Книга для чтения и др согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки рф, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения
 Скачать 2.84 Mb.
|
| Календарно - тематическое планирование 6класс
Содержание учебного курса Первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки оперирования ими, третьей – социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Основной линией следует считать коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных выше сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано и с социокультурными знаниями. Предметное содержание речи: 1. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение театра, кино, парка аттракционов). Покупки. Переписка. 2. Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года. 3. Родная страна и страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы и их достопримечательности. Городска, сельская среда проживания школьников. 4. Здоровье и личная гигиена. Правила личной безопасности. Правила поведения в обществе. Защита окружающей среды. В 6 классе ведётся развитие механизмов диалогического общения: развитие реакции на реплику собеседника, выбор адекватной стратегии и тактики общения, перехват инициативы и т.д.. Чтение. В области чтения в 6 классе ставится задача продолжить работу над обучением трём наиболее распространённым видам чтения: чтение с целью понимания основного содержания, Чтение с целью полного понимания прочитанного, чтение с целью извлечения конкретной информации. Продолжатся работа над обеими формами чтения: чтение вслух и про себя. Чтение про себя является основной формой чтения. Учащимся предлагаются аутентичные материалы для чтения, которые можно условно разделить на 3 группы. К первой относятся объявления, брошюры, буклеты, инструкции и т.д.. Вторую группу составляют отрывки из художественной, научной, публицистической литературы, прессы. К третей группе относятся рассуждения детей о различных предметах обсуждения. Аудирование. Продолжается развитие и совершенствование ранее сформированных навыков и умений в трёх видах аудирования: аудироавние с полным пониманием воспринимаемого на слух текста; аудирование с общим охватом содержания; аудирование с извлечением конкретной информации. Письмо используется и как цель и как средство обучения. Ставиться задача: научить письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного высказывания; выписывать из текста нужную информацию; заполнять анкету составлять опросник для проведения интервью, анкетирования; писать письмо по аналогии с образцом. Языковые знания и навыки (практическое усвоение) Лексическая сторона речи. Всего в шестом классе за весь год обучения усваивается: лексические навыки говорения – 392, лексические навыки чтения – 516, лексические навыки аудирования – 400 лексических единиц. Грамматическая сторона речи: косвенная речь, структура сложноподчинённых предложений, степени сравнения прилагательных, множественное число существительных, модальные глаголы, количественные и указательные местоимения, употребление артиклей, основные видовременные формы, в частности Past Perfect, и д.р.. Фонетическая сторона речи. В шестом классе продолжается работа над совершенствованием произносительных навыков. Особое внимание уделяется правильности интонационного оформления, а так же выразительности речи и повышению темпа высказывания. Формы и средства контроля. - Текущий контроль, позволяющий видеть процесс становления умений и навыков; - Промежуточный контроль проводится после цепочки занятий, посвященных какой-либо теме или блоку, являясь подведением итогов приращения в области речевых умений. Объектом контроля в этом случае будут речевые умения, однако проверке подвергаются не все виды речевой деятельности. Формами промежуточного контроля являются тесты и контрольные работы, тематические сообщения, тематические диалоги и полилоги, проекты, соответствующие этапу обучения. - Итоговый контроль призван выявить конечный уровень обученности за весь курс и выполняет оценочную функцию. Цель итогового контроля - определение способности обучаемых к использованию иностранного языка в практической деятельности. Промежуточный контроль в 6 классе: 1четверть – уроки № 21,23, 24. 2 четверть – уроки № 44,46,47. 3 четверть – уроки № 77,79,80. 4 четверть – уроки № 92,94,97 Итоговый контроль: уроки № 101,102. Приложение Контрольная работа№1 6класс Задание №1. Выбери слово, наиболее подходящее по смыслу к выделенному:
a)a candy b) a book c) a person
a)main b) something, that the Queen or King has c) something, that the piano has
a)expensive b) cheap c) without money
a)has no money b) has a lot of money c) has little money
a)100 years b) 1 year c) 10 years Задание №2. Употребите верный предлог
Задание №3. Употребите слово в скобках в правильной форме.
Задание №4. Употребите верный артикль.
Контрольная работа №2 6класс
a)flat b)house c)cages
a)insect b)fish c)animal
a)Popular b) endangered c) well-known
a)society b)house c)wild animal park
a)insect b)fish c)animal
a)did b) have done c) am doing
a)has come b) came c) will come
a)do b) are doing c)have done
a)visited b) has visited c) is visiting
a) go b)have gone c) will go
Контрольная работа № 3 6класс. I.Подберите сходное по значению слово.
a)mother and father; b) sister and brother; c) wife and husband
a)to clean the table b) to put everything on the table c) to buy the table
a)sister’s daughter b) sister’s son c) sister’s aunt
a)my aunt b) my sister c) my mother
a)my brother b) my cousin c) my father II.Подберите верное по смыслу слово.
a)given up b) got up c) taken out
a)give up b) take out c) get up
a)give up b) take out c) get up
a)from b)of c)on
a)House b) home c)building
a)fork b) knife c) spoon
a)males b)females
a)from b)of c)on
a)relations b)relative c)relatives
a)males b)females III.Употребите глагол в верной форме.
IV.Переведите на английский язык.
Контрольная работа № 4 6класс. Задание №1. Употребите слова, данные в рамке в нужном месте в тексте.
Different people have different 1… . Now I want to tell you about my family. I am 2… of listening to 3… , so I like to watch musical 4…. But also I go in for sport and visit sport 5… three times a week. My mother likes flowers very much, and her hobby is 6… . But in the evening she and my Granny watch 7… operas and talk 8…. My father 9… fond of 10…. He has a big collection of 11… and 12…. My grandfather’s hobby is making models of 13…. He is a politician, so he watches 14… programmes. But we have one 15… hobby, it’s travelling. We like to spend our free time 16… …. and go by 17… in the forest. Задание №2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в скобках в правильной временной форме.
Задание №3. Задайте общие вопросы к предложениям из задания №2. Задание №4. Употребите верное возвратное местоимение.
Итоговая контрольная работа в 6 класс
THE THREE CATS. Jane is an English girl. She lives in the country. She has three pets. She likes them very much. They are cats. Their names are Sooty, Smoky, and Tiger. One is white, one is black and one is black and white. The name of the white cat is not Sooty. Sooty is not black and white and Tiger is not black and white.
2Reading
Too Many Pets. Dick was a little boy who lived on a farm. He wanted a pet. He wanted it more than anything on earth. When Dick’s birthday came, his father gave him a puppy as a present. Dick was pleased. Then his granny came and brought him a cat and a hen. Dick was happy. Uncle Bill came with a bird. Aunt Molly had two rabbits for Dick. Two friends came with a dog and a duck. Dick’s dream had come true.* He had pets. Dick was busy all the time. Father showed Dick how to feet pets. All the next day Dick had fun as he took care of his new pets. But that night he was tired. The second day Dick was so sleepy that he got up late. When he was eating his breakfast he could hear his dog and duck. So after he ate, he hurried out to feed them. The pets were all hungry. When Dick had fed his pets it was already lunchtime. After he put water in the watering pans and cleaned the rabbits’ house. At the end of the day Dick was so tired that he went to sleep right after he ate. It was very hard to get up on the third day. “I wanted a pet to play with,” Dick said at breakfast. “Now I have so many pets that it takes all my time to care of them. There is no time left to play.” ______________________________________________________ * Dick’s dream had come true. – Мечта Дика осуществилась.
3.1. Fill in the article (a / an or the) where it’s necessary. 1) … D. Defoe is … famous English writer. 2) My father is … musician. His friends are … musicians too. 3) ... Second World War began in 1939. 4) Last Summer … Mary visited … Great Britain and … USA. 5) We spent all money because we stayed at … most expensive hotel in town.
Dear Ann. be Well, here I_______in the UK. come I _______ten days ago and now live I ___________with a very nice English family. be English people ________kind and friendly be I _______already_______to London. be Next week I _____in Scotland. write I _____ to you from there. With best wishes, Alexander. Перечень учебно-методических средств обучения.
1.Английский язык: Английский с удовольствием /Enjoy English (БиболетоваМ.З., Трубанева Н.Н.): Учебник для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010. 2. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием /Enjoy English (БиболетоваМ.З., Трубанева Н.Н.): для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2008. 4. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием /Enjoy English (БиболетоваМ.З., Трубанева Н.Н.): для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2008. 5. Английский язык: Книга для чтения к учебнику Английский с удовольствием /Enjoy English (БиболетоваМ.З., Трубанева Н.Н.): для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2008. 6. Календарно-тематические планы 7.Интернет-поддержка 8.Календарно-тематические планы 9.Аудиоприложения в MP3 формате к УМК «Enjoy English» (БиболетоваМ.З., Трубанева Н.Н.): 2.Литература (основная и дополнительная) 1.Английский язык: Английский с удовольствием /Enjoy English (БиболетоваМ.З., Трубанева Н.Н.): Учебник для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2010. 2. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием /Enjoy English (БиболетоваМ.З., Трубанева Н.Н.): для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2008. 3. Английский язык: Рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием /Enjoy English (БиболетоваМ.З., Трубанева Н.Н.): для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2008. 4. Английский язык: Книга для чтения к учебнику Английский с удовольствием /Enjoy English (БиболетоваМ.З., Трубанева Н.Н.): для 5-6 кл. общеобраз. учрежд. – Обнинск: Титул, 2008. 5.Рабочие программы по английскому языку (к УМК «Enjoy English» - 2-9 классы авторов Биболетова М.З., Трубаневой Н.Н.М., Издательство « Глобус» 2010. 6. И:5-9 классы. Игровые уроки на английском языке. 5-9 классы. – М.:ВАКО, 2007. 7.Тесты по английской грамматике.- М.; «Уникум –Центр». 8. Тесты по английскому языку. 5-11 кл. – М.; «Издательство «Олимп», 2007. 9.Английский язык. 5-6 классы: игровые технологии на уроках/ авт.-сост. Т.В.Пукина. –Волгоград: Учитель, 2009. 10. Грамматика: Сборник упражнений. – 4-е изд.,- СПб.КАРО,2006. 2. Оснащение образовательного процесса в соответствии с содержанием учебного предмета1
Пояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения во 7 классе МОУ «Головинская СОШ» на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 г., примерной программы начального общего образования по английскому языку 2004 года с учетом (2-9 классы) блока авторской рабочей учебной программы курса английского языка Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н к линии УМК и материалам авторского учебно-методического комплекса, рекомендованного Минобрнауки РФ и департаментом образования, культуры и молодежной политики Белгородской области к использованию в образовательном процессе на 2013-2014 уч. году Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский с удовольствием «Enjoy English» Биболетова М.З. для 7 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2010 год. В состав УМК входит учебник, рабочая тетрадь, книга для чтения и др. согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ), используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения. Программа рассчитана на 105 часов учебного времени, в т.ч. 5 контрольных работ. Объем часов учебной нагрузки 3 часа в неделю. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Цели обучения английскому языку Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей: 1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих: - речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); - языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими); освоение знаний о языковых явлениях английского языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке; - социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка; формирование умений представлять свою страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения; - компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации; - учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных умений; ознакомление учащихся со способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур. Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире, потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации, воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания; стремления к взаимопониманию между людьми и толерантного отношения к проявлениям иной культуры. Требования к уровню подготовки учащихся. В результате изучения английского языка в 7 классе ученик должен Знать / понимать - основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования; - особенности структуры простых и сложных предложений ; интонацию различных коммуникативных типов предложений; - признаки изученных грамматических явлений; - основные нормы речевого этикета; - роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни , быта, культуры стран изучаемого языка; уметь: говорение - начинать, вести/поддерживать изаканчивать беседу в стандартных ситуациях общения; - расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику; - делать короткие сообщения по темам : взаимоотношения в семье, с друзьями; внешность; досуг и увлечения, переписка; школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношения к ним; каникулы; родная страна и страны изучаемого языка, их столицы и достопримечательности; аудирование - понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты; чтение - читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания; - читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием , оценивать полученную информацию, выражать свое мнение; - читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; письменная речь - заполнять анкету и формуляры; - писать поздравления, личные письма с опорой на образец; Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка; - осознания места и роли родного и изучаемого языка в полиязычном мире; - приобщения к ценностям мировой культуры; - ознакомления представителей других стран с культурой своего народа. |