|
Формулировка в учебнике
.
Рабочая
неделя
|
№ урока
|
Тема:
формулировка в учебнике
|
Тема:
формулировка по учебной программе
|
Кол-во часов
|
Тип
урока
|
Материал учебника
|
I полугодие
1 четверть
|
1-я
н
е
д
е
л
я
|
1
| Тема 1. Урок 1.Для чего нужна речь.
Что такое орфограмма
|
Речь и ее значение. Повторение изученных орфограмм
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть с.6 -7
2часть с.6-8
|
2
|
Что такое орфограмма
|
Повторение изученных орфограмм:
Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением; правописание парных звонких –глухих согласных в корне и на конце слова; большая буква в начале предложения; правописание предлогов со словами
|
|
Комбинированный
|
1 часть
с.8 -10
|
3
|
Что такое орфограмма
|
Повторение изученных орфограмм:
Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением;
соединительная гласная в сложном слове; правописание парных звонких –глухих согласных в корне и на конце слова; Ь после шипящих.
|
|
Комбинированный
|
1 часть
с.10 -13
|
4
|
Что такое орфограмма
|
Разделительные ъ и ь ; правописание суффиксов –ЧИК- и -ОК-
|
|
Комбинированный
|
1 часть
с.13-16
|
5*
| Тема 2.Урок 1.
Какие бывают предложения
|
Виды предложений по цели высказывания и интонации
|
1
|
Р/речи
|
2 часть
с.8-14
|
2-я
н
е
д
е
л
я
|
6*
| Тема 2.Урок 2.
Какие бывают предложения
|
Виды предложений по цели высказывания и интонации
|
1
|
Р/речи
|
2 часть
с.8-14
|
7
|
Что такое орфограмма
|
Сложные слова.
Самостоятельная работа
|
1
|
Урок с\работы
|
1 часть
с.16-18
|
8
|
Контрольная работа
|
Контрольная работа (взаимопроверка)
|
1
|
Контрольный
|
1 часть
с.20-22
|
9
|
|
Работа над ошибками (по инструкциям на форзаце учебника)
|
1
|
Комбинированный
|
|
10
|
Звукобуквенный разбор слова
|
Звукобуквенный разбор слова
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.18-20 |
3
н
е
д
е
л
я
|
11
|
Части речи. Имя существительное
|
Части речи. Имя существительное
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.23-26 |
12
|
Имя существительное
|
Условные сокращения в словарной статье толкового словаря с заголовочным словом именем сущ.
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
c.26-28
|
13
|
Имя существительное
|
Одушевленные и неодушевленные существительные. Существительное как член предложения
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.28 -30
|
14*
|
Тема 3. Что такое текст
|
Словообразование имени существительного. Текст, тема текста и основная мысль
|
1
|
Комбинированный,
Урок р/речи
|
1 часть
с. 31 у.23
2 часть:
с.14-17 У.4
|
15
|
Имя прилагательное
|
Имя прилагательное как часть речи
|
|
Комбинированный
|
1 ч .с.32-35
|
4-я
н
е
д
е
л
я
|
16
| Имя прилагательное |
Имя прилагательное. Правописание орфограмм в именах прилагательных
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.35-37
|
17*
| Тема 4
Тема 5
|
Последовательность предложений в тексте.
Работа с картиной. Устное сочинение
|
1
|
Урок р/речи
|
2 часть
с.19-20
Метод. пос.
с.96-97
|
18
| Глагол |
Глагол как часть речи
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.37-39
|
19
| Глагол |
Словообразование имени существительного от глаголов и
прилагательных
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.39-43 до
У.37
|
20
| Глагол |
Правописание Ъ в глаголах с приставкой
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.43-44
|
5-я
н
е
д
е
л
я
|
21
| Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов |
Структура главной части словарной статьи
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.44 -48
до У.42
|
22
| |
Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.48-51
|
23
| Части речи. Местоимение |
Местоимение.
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.52-55
|
24
| |
Местоимение.
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.56-58
|
25*
|
Тема 6
Тема 5
|
Главное переживание автора, выраженное в тексте.
Работа с картиной. Сравнительный анализ
|
1
|
Урок р/речи
|
2 часть
с.20-21
с. 21-23
|
6-я
н
е
д
е
л
я
|
26
|
Предлоги и приставки
|
Предлоги и приставки.
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.58-60
|
27*
|
Научное название главных членов предложения
| Подлежащее и сказуемое – основа предложения. |
1
|
Урок р/речи
|
1 часть
с.60-64
|
28
|
Синонимы
| Синонимы. |
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.64-67
|
29
|
| Изменение имени существительного по числам
Самостоятельная работа
|
1
|
Урок с/работы
|
1 часть
с. 68
|
30
|
| Тематическая контрольная работа |
1
|
Контрольный
|
|
7-я
н
е
д
е
л
я
|
31*
|
Тема 7
|
План текста (0,5)
Изменение имен существительных по падежам
|
1
|
Урок р/речи
|
2 часть
с.24-25
1 часть
с.69-71
|
32*
|
Тема 8
|
Порядок абзацев в тексте
|
1
|
Урок р/речи
|
2 часть
c.26-29
|
33
|
Изменение имен существительных по падежам
|
Изменение имен существительных по падежам
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.28 -30
|
34
|
Падежи имен существительных
|
Именительный падеж
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с. 71 -74
|
35
|
|
Родительный падеж
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.76-78
|
8-я
н
е
д
е
л
я
|
36*
|
Тема 9. Устное изложение
|
Устное изложение
Родительный падеж
|
1
|
Комбинированный,
Урок з/речи
|
2 часть
c.30-31
1 часть
с.76-78
|
37
|
|
Дательный падеж
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
c.79-80
|
38*
|
Тема 10. Письменное изложение
|
Письменное изложение
|
1
|
Урок р/речи
|
2 часть
c.30-31
|
39
|
|
Тематическая контрольная работа
|
1
|
Контрольный
|
|
40
|
Тема 11. Азбука вежливости. Как писать письмо
|
Как писать письмо
|
1
|
Урок р/речи
|
2 часть
c.34-39
|
9-я
н
е
д
е
л
я
|
41
|
|
Винительный падеж. Определение винительного падежа. Проверка (самоконтроль) с помощью приема подстановки
|
1
|
Комбинированный
|
1 часть
с.80-84 до у.69
|
42
|
|
Винительный падеж
|
1
|
Комбинированный
|
|
43
|
Резервный урок
|
|
1
|
Комбинированный
|
|
44
|
Резервный урок
|
|
|
Комбинированный
|
|
45
|
|
Контрольная работа
|
1
|
Контрольный
|
| |
|
|
Скачать 0.52 Mb.