без него (семья, семя).
Знать, перед какими буквами пишется разделительный ь
|
Текущий. Тест
|
|
упр. 178
|
86
|
Закрепление изученного по теме «Разделительный мягкий знак»
|
1
|
Комбинированный
|
Употребление разделительного ь (мягкого знака). Выборочное письмо. Сравнение количества букв и звуков в словах с пропущенными буквами
|
Уметь:
– выписывать слова с разделительным ь, объяснять свое решение;
– сравнивать количество букв и звуков в словах с пропущенными
буквами
|
Тематический.
Тест
|
|
упр. 185
|
87
|
Части речи
(41 ч)
|
Общее понятие об именах существительных
|
1
|
Комбинированный
|
Имя существительное: значение и употребление. Слово и его значение
|
Знать признаки имен существительных.
Уметь:
– задавать вопросы к именам существительным;
– называть признаки существительных;
– подбирать и находить в тексте имена существительные
|
Текущий
|
|
упр. 3
|
88
|
Чистописание. Написание строчных и
|
1
|
Комбинированный
|
Правильное начертание букв и их соединений. Разные способы проверки правописания слов: изменение
|
Уметь:
– писать строчные и заглавные буквы э, Э, ж, Ж, буквосочетания;
– списывать с образца
|
Текущий
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
прописных букв э, Э, ж, Ж
|
|
|
формы слова, подбор однокоренных слов
|
|
|
|
|
89
|
|
Одушевленные и неодушевлённые имена существительные
|
1
|
Комбинированный
|
Имя существительное: значение и употребление. Различение имён существительных, отвечающих на вопросы «кто?», «что?»
|
Знать вопросы, на которые отвечают одушевленные и неодушевленные имена существительные.
Уметь:
– подбирать одушевленные и неодушевленные имена существительные из текста;
– классифицировать существительные по вопросам
|
Текущий
|
Слова однозначные и многозначные
|
упр. 5
|
90
|
Части речи
|
Обучающее изложение «Помощь»
|
1
|
Комбинированный
|
Изложение текста (повествование)
|
Знать правила написания изложения.
Уметь составлять небольшой текст на заданную тему, используя план, репродукцию
|
Текущий
|
|
|
91
|
Анализ изложения. Изменение имён существительных по числам
|
1
|
Комбинированный
|
Отличие письменной речи от устной. Разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов. Изменение существительных по числам
|
Знать изменение имен существительных по числам.
Уметь:
– анализировать изложение;
– изменять существительные по числам
|
Текущий
|
Признаки текста
|
упр. 10
|
92
|
Изменение имён существительных
по числам
|
1
|
Комбинированный
|
Имя существительное: значение и употребление. Изменение существительных по числам
|
Знать изменение имен существительных по числам.
Уметь:
– определять число предметов;
– изменять существительные по числам
|
Текущий
|
|
упр. 14
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
93
|
|
Чистописание. Написание прописных букв
Х, Ф
|
1
|
Комбинированный
|
Правильное начертание букв и их соединений. Употребление заглавной буквы в начале предложения и в именах собственных
|
Уметь:
– прописывать буквы;
– выполнять работу над ошибками;
– писать буквосочетания;
– записывать слова и предложения с образца
|
Текущий
|
|
|
94
|
|
Род имён существительных
|
1
|
Комбинированный
|
Имя существительное: значение и употребление. Различение имён существительных мужского, женского и среднего рода
|
Знать понятие «род».
Уметь:
– определять род имен существительных;
– называть признаки мужского, женского и среднего рода
|
Текущий
|
Слова однозначные и многозначные
|
упр. 20
|
95
|
|
Имена собственные и нарицательные. Заглавная
буква в именах, отчествах, фамилиях
|
1
|
Комбинированный
|
Имя существительное: значение и употребление. Различение имён существительных, отвечающих на вопросы «кто?», «что?». Употребление прописной буквы в именах собственных
|
Знать понятия «собственные» и «нарицательные» имена.
Уметь:
– писать собственные имена с заглавной буквы;
– отличать собственные и нарицательные имена в конкретном тексте
|
Текущий
|
|
упр. 28
|
96
|
Части речи
|
Имена собственные. Заглавная буква в написании кличек животных
|
1
|
Комбинированный
|
Употребление прописной буквы в именах собственных. Слово и его значение
|
Уметь писать клички животных с заглавной буквы
|
Текущий
|
Слова однозначные и многозначные
|
упр. 31
|
97
|
Заглавная буква в географических названиях
|
1
|
урок- заочное путешествие
|
Употребление прописной буквы в именах собст-венных
|
Уметь писать географические названия с заглавной буквы
|
Текущий
|
Слова однозначные и многозначные
|
упр. 34
| |
Скачать 0.97 Mb.