Примерная основная общеобразовательная программа:«От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы
Возрастная группа: старшая
Тема НОД: «Путешествие за Золотым ключиком»
Ведущая образовательная область: «Познавательное развитие»
Цель: закреплять порядковый счет в пределах 10, закреплять умение различать и называть геометрические фигуры.
Задачи: Упражнять в сравнении и уравнивании двух групп предметов; в различии частей суток, время года. Учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы.
Тренировать зрительно-пространственный поиск и зрительно-двигательное ориентирование Обогащать словарный запас.
Развивать логическое мышление, сообразительность, умение отвечать на вопросы.
Формировать умение самостоятельно действовать, при затруднениях обращается к взрослому за помощью, отвечать по очереди.
Приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная.
Формы организации: групповая, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым сопровождением, решение проблемных ситуаций, беседа, ситуативный разговор, игровые упражнения.
Оборудование: Ребенок переодетый в Буратино, карточки с цифрами от 1 до 10 в конвертах на каждого ребенка, доска, бумажные деревья- 5 берёзок и 4 елочки, мяч, картинка (шаблон моста из геом.фигур), набор геометрических фигур на каждого ребенка, Золотой ключик.
Место проведения:.
Предварительная работа: Игра: «Вставь пропущенные числа», упражнение в счете до 10, чтение сказки А. Толстого «Золотой ключик».
ХОД НОД
Деятельность воспитателя
|
Деятельность воспитанников
|
|
I. Вводная часть
|
|
Педагог предлагает пройти в группу.
|
Дети входят в групповую комнату, выстраиваются на ковре.
|
|
- Ребята, сегодня к нам в садик пришли гости, давайте на них посмотрим и поздороваемся.
|
Дети здороваются.
|
|
Звучит музыка «Буратино»
|
Выбегает ребенок, переодетый в костюме Буратино.
|
|
- Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости?
- Ребята Буратино просит о помощи. Лиса Алиса и кот Базилио похитили Золотой ключик и спрятали его на Поле Чудес. И для того чтобы его найти надо справится с заданиями, которые приготовили Лиса Алиса и кот Базилио.
- Дети, вы готовы помочь Буратино отыскать Золотой ключик?
|
-Буратино- «Я совсем немного странный человечек деревянный. На земле и под водой ищу я ключик золотой»
Дети отвечают (Буратино)
Да!
|
|
II.Основная часть
|
|
|
- Тогда мы вместе с Буратино поедим на паровозе искать Золотой ключик. Встаём друг за другом и поехали.
|
|
|
Звучит музыка «Паровоз Букашка»
|
Дети встают друг за другом, идут за водящим и садятся за столы.
|
|
-Вот мы приехали в страну «Сосчитайка-ка». Ребята Лиса Алиса и кот Базилио специально перепутали все цифры. Помогите каждой цифре встать на своё место. Откройте конверт, возьмите карточки с цифрами и расставьте их по порядку, от меньшего к большему
-(Имя ребенка), назови цифры от 1 до 10, так, как ты их разложила.
-А теперь (имя ребенка) посчитает хором в обратном порядке от 10 до 1.
-Ребята, давайте проверим, какую цифру вы поставили между цифрами 3 и 5 покажите.
- Какую цифру (имя ребенка) поставил(а) между цифрами 7 и 9;
- Какую цифру (имя ребенка) поставил(а) между цифрами 1 и 3;
- Какую цифру (имя ребенка) поставил(а) между цифрами 4 и 6;
- (имя ребенка) назови соседей числа 6, 2, 4, 9;
- Покажите цифру, которая больше цифры 3 на 1;
- Покажите цифру, которая больше цифры 5 на 1;
- Покажите цифру, которая больше цифры 7 на 1.
-Молодцы, вы отлично справились с заданием. Теперь каждая цифра заняла нужное место.
-А теперь садимся на поезд и едем дальше!
|
каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи карточек с цифрами от 1 до 10
Дети отвечают на вопросы, поднимают и показывают нужную карточку с цифрой.
|
|
Звучит музыка
|
Дети показывая паровоз выходят на ковер.
|
|
- Ну вот мы с вами в лес забрели. Посмотрите здесь растут деревья.
(Воспитатель обращает внимание на передвижную доску )
- Что это за дерево?
- Сколько берез растет в лесу?
- Правильно, а что это за дерево?
-Сколько елочек в лесу?
- Чего больше берёзок или елочек? И как это узнать? Нам покажет (Имя ребенка).
- Правильно, а как сделать, чтобы их было поровну?
- Что можно сказать про берёзки и ёлочки. По сколько их?
-Молодцы вы справились с этим заданием!
|
Береза
5 берез
Елочка
4 елочки
(Ребенок раскладывает деревья в две строки )
-Берёзок больше чем ёлочек
Надо убрать одну березку
Дети отвечают
|
|
Физкультминутка «Один, два, три, четыре, пять».
|
|
|
Один, два, три, четыре, пять - топаем ногами,
Один, два, три, четыре, пять – хлопаем руками,
Один, два, три, четыре, пять – начинаем мы играть!
|
Дети повторяют движения
|
|
"Закончи предложение" (игра с мячом)
|
|
|
-Завтракаем мы утром, а ужинаем...
Катаемся на коньках зимой, а купаемся...
Днём мы обедаем, а завтракаем...
Солнце светит днём, а луна... (ночью)
Весной листья распускаются, а падают с деревьев...
Ты низкий, а папа …
Ветка тонкая, а дерево …
Река широкая, а ручей …
Стул большой, а стульчик …
Вата легкая, а камень …
Червячок короткий, а змея …
|
(вечером)
(летом)
(утром)
(ночью)
(осенью).
(высокий)
(толстое)
(узкий)
(маленький)
(тяжелый)
(длинная)
|
|
- Какие вы молодцы, но прежде чем попасть в Поле Чудес, нам надо перейти через широкую реку. Как это сделать?
-Ребята, чтобы прийти к Золотому ключику надо выложить мост из геометрических фигур.
- Давайте пройдем за столы
|
Надо построить мост!
Дети проходят и садятся за столы
|
|
Воспитатель показывает рисунок (шаблон)
|
|
- Из каких геометрических фигур будет состоять мост?
-Правильно, мост будет состоять из маленьких треугольников и квадратов.
-А что можно сказать про квадраты и треугольники?
Перед вами наборы с геометрическими фигурами. Можете приступать к «строительству» моста.
|
Дети отвечают –Из треугольников и квадратов.
Они чередуются.
Дети выполняют задание
|
|
- Молодцы ребята! Прочный мост у вас получился. Вот он и привел нас на Поле Чудес, в котором спрятан Золотой ключик. Давайте глазками его найдем.
-Посмотрим налево
-Посмотрим направо
-Посмотрим вверх
-Посмотрим вниз
-Загляните под свой стол
-Вот и Золотой ключик. Мы его нашли!
-Давайте сядем в паровоз и поедем обратно в детский сад, пока нас не увидели Лиса Алиса и кот Базилио.
|
Дети начинают искать Золотой ключик
Один ребенок находит у себя по столом ключик и показывает всем
Ура!
|
III.Заключительная часть
|
|
Звучит музыка «Паровоз букашка»
|
Дети встают друг за другом, изображая паровоз, идут на коврик.
|
Ребята давайте вспомним, что мы сделали для того, чтобы найти Золотой ключик?
-Буратино, мы возвращаем тебе твой Золотой ключик!
|
Дети рассказывают, что делали для того чтобы найти Золотой ключик.
Буратино благодарит ребят, за то, что они помогли вернуть Золотой ключик.
|
|
Скачать