КТ органов малого таза (мочевой пузырь, матка и придатки у женщин, предстательная.. КТ мягких тканей шеи. КТ онкопоиск (головы, грудной клетки, брюшной полости, забрюшинного пространства и органов малого таза) с контрастированием. КТ орбит.
Урок 65 по немецкому языку в 7 классе мбоу бутылицкая сош по теме «Моя деревня и работа в школьном фермерском хозяйстве»
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| Урок 65 по немецкому языку в 7 классе МБОУ Бутылицкая СОШ по теме «Моя деревня и работа в школьном фермерском хозяйстве » Учитель: Фролова О. В. Цель урока: Практическое освоение материала во всех видах речевой деятельности в аудировании, говорение, чтении и письме по теме: «Деревня и работа в школьном фермерском хозяйстве» Основные задачи: 1. Закрепление а) лексикого материала и его практическое применение в заданиях. б) грамматического материала
Ход урока 1 Орг. момент. Учитель: Guten Tag! Kinder und Gaste! Ich freue mich auch zu sehn! 2 Фонетическая зарядка. Уч-ся: Es klingelt, es klingelt. Die Stunde beginnt, Wir gehen in die Schule, Aber Schule - das sind wir. Учитель: Kinder, heute verbringen wir ein Wiederholungskurs zum Thema “Mein Dorf und die Arbeit auf der Schulfarm” доска: Ihr musst: viel horen und sprechen, Dialoge vorbereiten, das Gesprach fuhren. Hort zu und beantwortet! б) Der wie vielte ist heute? Welche Jahreszeit ist jetzt? Welcher Tag der Woche ist heute? Подходит к доске: Wie heisst heutiges Thema? Das Thema heisst: “Mein Dorf und die Arbeit auf der Schulfarm” 3) Основная часть: Nun unsere Stunde beginnt! а) Повторение лексики начинаем с загадки и далее ученики рассказывают о том, как они работают в школьном фермерском хозяйстве. Учитель: Das Hauschen steht im Feld. Es ist nicht niedrig und nicht hoch. Wer, wer lebt im Hauschen? Wer, wer lebt im kein Hoher? На доске теремок. Ребята открывают окошечки теремка и называют животных и птиц. Wer ist das? Das ist die Kuh... Usw. Wer lebt dort? Das sind die Haustiere und das Geflugel. Aber wo leben sie? Im Dorf Butilizi gibt es eine Schule. In der Schule befindet sich die Viehfarm, dort leben die Kuhe, die Schweine, die Ziegen, die Schaffe, die Kalbe. Die Schuler sorgen fur sie: die Kinder geben ihnen das Getreide, das Wasser, das Brot, das Heu. Den Kindern gefallt diese Arbeit, sie pflegen fur die Haustiere mit Vergnugen. б) Учащиеся рассказывают о работе весной и осенью в деревне и как они работают в школьном огороде. Для закрепления лексики дети собирают на доске таблички, какая работа в деревне может быть весной, а какая -осенью. Учитель ведет беседу с учащимися. 1. Welche Arbeit gibt es im Dorf im Fruhling? Im Dorf im Fruhling gibt es viel Arbeit. Die Bauer pflugen das Feld mit den Traktoren. Die Sahmaschinen sahen das Getreide. Das ist die Arbeit auf den Feldern. Aber, es gibt viel Arbeit in den Gemusegarten. 2. Was machen die Schuler im Fruhling im Schulgarten? Die Schuler machen die Beete. Sie pflanzen das Gemuse: die Mohrrube und die Rube, die Gurken, die Tomaten, die Kartoffeln, die Zwibeln und andere. Dann giessen sie das Gemuse und jaten sie, um die Ernte im Herbst reich zu sein. 3. Was machen die Schuler im Herbst im Schulgarten? Im Herbst bringen die Schuler die Ernte ein: die Mohrrube und die Rube, die Gurken, die Tomaten, die Kartoffeln, die Zwibeln und andere Gemuse. Die Kinder freuen sich uber reiche Ernte. 4. Работа над устной речью и письмом по теме «Деревня». Дети рассказывают о своей деревне, используя презентации. Закрепляем основные речевые образцы, на доске схемы речевых образцов, которые используются в теме «Деревня». В это время, слабые ученики работают по карточкам, записывают лексику по теме. 5. Подведение итогов урока. Was habt ihr in der Stunde gemacht? st du -Ich habe in der Stunde viel gelesen, an der Grammatik gearbeitet viel gesprochen, viel gearbeitet Gefallt euch heutige Stunde? Ia. Nein. Wie ist eure Stimmung heute? |