Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе для 1 класса Москва: Просвещение, 2014
 Скачать 0.62 Mb.
|
| | Строчная буква е | Йотированная гласная, рабочая строка, гласные и согласные звуки, буквы, обозначающие их | Знания: научатся писать букву е. Умения: правильно располагать буквы и слова в строке, писать слоги и слова с изученными буквами; ритмично располагать буквы на строке, работать по алгоритму | Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе и обобщении | 17.10 | | ||
| | Заглавная буква Е | Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе и обобщении | 20.10 | | ||||
| | Закрепление написания изученных букв | Рабочая строка, гласные и согласные звуки, буквы, обозначающие их | Знания: научатся обозначать звуки соответствующими буквами, записывать слова и предложения после слого-звукового разбора с учителем. Умения: списывать с печатного текста письменными буквами | Коррекция грамматического строя речи | 21.10 | | ||
| | Строчная буква п | Рабочая строка, гласные и согласные звуки, буквы, обозначающие их, твердые и мягкие согласные; профессии | Знания: научатся писать букву п. Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и вставлять их в предложения по смыслу, проверять написанное, ритмично располагать буквы на строке, работать по алгоритму | Развитие связной устной и письменной речи. | 22.10 | | ||
| | Заглавная буква П | Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе и обобщении | 23.10 | | ||||
| | Строчная буква м | Имена собственные, печатный, письменный текст; ребусы | Знания: научатся писать строчную и заглавную букву м. Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и вставлять их в предложения по смыслу, употреблять заглавную букву | Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании | 24.10 | | ||
| | Заглавная буква М | Коррекция зрительного внимания и восприятия; развитие самоконтроля | 27.10 | | ||||
| | Закрепление написания изученных букв | Коррекция грамматического строя речи | 28.10 | | ||||
| | Строчная буква з | Слого-звуковой разбор, схемы слов; обитатели зоопарка | Знания: научатся писать строчную и заглавную букву з. Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать слова и вставлять их в предложения по смыслу | Коррекция зрительного и слухового внимания и восприятия | 29.10 | | ||
| | Заглавная буква З | Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе и обобщении | 30.10 | | ||||
| | Строчная буква б | Твердые и мягкие, парные звонкие и глухие согласные, элементы букв, форма слова, родственные слова; дикие и домашние животные | Знания: научатся соотносить слова, написанные печатным и письменным шрифтом. Умения: дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, различать и использовать на письме изученные буквы | Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе и обобщении | 31.10 | | ||
| | Заглавная буква Б | Коррекция грамматического строя речи | 10.11 | | ||||
| | Закрепление написания изученных букв | Развитие связной устной и письменной речи. | 11.11 | | ||||
| | Строчная буква д | Названия рек, пословицы; обобщающее слово, парные звонкие и глухие согласные, родственные слова | Знания: научатся правильно располагать буквы и их соединения, сравнивать собственные буквы с предложенным образцом. Умения: списывать с печатного текста, употребляя изученные заглавные буквы; демонстрировать понимание звукобуквенных соотношений, различать и использовать на письме буквы, писать имена собственные | Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе и обобщении | 12.11 | | ||
| | Строчная и прописная буквы д, Д | Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании | 13.11 | | ||||
| | Строчная буква я | Буквы, обозначающие мягкость согласных звуков; планеты | Узнают, что в начале слова буква я обозначает два звука, а после согласного – мягкость согласного. Знания: научатся без искажений записывать слова и предложения после их предварительного разбора, обозначать на письме твердость и мягкость предыдущего согласного буквами я – а. | Коррекция зрительного внимания и восприятия; развитие самоконтроля | 14.11 | | ||
| | Заглавная буква Я | Коррекция грамматического строя речи | 17.11 | | ||||
| | Закрепление написания изученных букв | Коррекция зрительного и слухового внимания и восприятия | 18.11 | | ||||
| | Строчная и заглавная буквы я, Я | Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе и обобщении | 19.11 | | ||||
| | Строчная буква г | Парные звонкие и глухие согласные, форма слова, однокоренные слова, вопросительное предложение | Знания: научатся моделировать и анализировать поэлементный состав изученных букв, правильно располагать буквы и их соединения. Умения: сравнивать собственные буквы с предложенным образцом; письменно отвечать на вопросы, контролировать этапы своей работы, связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах, работать по алгоритму | Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе и обобщении | 20.11 | | ||
| | Заглавная буква Г | Коррекция грамматического строя речи | 21.11 | | ||||
| | Строчная и заглавная буквы г, Г | Развитие связной устной и письменной речи. | | | ||||
| | Письмо слов и предложений с изученными буквами | Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе и обобщении | 24.11 | | ||||
| | Строчная буква ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу | Глухой, мягкий непарный шипящий согласный звук, правописание ча, чу | Знания: научатся писать строчную букву ч, слова с сочетаниями ча, чу. Умения: анализировать и записывать слоги и слова с изученными буквами, списывать предложения, проверять написанное. | Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании | 25.11 | | ||
| | Заглавная буква Ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу | Коррекция зрительного внимания и восприятия; развитие самоконтроля | 26.11 | | ||||
| | Буква ь –мягкий знак | Мягкий знак как показатель мягкости, звука не обозначает | Знания: научатся писать букву ь, писать слова с ь, различать на слух и зрительно слова с мягким согласным на конце, проводить фонетический разбор слов с ь. Умения: выполнять звукобуквенный анализ слов, связно и ритмично писать буквы и их соединения в словах | Коррекция грамматического строя речи | 27.11 | | ||
| | Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука | Коррекция зрительного и слухового внимания и восприятия | 28.11 | | ||||
| | Письмо слов и предложений с изученными буквами и мягким знаком | Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе и обобщении | 1.12 | | ||||
| | Буква ь в середине слова | Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе и обобщении | 2.12 | | ||||
| | Строчная буква ш, обозначающая твердый согласный звук | Сочетание ши, правило, шипящие согласные звуки, парный глухой, всегда твердый | Знания: научатся соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи расхождения звучания и написания, моделировать буквы из предложенных элементов. Умения: правильно располагать буквы и их соединения, выполнять звукобуквенный анализ слов, употреблять изученные правила письма с сочетанием ши, списывать с печатного текста, употребляя изученные буквы | Коррекция грамматического строя речи | 3.12 | | ||
| | Строчная и заглавная буквы ш, Ш. Написание слов с сочетанием ши | Развитие связной устной и письменной речи. | 4.12 | | ||||
| | Строчная буква ж, обозначающая твердый согласный звук | Сочетание жи, шипящие согласные звуки, парный звонкий, всегда твердый, удвоенные согласные | Знания: научатся употреблять изученные правила письма с сочетанием жи. Умения: списывать с печатного текста, записывать под диктовку слова и предложения, контролировать этапы своей работы, применять правила правописания слов с сочетаниями жи – ши | Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе и обобщении | 5.12 | | ||
| | Написание слов с сочетаниями жи – ши | Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании | 8.12 | | ||||
| | Строчная и прописная буквы ж, Ж. | Коррекция зрительного внимания и восприятия; развитие самоконтроля | 9.12 | | ||||
| | Строчная буква ё, ё после согласных | Йотированная гласная буква, мягкость согласных; детеныши диких и домашних животных | Узнают, что мягкость согласного обозначается гласной буквой ё. Знания: научатся обозначать буквами твердые и мягкие согласные звуки, различать роль букв о, ё в слове. Умения: писать буквы, слова и предложения после их предварительного разбора; образовывать родственные слова | Коррекция грамматического строя речи | 10.12 | | ||
| | Заглавная буква Ё | Коррекция зрительного и слухового внимания и восприятия | 11.12 | | ||||
| | Строчная буква й | Звонкий согласный звук, всегда мягкий | Знания: научатся писать букву й, соотносить звук [й’] и соответствующую ему букву. Умения: писать слова и предложения с этой буквой, выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов | Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе и обобщении | 12.12 | | ||
| | Слова с буквой й | Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе и обобщении | 15.12 | | ||||
| | Строчная буква х | Глухой непарный, твердый и мягкий; противоположные по смыслу слова | Знания: научатся моделировать и анализировать поэлементный состав изученных букв, связно и ритмично писать буквы и слова на строке, без искажений. Умения: записывать буквы, слова и предложения | Коррекция грамматического строя речи | 16.12 | | ||
| | Заглавная буква Х | Развитие связной устной и письменной речи. | 17.12 | | ||||
| | Строчная и заглавная буквы х, Х (закрепление) | Коррекция мышления на основе упражнений в анализе, синтезе и обобщении | 18.12 | | ||||
| | Строчная буква ю | Буквы, обозначающие мягкие согласные звуки | Знания: научатся объяснять, что в начале слова буква ю обозначает два звука, а после согласного – его мягкость. Умения: выработать связное и ритмичное написание букв и слов на строке, без искажений, записывать слова и предложения под диктовку после их предварительного разбора, образовывать новые слова, формы слов по знакомым моделям | Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании | 19.12 | | ||
| | Строчная и заглавная буквы ю, Ю | Коррекция зрительного внимания и восприятия; развитие самоконтроля | 22.12 | | ||||
| | Строчная буква ц, обозначающая твердый согласный звук | Всегда твердый, глухой непарный согласный звук, слова-исключения | Знания: научатся использовать на уроке знания о написании слов-исключений (букв и, ы после ц). Умения: выработать связное и ритмичное написание букв и слов на строке, без искажений, записывать слова и предложения после их предварительного разбора | Коррекция грамматического строя речи | ||||