|
| Культурные особенности стран изучаемого языка
| 7
|
|
|
|
1.
| День благодарения.
Формирование навыков письменной речи
| 1
|
|
|
|
2.
| Памятный день в моей семье. Контроль навыков аудирования С. 83 упр. 1
Развитие лексико-грамматических навыков
| 1
|
|
|
|
3.
| Памятный день в моей семье.
Контроль навыков чтения С.83-85 упр. 2
Совершенствование навыков письменной речи
| 1
|
|
|
|
4.
| Семейная история.
Контроль навыков письма С.85 упр. 5
Активизация навыков диалогической речи
| 1
|
|
|
|
5.
| Семейная история
. Контроль навыков говорения с 85. Упр. 6
| 1
|
|
|
|
6.
| Семья. Совершенствование навыков чтения.
| 1
|
|
|
|
7.
| Семья. Активизация навыков диалогической речи.
| 1
|
|
|
|
II полугодие – 57 часов
|
| Культурно-исторические вехи в развитии земной цивилизации.
| 9
|
|
|
|
1.
| Что такое цивилизация. Формирование лексических навыков. Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания
| 1
|
|
|
|
2.
| Что такое цивилизация. Развитие лексических навыков
| 1
|
|
|
|
3.
| Как археологические открытия помогают узнать историю Земли. Совершенствование грамматических навыков (модальные глаголы для выражения степени вероятности в прошлом).
| 1
|
|
|
|
4.
| Как археологические открытия помогают узнать историю Земли. Активизация навыков аудирования с детальным пониманием и пониманием необходимой информации
| 1
|
|
|
|
5.
| Древние цивилизации. Формирование лексических и грамматических навыков(степени сравнения прилагательных) навыков
| 1
|
|
|
|
6.
| Древние цивилизации. Развитие навыков письменной речи
| 1
|
|
|
|
7.
| Цивилизация Майя. Совершенствование навыков чтения с полным пониманием содержания и поиском необходимой информации
| 1
|
|
|
|
8.
| Цивилизация Майя.
Активизация навыков монологической речи
| 1
|
|
|
|
9.
| Проект «Открываем прошлые цивилизации». Развитие навыков письма
| 1
|
|
|
|
| Влияние изобретений на развитие человечества.
| 6
|
|
|
|
1.
| Высокие технологии как часть нашей жизни. Формирование лексических навыков. Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания
| 1
|
|
|
|
2.
| Высокие технологии как часть нашей жизни. Развитие лексических навыков и навыков чтения с полным пониманием содержания
| 1
|
|
|
|
3.
| Высокие технологии как часть нашей жизни. Совершенствование навыков письменной речи
| 1
|
|
|
|
4.
| Высокие технологии как часть нашей жизни. Формирование грамматических навыков
( условные предложения смешанного типа).
| 1
|
|
|
|
5.
| Роль компьютера в жизни современного человека. Развитие навыков монологической речи
| 1
|
|
|
|
6.
| Роль компьютера в жизни современного человека. Совершенствование навыков аудирования с пониманием основного содержания и детальным пониманием
| 1
|
|
|
|
| Влияние человека на окружающую среду
| 6
|
|
|
|
1.
| Человек и окружающая среда. Формирование лексических навыков. Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания
| 1
|
|
|
|
2.
| Человек и окружающая среда. Развитие лексических навыков, совершенствование навыков говорения
| 1
|
|
|
|
3.
| Киотский международный приз: Жорес Алферов. Совершенствование навыков чтения с детальным пониманием содержания, совершенствование навыков говорения
| 1
|
|
|
|
4.
| Нравственный аспект технического прогресса: приз для прославивших человече Активизация навыков устной речи ский дух.
| 1
|
|
|
|
5.
| Подготовка к защите проекта. Совершенствование навыков письма, лексических навыков.
| 1
|
|
|
|
6.
| Проект «Предложим новый приз». Контроль навыков говорения упр.83 стр. 112-113
| 1
|
|
|
|
| Рукотворные чудеса света.
| 4
|
|
|
|
1.
| Всемирно известные сооружения 20 века. Формирование лексических и грамматических навыков (инфинитив и ing формы).
| 1
|
|
|
|
2.
| Древние и современные рукотворные чудеса. Развитие лексических навыков и совершенствование навыков аудирования с полным пониманием
| 1
|
|
|
|
3.
| Рукотворные чудеса родного края. Активизация навыков устной речи Контроль навыков аудирования. С. 125 упр. 1, 2
| 1
|
|
|
|
4.
| Проект «Местное рукотворное чудо Контроль навыков чтения С. 125-127 упр. 2. Формирование навыков письменной речи (описание рукотворного сооружения)..
| 1
|
|
|
|
| Перспективы технического прогресса.
| 2
|
|
|
|
1.
| Роботы будущего. Формирование лексических навыков. Развитие навыков чтения Совершенствование грамматических навыков (способы выражения будущего действия).
| 1
|
|
|
|
2.
| Проект «Создай нового робота». Активизация навыков чтения с разными стратегиями Контроль навыков письма С. 127 упр. 5
| 1
|
|
|
|
| Мир возможностей.
| 4
|
|
|
|
1.
| Путешествие как способ расширить кругозор. Формирование лексических навыков, навыков устной речи
|
|
|
|
|
2.
| Путешествие как способ расширить кругозор. Развитие навыков аудирования
| 1
|
|
|
|
3.
| Известные программы обмена для школьников. Совершенствование навыков письма, диалогической речи
| 1
|
|
|
|
4.
| Известные программы обмена для школьников. Активизация навыков чтения
| 1
|
|
|
|
| Твой опыт путешественника
| 7
|
|
|
|
1.
| Маршрут, транспорт, впечатления. Формирование лексических навыков. Развитие навыков аудирования
| 1
|
|
|
|
2.
| Маршрут, транспорт, впечатления. Совершенствование лексико-грамматических навыков (выражения с глаголом get, get used to/ bе usedto).
| 1
|
|
|
|
3.
| Образовательный туризм. Активизация лексических навыков и навыков чтения с выборочным извлечением информации
| 1
|
|
|
|
4.
| Образовательный туризм. Формирование навыков письменной речи
| 1
|
|
|
|
5.
| Лондонское мет ро. Активизация навыков чтения с разными стратегиями
| 1
|
|
|
|
6.
| Лондонское метро Формирование лексико-грамматических навыков (союзные и вводные слова), развитие навыков аудирования с пониманием основного содержания .
| 1
|
|
|
|
7.
| Проект «Клуб путешественников» Совершенствование лексических навыков
(выражения с mind), навыков чтения и диалогической речи
| 1
|
|
|
|
| |