|
Раздел №6 «То, как мы выглядим»
Конструкция to be able to
Able, smell, body, head, eye, ear, mouth
|
Конструкция to be able to
|
Совершенствование слухо-произносительных навыков
|
Г - составление предложений по картинкам с использованием грамматики;
|
Некото-рые различия в англий-ском и русском языках
|
Комбиниро-ванный
|
Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оцениванием
|
Упр. 34 стр. 52 р. т.
|
1
|
17.03
|
58
|
Словообразо-вание с префиксом un- и суффиксом ful-
|
Neck, finger, toe, a tricycle, leg, vote
|
Словообразование с префиксом un- и суффиксом ful-
|
Совершенствование слухо-произносительных навыков
|
Г - высказываться с опорой на ключевые слова;
|
Некото-рые различия в англий-ском и русском языках
|
Комбиниро-ванный
|
Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оцениванием
|
Упр. 9- 10 стр. 192
|
1
|
21.03
|
59
|
Монолог-повествова-ние по теме: «То, как мы выглядим».
|
Round, oval, slim, stout, curly, fair, turned-up, shapely
|
|
Совершенствование слухо-произносительных навыков
|
А - воспринимать на слух аудиозапись, извлекать необходимую информацию;
Г - описывать людей с опорой на картинки;
|
|
Комбиниро-ванный
|
Фронталь-ный опрос
|
Упр. 8 стр. 36 р. т.
|
1
|
21.03
|
60
|
Модальные глаголы must/mustn’t, should/shouldn’t
|
повторить
|
Модальные глаголы must/mustn’t, should/shouldn’t
|
Интона-ция утверди-тельных предложений
|
Г - вести диалог, используя модальные глаголы;
|
|
Комбиниро-ванный
|
Фронталь-ный опрос
|
Упр. 8 стр. 197
|
1
|
24.03
|
61
|
Модальный глагол may
|
Afraid, joke, kind, clever, friendly, honest, brave, selfish, stupid, lazy, greedy, rather, active
|
Модальный глагол may
|
Интона-ция утверди-тельных предложений
|
Ч - читать текст с пониманием основного содержания;
Г - закончить предложения, используя новую лексику;
|
Способы не быть грубыми или слишком категоричными, характеризуя людей
|
Изучение нового материала
|
текущий
|
Упр. 12 стр. 203
|
1
|
07.04
|
62
|
Лексика по теме: «То, как мы выглядим».
|
Jeans, leggings, pyjamas, shorts, scarf, sweater, sandals, jacket, to look, nigh tie
|
Повторить модальные глаголы
|
Адекват-ное произно-шение и различе-ние на слух всех звуков английского языка
|
А - воспринимать на слух информацию, выбирать нужный ответ;
Г - рассказать по картинкам, какая одежда нравится
|
|
Комбиниро-ванный
|
Фронталь-ный опрос
|
Упр. 16 стр. 39 р. т.
|
1
|
11.04
|
63
|
Разделитель-ные вопросы со вспомогательными глаголами.
|
To wear, to put on, to take off, fashion, fashionable, old-fashioned, neat, important, round, still
|
Разделительные вопросы со вспомога-тельными глаголами.
|
Адекват-ное произно-шение и различе-ние на слух всех звуков английского языка
|
Г - употреблять разделительные вопросы в речи
|
|
Изучение нового материала
|
Фронталь-ный опрос
|
Упр. 12 стр. 211
|
1
|
11.04
|
64
|
Нахождение необходимой информации в процессе изучающего чтения.
|
Raincoat, fur coat, shoe, gloves, mittens, light, style, stylish
|
Разделительные вопросы со вспомога-тельными глаголами.
|
Интона-ция утверди-тельных и вопроси-тельных предложений
|
Ч - читать текст с выбором необходимой информации;
|
|
Комбиниро-ванный
|
Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оцениванием
|
Упр. 11 стр. 218
|
1
|
14.04
|
65
|
Нахождение необходимой информации в процессе аудирования
|
Повторить лексику 6 раздела
|
Разделительные вопросы со вспомога-тельными глаголами.
|
Совершенствование слухо-произносительных навыков
|
А - находить нужную информацию в процессе аудирования;
|
|
Комбиниро-ванный
|
Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оцениванием
|
Упр. 2 стр. 55 р.т.
|
1
|
18.04
|
66
|
Практическая грамматика: модальные глаголы, разделительные вопросы.
Контрольная работа (тест)
|
Повторить лексику 6 раздела
|
Повторить грамматику 6 раздела
|
Интона-ция утверди-тельных и вопроси-тельных предложений
|
П - выполнить упражнения на закрепление грамматики
|
|
Комбиниро-ванный
|
текущий
|
Стр. 56-57 р.т.
|
1
|
18.04
|
67
|
Написание письма по теме «То, как мы выглядим»
|
|
|
Совершенствование навыков письма
|
П - написать личное письмо по теме: «То, как мы выглядим».
|
|
Урок-контроль
|
текущий
|
Упр. 7 стр. 58 р. т.
|
1
|
21.04
|
68
|
Раздел №7 «В школе и вне школы» Исчисляе-мые и неисчисля-емые имена существи-тельные
|
Textbook, exercise-book, daybook, dictionary, pencil case, pencil sharpener, felt-tip-pen, brush
|
Повторение: разделительные вопросы, исчисляемые и неисчисляе-мые имена существит-ельные
|
Совершенствование слухо-произносительных навыков
|
Г - отвечать на вопросы;
|
|
Комбиниро-ванный
|
Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оцениванием
|
Упр. 12 стр. 66 р. т.
|
1
|
25.04
|
69
|
Употребление глаголов-синонимов: say, tell, speak, talk
|
Draw, drawing, carry, borrow, find, learn, tell
|
Употребле-ние глаголов-синонимов: say, tell, speak, talk
|
Интона-ция утверди-тельных и вопроси-тельных предложений
|
А - находить нужную информацию в процессе аудирования;
Г - уметь задавать вопросы к ответам;
|
Школьное образова-ние в Англии и Уэльсе
|
Изучение нового материала
|
текущий
|
Упр. 27 стр. 78 р. т.
|
1
|
25.04
|
70
|
Нахождение необходимой информации в процессе изучающего чтения.
|
|
Ответы на разделительные вопросы
|
Интона-ция утверди-тельных и вопроси-тельных предложений
|
Ч - читать текст с выбором необходимой информации;
|
Государ-ственные школы, частные школы
|
Комбиниро-ванный
|
текущий
|
Упр. 10, 11 стр. 232
|
1
|
28.04
|
71
|
Значимое отсутствие артикля во фразах: to go to school и т.д.
|
Education, form, form teacher, age, free, subject, break, term, most Geography, mathematics, science, physics, biology, chemistry, literature, art, information technology
|
Значимое отсутствие артикля во фразах: to go to school и т.д. Употребле-ние глаголов-синонимов: say, tell, speak, talk
|
Адекват-ное произно-шение и различе-ние на слух всех звуков английского языка
|
А - прослушать текст, выбрать правильные ответы на вопросы;
Ч - читать текст с последующим ответом на вопросы
|
Типы школ. Предметы.Искусство и науки
|
Комбиниро-ванный
|
текущий
|
Упр. 13 стр. 67 р. т.
|
1
|
05.05
|
72
|
Сравнение английской и русской систем образования
|
Report, result, language, foreign, modern, mark, rule, group, classmate, same
|
Значимое отсутствие артикля во фразах: to go to school и т.д.
|
Адекват-ное произно-шение и различение на слух всех звуков английского языка
|
П - заполнить предложения новыми словами;
Г - описать систему оценивания в Англии, используя таблицу;
|
Система оценива-ния в англий-ских школах
|
Комбиниро-ванный
|
Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оцениванием
|
Упр. 10 стр. 238
|
1
|
05.05
|
73
|
Употребление предлогов с глаголами.
|
|
Употребле-ние предлогов с глаголами.
|
Интона-ция утвердительных предложений
|
А - прослушать диалог и уметь разыграть его по ролям;
|
|
Изучение нового материала
|
Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оцениванием
|
Упр. 10, 11 стр. 242
|
1
|
12.05
|
74
|
Употребление слов such, so. Вопросы к подлежащему
|
An interview, the others, such, location, remember, even, heart
|
Употребле-ние слов such, so. Вопросы к подлежаще-му
|
Интона-ция вопроси-тельных предложений
|
А - находить нужную информацию в процессе аудирования;
Г - отвечать на вопросы;
Ч - читать текст с полным пониманием содержания
|
|
Комбиниро-ванный
|
Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оцениванием
|
Упр. 9 стр. 249
|
1
|
16.05
|
75
|
Зачет №6 по теме «В школе и вне школы»
|
|
|
|
П - выполнить лексико-грамматические упражнения;
|
|
Урок-контроль
|
текущий
|
Стр. 90-91 р. т.
|
3
|
16.05
19.05
23.05
|
76
|
Практическая грамматика
|
Повторить лексику 7 раздела
|
Повторить грамматику 7 раздела
|
Совершенствование слухо-произносительных навыков
|
|
|
Комбиниро-ванный
|
Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оцениванием
|
|
1
|
26.05
|
77
|
Краткий пересказ про-читанного текста с опо-рой на вопро-сы и ключе-вые слова.
|
Повторить лексику 7 раздела
|
Повторить грамматику 7 раздела
|
Совершенствование слухо-произносительных навыков
|
Г - отвечать на вопросы;
Ч - читать текст с полным пониманием содержания
|
.
|
Комбиниро-ванный
|
Фронталь-ный опрос с выбороч-ным оцениванием
|
Упр. 10 стр. 238
|
1
|
30.05
|
78
|
Урок-викторина по изученным темам
|
|
|
|
|
|
Обобщаю-щий
|
|
лексика
|
1
|
30.05
| |
|
|
Скачать 0.54 Mb.