|
Протокол № от 20 г «Согласовано» Заместитель директора по увр маоу «сош №16»
Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №16» г. Альметьевска, РТ
«Рассмотрено »
Руководитель ШМО
______/Габдулбариева Р.Ш./
Протокол № _____
от «_____» _____ 20 __ г
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МАОУ «СОШ № 16»
____/ Багаутдинова Е.И./
« ____ » ______20____ г.
|
«Утверждаю»
Директор
МАОУ «СОШ №16»
______ / Парфилова Н.В./
«___ » _______20___ г
|
Рабочая программа
учебного курса по физике для 11 Б класса
учителя физики
высшей квалификационной категории
Тарзимановой Гюзели Раисовны.
Базовый уровень.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №1
от « » августа 20___г.
20___ - 20___ учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного (среднего) общего образования, учебного плана МАОУ «СОШ №16» г. Альметьевска, РТ на 2014-2015 учебный год, образовательной программы муниципального автономного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Альметьевска, РТ, Положения о рабочей программе по учебному предмету муниципального автономного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16», г. Альметьевска, РТ, расписания школы, графика календарного учебного плана. Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики; определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»
Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.
При составлении данной рабочей программы учтены рекомендации Министерства образования об усилении практической, экспериментальной направленности преподавания физики.
Общими целями и задачами обучения физике в данном курсе являются:
Задачи обучения:
Приобретение знаний и умений для использования в практической деятельности и повседневной жизни
Овладение способами познавательной, информационно - коммуникативной и рефлексивной деятельности
Освоение познавательной, информационной, коммуникативной, рефлексивной компетенцией.
Цели изучения физики:
освоение знаний о тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;
воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности.
Содержание программы учебного курса.
Содержание
|
Количество часов
|
По примерной программе
|
По рабочей программе
|
Основы электродинамики (продолжение)
|
35
|
39
|
Квантовая физика и элементы астрофизики
|
28
|
28
|
Повторение
|
5
|
1
|
Итого
|
68
|
68
|
Требования к уровню подготовки
В результате изучения курса физики ученик должен:
Знать/понимать:
Смысл понятий: физическое явление, физический закон, гипотеза, теория, вещество, поле, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, ионизирующее излучение, звезда, Вселенная
Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, элементарный электрический заряд, работа выхода, показатель преломления сред
Смысл физических законов: классической механики, электродинамики, фотоэффекта.
Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физической науки.
Уметь:
Описывать и объяснять физические явления: электромагнитной индукции, распространение электромагнитных волн, волновые свойства света, излучение и поглощение света атомами, фотоэффект.
Отличать гипотезы от научных теорий
Делать выводы на основе экспериментальных данных
Приводить примеры, показывающие, что наблюдение и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять не только известные явления природы и научные факты, но и предсказывать еще неизвестные явления
Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернет, научно-популярных статьях
Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни.
Учебно – методический комплекс:
Для учителя:
1. Программа курса физики для общеобразовательных учреждений 10-11 классы. Базовый уровень. Из сборника «Программы общеобразовательных учреждений» - М.. Просвещение 2006г.;
2. Физика / учебник 11класс: Г.Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н.Н. Соцкий – М.: Просвещение, 2008;
3. Физика 10 - 11 класс./ дидактический материал: Кирик Л.А., Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. - М.: Илекса, 2005
4. Сборник задач по физике: Для 9-11 классов общеобразовательных учреждений/ составитель Г.Н. Степанова .- М.: Просвещение, 2006;
5. Физика. Задачник. 10-11 кл.: пособие для общеобразовательных учреждений/ А.П. Рымкеевич. – 14 издание, -М.: Дрофа, 2010
6. Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2011: Физика/ авт. Сост. А.В.Берков, В.А. Грибов. – М.:АСТ: Астрель, 2011
Для учащихся:
1.Физика / учебник 11 класс: Г.Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н.Н. Соцкий – М.: Просвещение, 2008;
2. Сборник задач по физике: Для 9-11 классов общеобразовательных учреждений/ составитель Г.Н. Степанова .- М.: Просвещение, 2006;
3. Физика. Задачник. 10-11 кл.: пособие для общеобразовательных учреждений/ А.П. Рымкеевич. – 14 издание, -М.: Дрофа, 2010.
Календарно-тематическое планирование
учебного материала по физике для 11 класса (2 учебных часа в неделю, всего 70 часов).
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Элементы содержания
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
Электродинамика (39 ч.)
|
1
|
Инструктаж по ТБ. Магнитное поле.
|
1
|
Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Магнитные свойства вещества.
|
03.09
|
|
2
|
Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
|
1
|
Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца. Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Правило Ленца
|
05.09
|
|
3
|
Явление электромагнитной индукции. Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции».
|
1
|
Открытие электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность.
|
10.09
|
|
4
|
Энергия магнитного поля тока.
|
1
|
|
12.09
|
|
5
|
Повторительно – обобщающий урок по теме «Электромагнитная индукция»
|
1
|
|
17.09
|
|
6
|
Контрольная работа №1 по теме: «Электромагнитная индукция»
|
1
|
|
19.09
|
|
Электромагнитные колебания и волны (34 ч.)
|
7
|
Работа над ошибками. Свободные и вынужденные механические колебания.
|
1
|
|
24.09
|
|
8
|
Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Резонанс.
|
1
|
|
26.09
|
|
9
|
Механические волны. Свойства механических волн. Звуковые волны
|
1
|
Отражение, преломление, интерференция, дифракция. Поперечные и продольные волны. Длина волны
|
01.10
|
|
10
|
Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур.
|
1
|
Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Мощность в цепи переменного тока.
|
03.10
|
|
11
|
Переменный ток
|
1
|
08.10
|
|
12-13
|
Активное сопротивление. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока.
|
2
|
10.10
|
|
14
|
Электрический резонанс
|
1
|
|
17.10
|
|
15
|
Контрольная работа № 2 «Электромагнитные колебания»
|
1
|
|
22.10
|
|
16
|
Работа над ошибками. Генерирование электрической энергии.
|
1
|
|
24.10
|
|
17
|
Трансформатор
|
1
|
|
29.10
|
|
18
|
Производство, передача и использование электрической энергии.
|
1
|
|
31.10
|
|
19
|
Контрольная работа № 3 «Производство, передача и использование электрической энергии».
|
1
|
|
12.11
|
|
20
|
Работа над ошибками. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле
|
1
|
|
14.11
|
|
21
|
Электромагнитные волны.
|
1
|
Свойства и скорость электромагнитных волн.
|
19.11
|
|
22
|
Изобретение радио А.С.Поповым.
|
1
|
|
21.11
|
|
23
|
Принципы радиосвязи.
Принципы телевидения
|
1
|
|
26.11
|
|
24
|
Контрольная работа № 4 «Электромагнитные волны».
|
1
|
|
28.11
|
|
25
|
Работа над ошибками. Волновые свойства света
|
1
|
Свет электромагнитная волна. Скорость света и методы ее измерения.
|
03.12
|
|
26
|
Законы распространения света.
|
1
|
Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение.
|
05.12
|
|
27
|
Лабораторная работа №3 " Измерение показателя преломления света"
|
1
|
|
10.12
|
|
28
|
Линза. Лабораторная работа№4 "Определение оптическая сила и фокусное расстояние собирающей линзы"
|
1
|
Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.
|
12.12
|
|
29
|
Оптические приборы
|
1
|
|
17.12
|
|
30
|
Дисперсия света
|
1
|
|
19.12
|
|
31
|
Интерференция света
|
1
|
Когерентность
|
24.12
|
|
32
|
Дифракция света. Лабораторная работа №5 «Измерение длины световой волны».
|
1
|
|
26.12
|
|
33
|
Поляризация света.
|
1
|
|
31.12
|
|
34
|
Контрольная работа № 5 «Оптика»
|
1
|
|
14.01
|
|
Элементы теории относительности (2 ч.)
|
35
|
Элементы специальной теории относительности
|
1
|
Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Связь массы и энергии.
|
16.01
|
|
36
|
Элементы релятивистской динамики
|
1
|
21.01
|
|
Излучение и спектры (3 ч.)
|
37
|
Различные виды электромагнитных излучений.
|
1
|
Излучение и спектры. Шкала электромагнитного излучения.
|
23.01
|
|
38
|
Практическое применение электромагнитных излучений.
|
1
|
Виды спектров и спектральный анализ.
|
28.01
|
|
39
|
Контрольная работа №6 по теме «Излучения. СТО»
|
1
|
|
30.01
|
|
Квантовая физика. Световые кванты (28 ч.)
|
40
|
Гипотеза Планка о квантах
|
1
|
Постоянная Планка. Опыты Лебедева и Вавилова Давление света. Химическое действие света. Решение задач по теме «Световые кванты».
|
04.02
|
|
41-42
|
Фотоэффект
|
2
|
06.02
|
|
43
|
Фотон
|
1
|
13.02
|
|
44
|
Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц
|
1
|
18.02
|
|
45
|
Корпускулярно –волновой дуализм
|
1
|
20.02
|
|
46
|
Соотношение неопределенностей Гейзенберга
|
1
|
25.02
|
|
47
|
Контрольная работа №7 «Световые кванты».
|
1
|
27.02
|
|
Атомная физика
|
48
|
Работа над ошибками. Планетарная модель атома.
|
1
|
Трудности теории Бора. Опыт Резерфорда.
|
04.03
|
|
49
|
Квантовые постулаты Бора.
|
1
|
06.03
|
|
50
|
Лазеры.
|
1
|
11.03
|
|
51
|
Строение атомного ядра.
|
1
|
Протонно-нейтронная модель строения атомного ядра.
|
13.03
|
|
52
|
Ядерные силы
|
1
|
Радиоактивные превращения. Изотопы. Виды радиоактивных излучений.
|
18.03
|
|
53-54
|
Дефект массы и энергия связи ядра.
|
2
|
|
20.03
|
|
55
|
Ядерная энергетика.
|
1
|
Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.
|
01.04
|
|
56
|
Влияние ионизирующей радиации на живые организмы
|
1
|
Применение ядерной энергии.
|
03.04
|
|
57-58
|
Доза излучения. Закон радиоактивного распада
|
2
|
|
08.04
|
|
59
|
Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
|
1
|
Методы регистрации элементарных частиц. Деление и синтез ядер. Термоядерные реакции.
|
15.04
|
|
60
|
Контрольная работа №8 «Атомная физика»
|
1
|
|
17.04
|
|
61
|
Работа над ошибками. Солнечная система
|
1
|
|
22.04
24.04
|
|
62
|
Звезды и источники их энергии.
|
1
|
|
29.04
|
|
63
|
Галактика
|
1
|
|
01.05
|
|
64
|
Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.
|
1
|
|
06.05
|
|
65
|
Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.
|
1
|
|
08.05
|
|
66
|
Строение и эволюция Вселенной
|
1
|
|
13.05
|
|
67
|
Контрольная работа № 9 «Строение Вселенной»
|
1
|
|
15.05
|
|
68
|
Повторение курса
|
1
|
|
20.05
|
|
График контрольных и лабораторных работ
№ п/п
|
Лабораторная работа
|
Контрольная работа
|
Сроки
|
1
|
Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
|
|
05.09
|
2
|
Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции».
|
|
10.09
|
3
|
|
Контрольная работа №1 по теме: «Электромагнитная индукция»
|
19.09
|
4
|
|
Контрольная работа № 2 «Электромагнитные колебания»
|
22.10
|
5
|
|
Контрольная работа № 3 «Производство, передача и использование электрической энергии».
|
12.11
|
6
|
|
Контрольная работа № 4 «Электромагнитные волны».
|
28.11
|
7
|
Лабораторная работа №3 " Измерение показателя преломления света"
|
|
10.12
|
8
|
Лабораторная работа№4 "Определение оптическая сила и фокусное расстояние собирающей линзы"
|
|
12.12
|
9
|
Лабораторная работа №5 «Измерение длины световой волны».
|
|
26.12
|
10
|
|
Контрольная работа № 5 «Оптика»
|
14.01
|
11
|
|
Контрольная работа №6 по теме «Излучения. СТО»
|
30.01
|
12
|
|
Контрольная работа №7 «Световые кванты».
|
27.02
|
13
|
|
Контрольная работа №3 по теме: "Геометрическая оптика"
|
17.12
|
14
|
|
Контрольная работа №8 «Атомная физика»
|
17.04
|
15
|
|
Контрольная работа № 9 «Строение Вселенной»
|
15.05
|
Лист корректировки рабочей программы
Класс
|
Название раздела, темы
|
Дата проведения по плану
|
Причина корректировки
|
Корректирующие мероприятия
|
Дата проведения по факту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 266.44 Kb.