№
п/п
|
Наименование тем Цели урока
|
Часы учебного времени
|
Плановые сроки прохождения
|
Причина и дата пропуска урока
|
Дата проведения ликвидированного урока
|
I полугодие – 48 часов
|
|
Школьная жизнь.
|
|
11
|
|
|
1.
|
Новая школа: новые ожидания и тревоги. Формирование лексических навыков
|
1
|
|
|
|
2.
|
Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании.
Развитие навыков аудирования с разными стратегиями, грамматических навыков (Настоящее совершенное время).
|
1
|
|
|
|
3.
|
Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании.
Совершенствование лексических навыков
|
1
|
|
|
|
4.
|
Школа вчера и сегодня.
Активизация навыков чтения с пониманием основного и детального содержания
|
1
|
|
|
|
5.
|
Советы школьного психолога.
Развитие навыков аудирования с разными стратегиями, навыков монологической речи
|
1
|
|
|
|
6.
|
Что я думаю о школе. Активизация навыков устной речи
|
1
|
|
|
|
7.
|
Дискуссия о школьной форме.
Формирование лексических навыков, развитие навыков аудирования и чтения с полным пониманием
|
1
|
|
|
|
8.
|
Дискуссия о школьной форме.
Развитие навыков письменной речи (написание статьи)
|
1
|
|
|
|
9.
|
Имидж молодого человека – как проявление внутреннего мира.
Совершенствование грамматических навыков (косвенная речь), навыков диалогической речи
|
1
|
|
|
|
10.
|
Мода, имидж.
Активизация навыков аудирования и чтения с пониманием основного содержания
|
1
|
|
|
|
11.
|
Мода, имидж.
Совершенствование навыков говорения
|
1
|
|
|
|
|
Спорт в жизни подростка.
|
5
|
|
|
|
1.
|
Популярные и экстремальные виды спорта.
Формирование лексических навыков, навыков аудирования с детальным пониманием, грамматических навыков (сослагательное наклонение I).
|
1
|
|
|
|
2.
|
Новые виды спортивных соревнований Развитие навыков просмотрового и ознакомительного чтения и навыков говорения с использованием структур сослагательного наклонения .
|
1
|
|
|
|
3
|
Безопасность при занятиях спортом.
Совершенствование грамматических навыков (страдательный залог)
|
1
|
|
|
|
4
|
Олимпийские игры. Спортивная честь и сила характера.
Развитие умений устной речи
|
1
|
|
|
|
5.
|
Спорт: занятия в школе и их организация.
Совершенствование лексических навыков и навыков чтения с полным пониманием содержания
|
1
|
|
|
|
|
Молодежь в современном мире
|
4
|
|
|
|
1.
|
Досуг молодежи.
Формирование лексических навыков, навыков аудирования с пониманием основного содержания и детальным пониманием
|
1
|
|
|
|
2.
|
Письмо в моложенный журнал.
Развитие грамматических навыков (условные предложения II типа), навыков чтения с пониманием основного содержания
|
1
|
|
|
|
3.
|
Музыка в культуре и жизни разных стран.
Контроль навыков говорения упр. 107 стр. 39
|
1
|
|
|
|
4.
|
Проект «Гимн поколения».
Контроль навыков письма упр.116 стр.42
Активизация навыков письменной речи (написание статьи).
|
1
|
|
|
|
|
Вводный контроль.
Контроль навыков чтения, аудирования, лексико-грамматических навыков (контрольный тест в форме ЕГЭ).
|
1
|
|
|
|
|
Повседневная жизнь подростка.
|
5
|
|
|
|
1.
|
Отношения с друзьями.
Формирование лексичемских навыков, навыков ознакомительного и изучающего чтения, формирование грамматических навыков (придаточные предложения
|
1
|
|
|
|
2.
|
Как управлять своим временем. Контроль навыков чтения С.51-52 упр. 2
Формирование навыков аудирования
|
1
|
|
|
|
3.
|
Отношения с друзьями, семьей. Отдых. Контроль навыков аудирования С. 50 упр. 1
Развитие навыков письма (расписание)
|
1
|
|
|
|
4.
|
Как управлять своим временем разумно. Совершенствование навыков монологической и диалогической речи
|
1
|
|
|
|
5.
|
Советы взрослых. Личное время. Активизация навыков чтения, монологической, диалогической речи.
|
1
|
|
|
|
|
История моей семьи: связь поколений
|
6
|
|
|
|
1.
|
Семейная гостиная. Формирование лексических навыков и навыков чтения с детальным пониманием
|
1
|
|
|
|
2.
|
Из жизни близнецов. Развитие лексических навыков и навыков аудирования
|
1
|
|
|
|
3.
|
Родные/сводные братья и сестры. Совершенствование навыков монологической речи
|
1
|
|
|
|
4.
|
Бывает ли детям неловко за родителей. Активизация навыков аудирования с пониманием основного содержания, развитие навыков говорения
|
1
|
|
|
|
5.
|
Проект «Из истории моей семьи». Формирование грамматических навыков
(уметь и его эквивалент), совершенствование навыков чтения с разными стратегиями
|
1
|
|
|
|
6.
|
Проект «Из истории моей семьи» Развитие умений монологической и диалогической речи и аудирования
|
1
|
|
|
|
|
Большие и маленькие семьи.
|
6
|
|
|
|
1.
|
Что делает семью счастливой? Формирование лексических навыков, навыков чтения с пониманием основного содержания
|
1
|
|
|
|
2.
|
Что делает семью счастливой? Развитие грамматических навыков (условные предложения третьего типа).
|
1
|
|
|
|
3.
|
Полезны ли семейные ссоры? Совершенствование лексических навыков, совершенствование навыков аудирования и чтения с разными стратегиями
|
1
|
|
|
|
4.
|
Как родители относятся к моим друзьям. Активизация лексико-грамматических навыков. Формирование навыков чтения
|
1
|
|
|
|
5.
|
Как родители относятся к моим друзьям .
Развитие навыков монологической речи.
|
1
|
|
|
|
6.
|
Проект: «Кто выбирает друзей для подростка? Совершенствование навыков монологичекой речи и совершенствование навыков аудирования с разными стратегиями
|
1
|
|
|
|
|
Памятная семейная дата.
|
3
|
|
|
|
1.
|
Брак.
Формирование лексических навыков, развитие навыков аудирования и чтения с пониманием основного содержания
|
1
|
|
|
|
2.
|
Космическая свадьба.
Совершенствование лексических навыков и навыков чтения с полным пониманием
|
1
|
|
|
|
3.
|
Космическая свадьба. Активизация грамматических навыков (система времен).
|
1
|
|
|
|
Скачать 2.84 Mb.