|
|
|
3-я четверть
|
|
|
№
|
Дата
|
Тема урока
|
Характеристика основных видов деятельности обучающихся
|
Домашнее
задание
|
Контроль
коррекция
|
9
(1)
|
|
Подводный мир. Развитие умения чтения.
|
Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме подводный мир.
Развитие умения монологической и
диалогической речи;
чтения: изучающее чтение.
|
постер “Protect your area!”
упр.4, с.75
|
постер “Защити окружающий мир!”
|
10
(2)
|
|
Путешествие по Волге. Развитие умений в письменной речи.
|
Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме путешествия.
Развитие умения говорения:
монологическая речь, диалогическая речь;
чтения: ознакомительное чтение
Развитие умений в письменной речи: уметь писать по теме «Совет туристу»
|
Туристический маршрут родного города
|
письмо по теме «Совет туристу»
|
11
(3)
|
|
Фотосинтез. Развитие умений в чтении.
|
Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме Фотосинтез (Химия, Ботаника)
Развитие умения говорения:
монологическая речь,
изучающее чтение;
аудирования: выборочное понимание информации
|
упр.5, с.76
|
|
12
(4)
|
|
Тропические леса. Развитие умения монологической речи.
|
Развитие умения говорения: монологическая речь, диалогическая речь;
чтения: изучающее чтение
Постер “Save the rainforests!”
|
Постер “Save the rainforests!”
«Спаси тропический лес» упр.5, с.77
|
Постер “Save the rainforests!”
«Спаси тропический лес»
|
13
(5)
|
|
Spotlight on Exams
Контрольная работа № 4
Спасите Землю!
|
Контроль умений и навыков аудирования, чтения, письма, говорения.
|
повторить модуль 3, Уч. упр. 1-6, с.62
|
|
14
(6)
|
|
Modular test
Лексико-грамматический тест.
|
Проверка лексико-грамматических навыков
|
-
|
|
|
|
|
Module 5. Holidays
|
|
|
1
|
|
5a Красивый Непал. Ведение новых слов.
|
Активная:
Ancient, annual, backpack, barber, base, beach, beggar, breathtaking, brochure, candlelit, coast, comfort, contest, countless, craftsman, drum, escape, excursion, extend, handicraft, leaflet, nasty, package holidays, pavement, peak, procession, prolong, scenery, shade, shadow, trail, traveler, virus, kick off, put up, in the distance
Развитие умения чтения: изучающее чтение,
поисковое чтение.
|
упр.3, с.82
|
словарный диктант
|
2
|
|
Красивый Непал. Развитие умения чтения.
|
Развитие умения говорения: монологическая речь;
чтения: ознакомительное чтение, изучающее чтение, поисковое чтение;
письма: составление тезисов, открытки
|
упр.8, с.83
|
письмо: составление тезисов, открытки
|
3
|
|
5b Каникулы. Развитие умений в аудировании.
|
Активная:
Appalling, fetch, hostel, luggage, mosquito, nightlife, passport, rude, sightseeing tour, staff, boiling hot, for a start, go wrong, look on the bright side, to make matters worse
Развитие умения аудирования и говорения; чтения: изучающее чтение;
Развитие умения письменной речи: составлять рассказ о событии в своей жизни
|
упр.9, с.85
|
Письмо:
составление рассказа о событии в своей жизни
|
4
|
|
5c Фразовый глагол get.
Словообразование существительных.
|
Особенности интонации при произношении сложных существительных
Фразовый глагол get
Уметь употреблять в речи трудные для различения ЛЕ Transport/ travel, transfer/ crossing, bring/ fetch, miss/ lose
Словообразование сложных существительных
Артикль. Формы прошедшего времени
Монологическая речь. Изучающее чтение
Полное понимание высказывания
|
учить правило,
грамматич. справочник с.7-11
|
фронтальный опрос
|
5
|
|
5d Жюль Верн «Вокруг света за 80 дней». Развитие умений в чтении.
|
Сочетание прилагательных и существительных
Лекиска:Grin, eyebrow, in astonishment, in despair, shaking, traveling cloak, set foot, soil, troubled, steamer, descended, bare, mud, purchase, have in mind, due
Выражения с глаголами shake, nod
Развитие умения говорения: монологическая речь;
чтения: ознакомительное чтение,
изучающее чтение, поисковое чтение;
аудирования: понимание основного содержания.
|
упр.6, с.89
|
|
6
|
|
5e Идеальный день для карнавала.
Развитие умения чтения.
|
Развитие умения чтения: ознакомительное чтение, поисковое чтение, изучающее чтение.
|
Уч. упр. 1, 3, с.162
|
|
7
|
|
5e Структура рассказа. Развитие умений письма.
|
Уметь употреблять в речи: прилагательные,
глаголы и наречия; выражения чувств, эмоций;
Причастия настоящего и прошедшего времени;
Развитие умения письма: краткий рассказ, композиционная структура рассказа.
|
Уч. упр. 14 b, с.94
|
|
8
|
|
Река Темза. Развитие умения чтения.
|
Развитие умения говорения: монологическая речь;
чтения: ознакомительное чтение,
изучающее чтение;
аудирования: выборочное понимание информации
письма: туристический буклет (гид) по Темзе.
|
Уч. упр. 4, с.95 (оформить буклет по Темзе)
|
письмо: туристический буклет (гид) по Темзе
|
9
|
|
Озеро Байкал. Развитие умения письма.
|
Развитие умения говорения: монологическая речь,
диалогическая речь; чтения:
ознакомительное чтение
письма: описание местности
|
Постер “Special place for me
|
письмо: описание местности
|
10
|
|
Погода. Развитие умения письма.
|
уметь употреблять в речи ЛЕ по теме Погода;
развитие умения говорения:
монологическая речь;
чтения: поисковое чтение;
аудирования: понимание основного содержания;
письма: электронное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время.
|
электронное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время.
|
|
11
|
|
Экология. Загрязнение. Развитие умения чтения, аудирования.
|
Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме экология, загрязнение.
Развитие умения говорения: монологическая речь, диалогическая речь;
чтения: ознакомительное чтение
аудирования: понимание основного содержания
Постер “Marine Litter”.
|
Постер “Marine Litter”.
упр.4, с.94
|
|
12
|
|
Spotlight on Exams
Контрольная работа № 5
Дни отдыха.
|
Контроль умений и навыков аудирования, чтения, письма, говорения.
|
повторить модуль 5
|
|
13
|
|
Modular test 5
Лексико-грамматический тест.
|
Проверка лексико-грамматических навыков
|
-
|
|
|
|
|
Module 6. Food and Health - 11 ч.
Питание и здоровье
|
|
|
1
|
|
6a Разнообразие пищи. Введение лексики.
|
Активная:
Additive, apple, aubergine, baked, banana, bitter, boiled, boost, brain, bread, broccoli, cabbage, cake, carrot, celery, cherry, chicken, complain, concentration, corn, creative, emotion, eyesight, fig, fish, fizzy, fried, grape, greedy, grilled, handful, lemon, lettuce, lime, meat, melon, oily, optimistic, orange, pea, peach, pear, physically, pineapple, plum, potatoes, pumpkin, raspberry, raw, rice, roasted, rumble, soothing, spice, steamed, still, strawberry, toasted, tomato, tummy, vegetables, watermelon
Развитие умения чтения: изучающее чтение;
аудирования: выборочное понимание информации;
письма: составлять меню здорового питания.
|
упр.9, с.103
|
устный опрос лексических единиц
|
2
|
|
6b Диета подростков. Развитие умения аудирования.
|
Активная:
Indigestion, itchy, mind, nut, overweight, seed, skinny, sleepy, spicy, stomach ache, sugary, tiredness, tooth decay, toothache, underweight, well-balanced
Идиоматические выражения
Развитие умения говорения: монологическая речь,
диалогическая речь;
чтения: ознакомительное чтение,
изучающее чтение;
аудирования: полное понимание информации, выборочное понимание информации.
|
учить слова с.104
|
устный опрос лексических единиц
|
3
|
|
6c Сослагательные предложения. Словообразовательные приставки.
|
Уметь употреблять в речи: Фразовый глагол give, трудные для различения ЛЕ Ache/ pain, prescription/ recipe, rotten/ sour, treated/ cured, cure/ heal;
Словообразовательные приставки
-re-, -super-, -multi-, -over-, -under-, -semi-, -pre-, -co-
Слова с предлогами
Result in, suffer from, recover from, cope with, advise against
Сослагательные предложения
Употребление wish/ if only
|
учить правило, грамматический
справочник с.12, 13
|
фронтальный опрос
|
4
|
|
6d Чарльз Диккенс «Оливер Твист».
Развитие умения чтения.
|
Лексика: Polish, lick, stray, appetite, lots were drawn, apron, whisper, wink, nudge, faint, look, gaze, stare, companion, entirely, task, paralysed, wonder, shriek
Идиоматические выражения
Развитие умения чтения: ознакомительное чтение, изучающее чтение, поисковое чтение.
|
упр.7, с.109
|
|
5
|
|
6e Оценочные прилагательные. Развитие умения письма.
|
Оценочные прилагательные,
сочетание прилагательных и существительных, уступительное придаточное.
Развитие умения чтения: ознакомительное, поисковое, изучающее чтение;
письма: доклад, структура доклада
|
Уч. упр. 12, с.114
|
|
6
|
|
Вечер Бёрнса. Развитие умений в чтении.
|
In for a treat, heart, liver, lung, recite, toast, raise the glasses, turnip, accompanied by
Развитие умения чтения: ознакомительное чтение, изучающее чтение;
аудирования: понимание основного содержания.
письма: составление тезисов устного выступления
|
Я. П. Описать праздник в России (на выбор)
|
Описание праздника в России
|
7
|
|
Какую пищу любят россияне?
Развитие умения письма.
|
Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме Еда;
развитие умения говорения:
монологическая речь,
диалогическая речь;
чтения: ознакомительное чтение
письма: описание любимого блюда
|
Постер “My favourite food”
«Моя любимая еда»
|
письмо: описание любимого блюда
|
8
|
|
Зубы. Введение новой лексики.
|
Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме Teeth.
Развитие умения говорения:
монологическая речь,
диалогическая речь;
чтения: ознакомительное чтение,
изучающее чтение;
аудирования: полное понимание информации;
письма: составление викторины.
|
упр.14, с.116
|
письмо: составление викторины
|
9
|
|
Экология. Сельское хозяйство.
|
Уметь употреблять в речи ЛЕ по экологии, сельское хозяйство
Развитие умения говорения: монологическая речь,
диалогическая речь;
чтения: ознакомительное чтение,
изучающее чтение;
аудирования: полное понимание информации
|
упр.4, с.127
|
|
10
|
|
Spotlight on Exams
Контрольная работа № 6
Питание и здоровье.
|
Контроль умений и навыков аудирования, чтения, письма, говорения.
|
Уч. упр. 1-6,с.120 повторить модуль 6
|
|
11
|
|
Modular test 6
Лексико-грамматический тест.
|
Проверка лексико-грамматических навыков
|
-
|
| |
Скачать 482.13 Kb.