Пояснительная записка
 Скачать 0.54 Mb.
|
| 27 | Общие вопросы в косвенной речи | Selfish, to touch, college, stop, talent, choose, die | Общие вопросы в косвенной речи | Интона-ция общих вопросов | Г- употребление общих вопросов в косвенной речи, при составлении предложений | Колледжи и универси-теты в Велико-британии | Комбиниро-ванный | текущий | Упр. 13 стр. 74 р. т. | 1 | 29.11 |
| 28 | Лексика по теме: «Выбор карьеры» | Difficult, easy, money, success, successful, talk, woman, become | Общие и специальные вопросы в косвенной речи | Интона-ция специаль-ных и общих вопросов | А - прослушать запись, использовать языковую и контекстуальную догадку Ч - читать текст с выбором необходимой информации; | Колледжи и универси-теты в Велико-британии | Комбиниро-ванный | Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оценива-нием | Слова стр. 97; упр. 11 стр. 100 | 1 | 02.12 |
| 29 | Множествен-ное число имен существительных (исключения из правил) | Astronaut, princess, record, album. Other, miss, critic, classic, translation, philosophy, real | Множественное число имен существи-тельных | Совершенствование слухо-произносительных навыков | А - прослушать текст с извлечением нужной информации; Г - рассказывать о знаменитых людях с опорой на картинки; | Эквиваленты русского слова «много» | Комбиниро-ванный | Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оценива-нием | Упр. 8 стр. 72 р.т. | 1 | 06.12 |
| 30 | Чтение текста с извлечением необходимой информации для собственного высказывания | Follow, interview, minister, hair, money, news, goose (geese), foot (feet), women, deer | Множественное число имен существи-тельных (исключения из правил) | Совершенствование слухо-произносительных навыков | Ч - читать текст с выбором необходимой информации; | | Комбиниро-ванный | Фронталь-ный опрос с выборо-чным оценива-нием | Упр. 11-12 стр. 106 | 1 | 06.12 |
| 31 | Придаточные определительные предложения | That, whose, which, whom, real | Придаточ-ные определи-тельные предложения | Адекват-ное произно-шение и различе-ние на слух всех звуков англий-ского языка | А - заполнить анкету по прослушанному тексту; | Эквиваленты русского слова «часы» | Комбиниро-ванный | Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оценива-нием | Упр. 12 стр. 111 | 1 | 09.12 |
| 32 | Практическая грамматика Понимание содержания текста с извлечением конкретной информации в процессе аудирования. | Повторение лексики 3 раздела | Повторение грамматики 3 раздела | Адекват-ное произно-шение и различе-ние на слух всех звуков англий-ского языка | Г - ответить на вопросы журналиста; составить монолог-сообщение о Корнее Чуковском с опорой на план; А - прослушать текст с извлечением нужной информации | | Комбиниро-ванный | Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оценива-нием | Упр. 13 стр. 111 | 1 | 13.12 |
| 33 | Зачет №3 по теме «Визит в Британию» | | | | П - выполнить лексико-грамматические упражнения; | | Урок-контроль | текущий | Инд. задание | 3 | 16.12 20.12 20.12 |
| 34 | Контрольная работа за I полугодие (тест) | | | | П - выполнить лексико-грамматические упражнения; | | Урок-контроль | текущий | Лексика | 1 | 23.12 |
| 35 | Раздел №4 «Традиции. Праздники. Фестивали».Прошедшее продолженное время | Tradition, festival, a birthday, to give at a present, to strike five | Прошедшее продолжен-ное время | Совершенствование слухо-произносительных навыков | А - прослушать текст и закончить предложения; определить, кто на картинке; Г - рассказать по картинкам, что дети делали и что не делали в 11 часов утра вчера; | | Комбиниро-ванный | Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оценива-нием | Упр. 10, 11 стр. 118 | 1 | 27.12 |
| 36 | Глаголы, которые не употребляют-ся в прошедшем продолжен-ном времени | While, hear, traditional, special, policemen, umbrella, puddle, club | Глаголы, которые не употребляются в прошедшем продолжен-ном времени | Адекват-ное произно-шение и различе-ние на слух всех звуков английского языка | А - прослушать текст, выполнить упражнения с выбором ответа; | Некото- рые факты британ-ских традиций и праздни-ков | Комбиниро-ванный | Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оценива-нием | Пр. 25 стр. 114 р.т. | 1 | 10.01 |
| 37 | Нахождение необходимой информации в процессе изучающего чтения. | Disco, symbol, start, mean, wish, gather, hug, each, card, sweet-heart | Прошедшее продолжен-ное время | Адекват-ное произно-шение и различе-ние на слух всех звуков английского языка | Г- ответить на вопросы; Ч - читать текст с выбором необходимой информации; | Некото-рые факты британ-ских традиций и праздни-ков | Комбиниро-ванный | Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оценива-нием | Упр. 11-12 стр. 125 | 1 | 10.01 |
| 38 | Употребление лексики по теме: «Праздники» в речи. | Eve, return, life, death, knock, blow, kill, catch, burn, lesson | Прошедшее продолжен-ное время | Совершенствование слухо-произносительных навыков | Г - сопоставить слова с картинками; задать вопросы к ответам; | Некоторые факты британ-ских традиций и праздни-ков | Комбиниро-ванный | Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оценива-нием | Упр. 15 стр. 105 р. т. | 1 | 13.01 |
| 39 | Различия в употреблении прошедшего простого и прошедшего длительного времени | Decorate, before, busy, prepare, believe | Различия в употреблении прошедшего простого и прошедшего длительного времени | Интона-ция утверди-тельных предложений | Ч - чтение диалогов и нахождение в них новых грамматических структур; | Некото-рые факты британ-ских традиций и праздни-ков | Комбиниро-ванный | Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оценива-нием | Упр. 23 стр. 112 р. т. | 1 | 17.01 |
| 40 | Употребление предлогов в составе некоторых обстоятельств времени. | Ring, fireplace, during, fight, poor | Предлоги времени | Совершенствование слухо-произносительных навыков | А - понимать на слух тексты описательного характера; П - дополнить предложения предлогами; Г - составить рассказ по картинкам; | | Комбиниро-ванный | Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оцениванием | Упр. 27 стр. 119 р. т. | 1 | 17.01 |
| 41 | Полное по-нимание про-читанного текста (изу-чающее чте-ние). | Wet, sack, everyone, turkey | Синонимы to hear- to listen | Интона-ция утверди-тельных предложений | П - выбрать правильный синоним; Ч - читать текст с полным пониманием содержания | | Комбиниро-ванный | Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оцениванием | Упр. 10 стр. 146 | 1 | 20.01 |
| 42 | Понимание содержания текста с извлечением конкретной информации в процессе аудирования по теме: «Традиции и праздники». | Повторить лексику 4 раздела | Повторить грамматику 4 раздела | Адекват-ное произно-шение и различе-ние на слух всех звуков английского языка | А - прослушать текст, выполнить упражнения с выбором ответа; | | Комбиниро-ванный | текущий | Упр. 1 стр. 21 р.т. | 1 | 24.01 |
| 43 | Чтение фраз, предложений, микротекстов на базе знакомой лексики. | Повторить лексику 4 раздела | Повторить грамматику 4 раздела | Адекват-ное произно-шение и различе-ние на слух всех звуков английского языка | Ч - читать небольшие тексты с выделением главных фактов | | Комбиниро-ванный | текущий | Упр. 2-3 стр. 122 р. т. | 1 | 27.01 |
| 44 | Повторение изученного материала по теме: «Традиции, праздники, фестивали». | Повторить лексику 4 раздела | Повторить грамматику 4 раздела | Адекват-ное произно-шение и различе-ние на слух всех звуков английского языка | | | Обобщаю-щий | текущий | Подготовиться к зачету | 1 | 31.01 |
| 45 | Зачет №4 по теме «Традиции. Праздники. Фестивали» | | | | П - выполнить лексико-грамматические упражнения; | | Урок-контроль | текущий | Упр. 4, 5 стр. 123 р. т. | 3 | 31.01 03.02 07.02 |
| 46 | Раздел №5 «Этот прекрасный мир». Неопределен-ные местоимения | Someone, somebody, something, anyone, anybody, anything, no one, nobody, nothing, every, everyone, everybody, everything | Неопределенные местоимения | Совершенствование слухо-произносительных навыков | А - воспринимать на слух текст, догадываясь о значении новых слов; Г - рассказать о своем классе, используя неопределенные местоимения | | Изучение нового материала | текущий | Упр. 33 ст. 22 р.т. | 1 | 10.02 |
| 47 | Образование будущего времени | Official, royal, parade, balcony, soldier, uniform, match, next, central | Будущее простое время | Совершенствование слухо-произносительных навыков | Г - рассказать о городах, которые посетит Боб; Рассказать, что ты будешь делать и что не будешь делать в следующее воскресенье; | | Изучение нового материала | текущий | Упр. 12 стр. 157 | 1 | 14.02 |
| 48 | Оборот to be going to | Happen, temperature, snowman, degree, snow, spend, skate | Оборот to be going to | Интона-ция утверди-тельных предложений | А - прослушать текст, добавить недостающую информацию; Г- задать и ответить на вопросы; | Шкала темпера-тур в англо- говоря-щих странах | Комбиниро-ванный | Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оцениванием | Упр. 34 стр. 23 р. т. | 1 | 14.02 |
| 49 | Лексика по теме: «Погода» | Tomorrow, hill, shine, sunshine, zero, rich, nearly | Будущее простое время Оборот to be going to | Интона-ция утверди-тельных предложений | Ч - читать короткие тексты с пониманием основного содержания; | Шкала темпера-тур в англо –говоря-щих странах | Комбиниро-ванный | Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оцениванием | Упр. 12-13 стр. 165-166 | 1 | 17.02 |
| 50 | Нахождение необходимой информации в процессе изучающего чтения. | Heavily, hope, change, win, match, part Cross, so, sunbathe, real, really, heavy | Придаточ-ные предложения времени и условия | Совершенствование слухо-произносительных навыков | Ч - читать текст с выбором необходимой информации; Г - сопоставить части предложения, используя новую грамматику; | Европей-ские города и столицы | Комбиниро-ванный | Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оцениванием | Упр. 13 стр. 174 | 1 | 21.02 |
| 51 | Сравнение придаточных времени и условия с придаточны-ми изъяснитель-ными | Season, favourite, leaf, tasty, juicy, ripe, different, plum, pear, grape, cabbage | Сравнение придаточ-ных времени и условия с придаточными изъяснительными | Интона-ция утверди-тельных предложений | А - находить нужную информацию в процессе аудирования; Ч - читать небольшие тексты с выделением главных фактов | Европей-ские города и столицы | Комбиниро-ванный | текущий | Упр. 12 стр. 180 | 1 | 24.02 |
| 52 | Наречия в придаточных предложениях времени | | Наречия в придаточ-ных предложен-иях времени | Совершенствование слухо-произносительных навыков | Г - составление предложений по картинкам | | Комбиниро-ванный | текущий | Упр. 10 стр. 185 | 1 | 28.02 |
| 53 | Нахождение необходимой информации в процессе аудирования | Повторение лексики 5 раздела | Наречия в придаточных предложении-ях времени | Совершенствование слухо-произносительных навыков | А - находить нужную информацию в процессе аудирования; | | Комбиниро-ванный | текущий | Упр. 1 стр. 27 р. т. | 1 | 28.02 |
| 54 | Употребление неопределен-ных местоимений и придаточных предложений в письменной речи. | Повторение лексики 5 раздела | Неопределенные местоимения в придаточ-ных предложении-ях | Интона-ция утверди-тельных предложений | П - выполнение письменных упражнений на закрепление грамматики | | Обобщаю-щий | текущий | Упр. 27 стр. 18 р.т. | 1 | 03.03 |
| 55 | Повторение изученного материала по теме: «Этот прекрасный мир» | Повторение лексики 5 раздела | Повторение грамматики 5 раздела | | Г- повторение лексики по теме в устной речи; П - выполнение письменных упражнений на закрепление грамматики | | Обобщаю-щий | текущий | Упр. 19 стр. 12 р.т. | 1 | 03.03 |
| 56 | Зачет №5 по теме «Этот прекрасный мир» | | | | П - выполнить лексико-грамматические упражнения; | | Урок-контроль | текущий | Стр. 29-31 р.т. | 3 | 07.03 14.03 14.03 |
| 57 | |