«Методические рекомендации по использованию загадок в работе с детьми дошкольного возраста.»
 Скачать 40.37 Kb.
|
| «Методические рекомендации по использованию загадок в работе с детьми дошкольного возраста.» Наверное не раз нам приходилось видеть картину: расшалившиеся дети- шум, гам, суета. Как их угомонить, как привлечь к себе внимание ? Тогда взрослый предлагает детям отгадать загадку , и тут же несколько пар заинтересованных детских глаз устремляются на него. Чем же привлекает детей загадка? Загадка кратка по форме и в тоже время имеет элемент игры и соревновательности, а это очень любят дети. Чем же привлекательна загадка для педагогов и заботливых родителей? Загадки дают возможность взрослому в легкой непринужденной форме подтолкнуть детей к серьезной аналитической и речевой работе, причем это может происходить в любое удобное время и в любом месте( на прогулке, в группе, дома, в транспорте и т.д.), то есть загадки имеют большой развивающий и обучающий потенциал, а именно: Речевое развитие - Загадки обогащают словарь детей за счет многозначности слов, помогают увидеть вторичные значения слов, формируют представления о переносном значении слова. -Помогают усвоить звуковой и грамматический строй русской речи, заставляя сосредоточиться на языковой форме и анализировать ее, что подтверждается в исследованиях Ф.А. Сохина. - Загадка - наилучшая форма для развития доказательной речи дошкольников .Дети учатся лаконично аргументировано строить свой ответ доказательство. - Яркий и образный язык, используемый в загадках, способствует развитию у детей « поэтического взгляда на действительность. - Загадка раскрывает перед детьми метафорические богатства русского языка. Метафоры не характерны для детского фольклора, и знакомство с ними собственно и начинается с загадки. Умственное развитие - Направляет внимание детей на предметы, явления и их существенные признаки, побуждает вникать глубже в смысл словесных обозначении этих признаков, развивает логику мышления и силу воображения. Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение самостоятельно делать выводы, умозаключения. Формирование коммуникативных навыков - Умение внимательно слушать собеседника. - Умение в корректной форме доказывать свою точку зрения. - Учит сопереживать чужой неудачи и искренне радоваться чужому успеху. Всем загадка хороша и способна решать целый комплекс педагогических задач, но чтобы использовать ее наиболее эффективно ,необходимо знать следующие правила . Правила работы с загадкой. - Учитывать речевые и возрастные особенности детей.
Как можно использовать загадку в работе с детьми 1 Как организационный момент в начале занятий, наблюдений, бесед.
2 Как способ закрепления и проверки знаний детей об изученном предмете или явлении.
3. Как элемент праздника или игры, во всех видах деятельности детей.
Загадка может быть использована как:
|