Программа по русскому языку 5 класс Пояснительная записка
 Скачать 0.93 Mb.
|
Цели: 1)добиваться от учащихся знания постоянных морфологических признаков имён существительных; 2)повторить сведения о смысловых различиях собственных и нарицательных имён существительных. Кр.сод.: 1)постоянные морфологические признаки существительных; 2)различие существительных собственных и нарицательных; 3)правописание собственных существительных. Цели: 1)повторить сведения о делении существительных на одушевлённые и неодушевлённые; 2)формировать представление о грамматических различиях одушевлённых и неодушевлённых существительных. Кр сод.: 1)существительные собственные и нарицательные; 2)значение и грамматические особенности одушевлённых и неодушевлённых существительных. Цели: 1)повторить сведения о грамматическом значении рода и способе определения рода существительного; 2)формировать представление о существительных общего рода и особенностях их употребления. Кр.сод.: 1)одушевлённые и неодушевлённые имена существительные; 2)существительные общего рода. Цели: 1)повторить сведения о типах склонения и способе определения типа склонения; 2)формировать представление об особенностях склонения и строения разносклоняемых существительных. Кр.сод.: 1)род имён существительных; 2)типы склонения существительных; 3)разносклоняемые существительные. Цели: формировать умение использовать правильный способ действия при выборе слитного и раздельного написания не с существительными. Кр.сод.: 1)типы склонения существительных; 2)правописание не с существительными. Теория: 1.Собственные и нарицательные. 2.Одушевлённые и неодушевлённые существительные. 3.Род, склонение имён существительных. 4.Не с существительными. | Наблюдение за использованием приёма олицетворения в художественных текстах. Сообщения учащихся из истории своих отчеств, фамилий. | Уметь правильно записывать адрес на почтовых отправлениях. | |||
| 134 | Непостоянные морфологические признаки имён существительных. Формообразование существительных. | 1 час Изучение нового материала, лекция с элементами беседы | Цели: 1)повторить сведения о механизме формообразования в русском языке; 2)тренировать умение учащихся употреблять в речи несклоняемые существительные; 3)дать представление об именах существительных, имеющих форму только множественного или единственного числа. Кр.сод.: 1)слитное и раздельное написание не с существительными; 2) непостоянные морфологические признаки имён существительных; 3)несклоняемые существительные; 4)число существительных; 5)морфологический разбор существительных. Теория: несклоняемые существительные, не имеющие формы множественного / единственного числа. | Наблюдение за правильным произноше нием отчеств и несклоняемых существительных. | Употребле ние разносклоня емых существи тельных в русском литератур ном языке. |
| 135 | Безударные окончания –е и –и в именах существительных | 1 час Комбинированный урок, урок-практикум | Цели: 1)развивать умение видеть в тексте формы имён существительных с безударными окончаниями –е и –и4 2)добиваться усвоения правильного способа действия при выборе окончания. Кр.сод.: 1)число существительных; 2) безударные окончания –е и –и в именах существительных | | Правильное употребление в речи существительных, имеющих только форму единственного или множественного числа. |
| 136-137 | 1,2.Синтаксическая роль имён существитель ных | 2 часа Комбинированные уроки, проблемные задания | Цели: 1)совершенствовать умение определять синтаксическую роль имён существительных. Кр.сод.: 1) безударные окончания –е и –и в именах существительных; 2)роль существительных в предложен.ии. Цели: 1)закреплять умение проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений типа «сущ.в И.п. - сущ.в И.п»; 2)повторить сведения об использовании имён существительных в роли обращения; 3)совершенствовать умение создавать тексты-описания по картине. Кр.сод.: 1)тире в предложниях со сказуемым – существительным в И.п.; 2)существительные в роли обращения; 3)сочинение-миниатюра. | Определение синтаксической роли существительного в словосочетании и предложении. | |
| 138-139 | Культура речи. 1.Правильное произношение имён существитель ных. 2.Грмматичес кие и лексические нормы употребления | 2 часа Урок-практикум, Урок с групповой формой работы. | Цели: 1)повторить сведения о культуре речи как разделе языкознания и о языковых нормах как правилах произношения, изменения, соединения и употребления языковых единиц в речи. Кр.сод.: 1) роль существительных в предложении; 2)культура речи как раздел лингвистики; 3)произношение иноязычных существительных. Цели: 1)совершенствовать умение правильно образовывать падежные формы имён существительных; 2)тренировать умение согласовывать прилагательные с несклоняемыми иноязычными существительными. Кр.сод.: 1)словарный диктант; 2)грамматические нормы; 3)лексические нормы. | Исправление речевых недочётов, связанных с нарушением лексических норм употребления существительных. | Умение использо вать орфоэпический словарь для определения правильного произношения иноязычных имён существительных. |
| 140 Р.р. | Повторение и обобщение по теме «Имя существительное» Сочинение-миниатюра | 1 час Урок обобщающего повторения, проблемные задания. | Цели: повторить и систематизировать сведения по теме. Кр.сод.: 1)орфографический анализ текста; 2)анализ речевой роли существительных; 3)языковой анализ текста. | Орфографический анализ текста; Языковой анализ текста. | |
| 141 | Контрольная работа № 5 | 1 час Контроль ЗУНов | Контрольный диктант. Языковой анализ текста | | |
| Имя прилагательное (14 часов + 1 (контрольная работа)) | |||||
| 142-143 | 1.Имя прилагательное как часть речи. 2.Роль имён прилагатель ных в речи. | 2 часа Комбиниро- ванный урок Урок-пратикум | Цели: 1)формировать умение проводить морфологический разбор прилагательного по плану. Кр.сод.: 1)грамматические признаки прилагательного; 2) общее значение имени прилагательного и его употребление в речи. Цели: 1)организовать наблюдение за ролью имён прилагательных в речи и развивать умение опознавать эпитеты. | Наблюдение за использованием эпитетов для создания выразительности речи. | Уметь видеть прилагатель ные в художественном тексте, употреблённые в качестве эпитетов. |
| 144 | Подготовка к сочинению по картине В. М. Васнецова «Алёнушка» | 1 час Урок развития речи Урок творчества | Цель: подготовить учащихся к сочинению по картине. Кр.сод.: 1)Жизнь и творчество в.М.Васнецова; 2)описание картины «Алёнушка»; 3)работа над речевым оформлением сочинения; 4)обсуждение плана сочинения и возможного содержания его частей. | Сообщения учащихся. | Домашнее сочинение |
| 145- 146 | 1.Лексико-грамматические разряды имён прилагатель ных. 2.Употребление относитель ных и притяжатель ных прилагатель ных в значении качественных. | 2 часа Урок-практикум Урок-практикум | Цели: 1)формировать представление о семантических и грамматических особенностях качественных, относительных, притяжательных прилагательных. Кр.сод.: 1)разряды имён прилагательных по з0начению; 2)семантико-грамматический анализ прилагательных; 3)стилистические функции качественных прилагательных. Цели: 1)формировать представление об употреблении относительных и притяжательных прилагательных в значении качественных. Кр.сод.: 1)лексико-грамматические разряды прилагательных; 2)притяжательные прилагательные; 3) Употребление относительных и притяжательных прилагательных в значении качественных | Наблюдение за фонетическими, орфографическими и морфологическими особенностями притяжательных прилагательных | |
| 147 | Степени сравнения прилагатель ных. | 1 час Изучение нового материала. лекция с элементами беседы | Цели: 1)формировать представление о семантических и грамматических особенностях прилагательных в сравнительной и превосходной степени. Кр.сод.: 1)лексико-грамматические разряды прилагательных; 2)семантические особенности форм степеней сравнения прилагательных; 3)грамматические особенности сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных. | | Уметь правильно употреблять прилагатель ные в сравнительной и превосходной степенях. |
| 148 -149 | 1,2.Полные и краткие имена прилагательные | 2 час Комбинированный урок. | Цели: 1)формировать представление о краткой форме прилагательного. Кр.сод.: 1) степени сравнения прилагательных; 2)грамматические особенности прилагательных в краткой форме. Цели: 1)повторить сведения о грамматических особенностях прилагательных в краткой форме; 2) | Наблюдения за употреблением кратких прилагательных в речи. | |
| 150 | Склонение имён прилагательных | 1 час Урок с групповой формой работы | Цели: 1) повторить сведения об особенностях изменения самостоятельных частей речи; 2)совершенствовать умение согласовывать имена прилагательные с существительными в составе словосочетания. Кр. сод.: 1)грамматические признаки и правописание кратких прилагательных; 2)особенности формообразования самостоятельных частей речи; 3)обобщение по теме «Морфологические признаки прилагательного». | | |
| 151 | Правописание безударных окончаний имён прилагатель ных | 1 час Комбинированный урок, урок-практикум | Цели: 1)добиваться усвоения правильного способа действия при выборе безударного окончания прилагательного. Кр.сод.: 1)постоянные и непостоянные признаки прилагательного; 2)правописание безударных окончаний имён прилагательных. | | |
| 152 | Синтаксичес кая роль имени прилагатель ного | 1 час Комбинированный урок, урок-турнир | Цели: 1)закреплять сведения о типичной синтаксической роли прилагательных в предложении. Кр.сод.: 1)синтаксическая роль прилагательных; 2)морфологический разбор прилагательного; 3)тренировка орфографических умений. | | Уметь определять синтаксическую роль прилагательных в словосочетании и предложении |
| 153 -154 | 1,2.Культура речи. Правильное употребление прилагатель ных в речи | 2 часа Урок-практикум, проблемные задания | Цели: 1)совершенствовать умение пользоваться различными лингвистическими словарями при определении орфоэпических, лексических и грамматических норм. Кр.сод.: 1)типы норм, существующие в языке; 2)нормы произношения прилагательных; 3)грамматические нормы; 4) лексические нормы. Теория: орфоэпические нормы, грамматические нормы, лексические нормы | Работа со словарями. | Предупреждение ошибок в употреблении паронимов. |
| 155 | Контрольная работа № 6 (зачёт по теме «Имя прилагатель ное». | 1 час Контроль ЗУНов. | Цель: проверить усвоение темы «Имя прилагательное». | | |
| IV четверть Глагол (26 часов + 1 (контрольная работа)) | |||||
| 156-157 | 1.Глагол как часть речи. 2.Роль глагола в речи. | 2 часа Комбинированный урок, лекция с элементами беседы | Цели: 1)добиваться от учащихся знания основных грамматических признаков глагола и формировать умение соотносить эти признаки с планом морфологического разбора. Кр.сод.: 1)грамматические признаки глагола; 2)общее грамматическое значение глагола; 3(стилистическая роль глагола. | | |
| 158-159 | Инфинитив | 2 часа Комбинированный урок. Урок-дискуссия | Цели: 1)повторить и обобщить знания учащихся о начальной форме глагола и формировать умение определять начальную форму глагола с учётом его вида; 2)отработать навыки написания ь в неопределённой форме глагола. Кр.сод.: 1)инфинитив – неопределённая форма глагола; 2) написание ь в неопределённой форме глагол. Теория: неопределённая форма глагола | Орфографический и сопоставительный смысловой анализ текста. | Уметь использо вать инфинитив в собственной речи. |
| 160-163 | Постоянные морфологические признаки глагола. 1.Глаголы совершенного и несовершен ного вида. 2.Использование суффиксов –ива- (-ыва-) и –ова- (-ёва-) для образования глаголов несовершенного вида. 3.Переходные и непереходные глаголы. | 2 часа Изучение нового материала, лекция с элементами беседы | Цели: 1)формировать умение различать глаголы совершенного и несовершенного вида. Кр.сод.: 1) морфологические признаки прилагательных: 2)смысловые азличия глаголов совершенного и несовершенного вида; 3)способы образования видовых пар. Теория; вид глагола, переходные и непереходные , возвратные и невозвратные глаголы | Проверка орфографических умений. | |
| 165 | Возвратные и невозвратные глаголы. | 1 час Изучение нового материала, беседа | Цели: 1)дать представление о структурных различиях возвратных и невохвратных глаголов и на этой основе формировать умение различать эти группы глаголов. Кр.сод.: 1)переходные и непереходные глаголы; 2)структурные и семантические особенности возвратных глаголов. | Орфографический и частичный смысловой анализ текста | |
| 165 | Правописание корней с чередующи мися гласными е-и | 1 час Изучение нового материала | Цели: 1)выбирать правильный способ действия при выборе гласной е-и в корне с чередованием. Кр.сод.: 1)повторение признаков глагола; 2)написание корней с чередованием. | Объяснительно-распределитель ный диктант. | |
| 166 | Изменение глаголов по наклонениям | 1 час Изучение нового материала | Цель: дать общее представление о наклонениях. Кр.сод.: 1)сам.работа по теме «Постоянные морфологические признаки глагола»; 2)изменение глаголов по наклонениям. Теория: повелительное, изъявительное наклонение глаголов | | |
| 167 | Условное наклонение глагола | 1 час Изучение нового материала, лекция с элементами беседы | Цели: 1)формировать представление о значении, образовании, изменении форм условного наклонения глаголов. Кр.сод.: 1)повторение сведений о наклонении глаголов; 2)значение, образование, изменение глаголов в условном наклонении | Наблюдения за использованием глаголов в повелительном наклонении в речи. | |
| 168 -170 | Повелительное наклонение. 1.Значение, Образование, изменение форм повелительного наклонения глаголов. 2.Правописание форм повелительного наклонения. | 2 часа Изучение нового материала, лекция с элементами беседы | Цели: 1)формировать умение образовывать формы повелительного наклонения глаголов; 2)формировать навык написания ь после шипящих в формах повелительного наклонения. Кр.сод.: 1)условное наклонение; 2) значение, образование, изменение форм повелительного наклонения глаголов; 3)написание суффикса –и- в формах повелительного наклонения глаголов. | Диктант «Проверь себя | |
| 171-174 | Изъявительное наклонение | 3 часа Комбинированные уроки, проблемные задания | Цели: 1)повторить и углубить сведения о значении и изменении по временам глаголов в изъявительном наклонении; 2)связь категории вида и времени глагола. Кр.сод.: 1) орфограммы глагола; 2) значение и изменение по временам глаголов в изъявительном наклонении; 3)связь категории вида и времени глагола; 4)изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам; 5)разноспрягаемые глаголы. | Наблюдение за употреблением форм 2-го лица ед.числа с обобщенным значением в художественной речи. | |
| 175 | Повторение и обобщение по теме «Непостоянные морфологические признаки глагола» | 1 час Урок обобщающее го повторения, деловая игра | Цели: 1)повторить и систематизировать сведения о непостоянных морфологических признаках глагола и отрабатывать соответствующие умения. | | |
| 176 | Контрольная работа № 7 (зачёт по теме «Постоянные и непостоянные морфологические признаки глагола»). | 1 час Контроль ЗУНов | |||