Книга для чтения и др согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки рф, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения
 Скачать 2.84 Mb.
|
| | Культурные особенности стран изучаемого языка | 7 | | | |
| 1. | День благодарения. Формирование навыков письменной речи | 1 | | | |
| 2. | Памятный день в моей семье. Контроль навыков аудирования С. 83 упр. 1 Развитие лексико-грамматических навыков | 1 | | | |
| 3. | Памятный день в моей семье. Контроль навыков чтения С.83-85 упр. 2 Совершенствование навыков письменной речи | 1 | | | |
| 4. | Семейная история. Контроль навыков письма С.85 упр. 5 Активизация навыков диалогической речи | 1 | | | |
| 5. | Семейная история . Контроль навыков говорения с 85. Упр. 6 | 1 | | | |
| 6. | Семья. Совершенствование навыков чтения. | 1 | | | |
| 7. | Семья. Активизация навыков диалогической речи. | 1 | | | |
| II полугодие – 57 часов | |||||
| | Культурно-исторические вехи в развитии земной цивилизации. | 9 | | | |
| 1. | Что такое цивилизация. Формирование лексических навыков. Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания | 1 | | | |
| 2. | Что такое цивилизация. Развитие лексических навыков | 1 | | | |
| 3. | Как археологические открытия помогают узнать историю Земли. Совершенствование грамматических навыков (модальные глаголы для выражения степени вероятности в прошлом). | 1 | | | |
| 4. | Как археологические открытия помогают узнать историю Земли. Активизация навыков аудирования с детальным пониманием и пониманием необходимой информации | 1 | | | |
| 5. | Древние цивилизации. Формирование лексических и грамматических навыков(степени сравнения прилагательных) навыков | 1 | | | |
| 6. | Древние цивилизации. Развитие навыков письменной речи | 1 | | | |
| 7. | Цивилизация Майя. Совершенствование навыков чтения с полным пониманием содержания и поиском необходимой информации | 1 | | | |
| 8. | Цивилизация Майя. Активизация навыков монологической речи | 1 | | | |
| 9. | Проект «Открываем прошлые цивилизации». Развитие навыков письма | 1 | | | |
| | Влияние изобретений на развитие человечества. | 6 | | | |
| 1. | Высокие технологии как часть нашей жизни. Формирование лексических навыков. Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания | 1 | | | |
| 2. | Высокие технологии как часть нашей жизни. Развитие лексических навыков и навыков чтения с полным пониманием содержания | 1 | | | |
| 3. | Высокие технологии как часть нашей жизни. Совершенствование навыков письменной речи | 1 | | | |
| 4. | Высокие технологии как часть нашей жизни. Формирование грамматических навыков ( условные предложения смешанного типа). | 1 | | | |
| 5. | Роль компьютера в жизни современного человека. Развитие навыков монологической речи | 1 | | | |
| 6. | Роль компьютера в жизни современного человека. Совершенствование навыков аудирования с пониманием основного содержания и детальным пониманием | 1 | | | |
| | Влияние человека на окружающую среду | 6 | | | |
| 1. | Человек и окружающая среда. Формирование лексических навыков. Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания | 1 | | | |
| 2. | Человек и окружающая среда. Развитие лексических навыков, совершенствование навыков говорения | 1 | | | |
| 3. | Киотский международный приз: Жорес Алферов. Совершенствование навыков чтения с детальным пониманием содержания, совершенствование навыков говорения | 1 | | | |
| 4. | Нравственный аспект технического прогресса: приз для прославивших человече Активизация навыков устной речи ский дух. | 1 | | | |
| 5. | Подготовка к защите проекта. Совершенствование навыков письма, лексических навыков. | 1 | | | |
| 6. | Проект «Предложим новый приз». Контроль навыков говорения упр.83 стр. 112-113 | 1 | | | |
| | Рукотворные чудеса света. | 4 | | | |
| 1. | Всемирно известные сооружения 20 века. Формирование лексических и грамматических навыков (инфинитив и ing формы). | 1 | | | |
| 2. | Древние и современные рукотворные чудеса. Развитие лексических навыков и совершенствование навыков аудирования с полным пониманием | 1 | | | |
| 3. | Рукотворные чудеса родного края. Активизация навыков устной речи Контроль навыков аудирования. С. 125 упр. 1, 2 | 1 | | | |
| 4. | Проект «Местное рукотворное чудо Контроль навыков чтения С. 125-127 упр. 2. Формирование навыков письменной речи (описание рукотворного сооружения).. | 1 | | | |
| | Перспективы технического прогресса. | 2 | | | |
| 1. | Роботы будущего. Формирование лексических навыков. Развитие навыков чтения Совершенствование грамматических навыков (способы выражения будущего действия). | 1 | | | |
| 2. | Проект «Создай нового робота». Активизация навыков чтения с разными стратегиями Контроль навыков письма С. 127 упр. 5 | 1 | | | |
| | Мир возможностей. | 4 | | | |
| 1. | Путешествие как способ расширить кругозор. Формирование лексических навыков, навыков устной речи | | | | |
| 2. | Путешествие как способ расширить кругозор. Развитие навыков аудирования | 1 | | | |
| 3. | Известные программы обмена для школьников. Совершенствование навыков письма, диалогической речи | 1 | | | |
| 4. | Известные программы обмена для школьников. Активизация навыков чтения | 1 | | | |
| | Твой опыт путешественника | 7 | | | |
| 1. | Маршрут, транспорт, впечатления. Формирование лексических навыков. Развитие навыков аудирования | 1 | | | |
| 2. | Маршрут, транспорт, впечатления. Совершенствование лексико-грамматических навыков (выражения с глаголом get, get used to/ bе usedto). | 1 | | | |
| 3. | Образовательный туризм. Активизация лексических навыков и навыков чтения с выборочным извлечением информации | 1 | | | |
| 4. | Образовательный туризм. Формирование навыков письменной речи | 1 | | | |
| 5. | Лондонское мет ро. Активизация навыков чтения с разными стратегиями | 1 | | | |
| 6. | Лондонское метро Формирование лексико-грамматических навыков (союзные и вводные слова), развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания . | 1 | | | |
| 7. | Проект «Клуб путешественников» Совершенствование лексических навыков (выражения с mind), навыков чтения и диалогической речи | 1 | | | |
| | |||||