Протокол № от 2012 г. «Согласовано» Заместитель директора школы по увр моу «Быковская оош»
 Скачать 0.72 Mb.
|
1 | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: отличие самостоятельных частей речи от служебных Уметь: определять части речи | Объяснительный диктант | 4.2 | |||
| | | | Предлог 8+2 | | | | |
| 81 | | | Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: что такое предлог, какие отношения он выражает Уметь: находить предлоги | Лингвистический разбор | 4.2 |
| 82 | | | Непроизводные и производные предлоги | Урок комплексного применения знаний | Знать: об отличии производных предлогов от непроизводных Уметь: образовывать производные предлоги | Предупредительный диктант | 4.2 |
| 83 | | | Простые и составные предлоги | Урок комплексного применения знаний | Знать: об отличии простых предлогов от составных Уметь: находить предлоги в тексте | Объяснительный диктант | 4.2 |
| 84 | | | Текстообразующая роль предлогов | Урок комплексного применения знаний | Знать: роль предлогов в тексте как средства более точного и образного выражения мысли, как средства связи предложений Уметь: составлять тексты с использованием предлогов | Предупредительный диктант | 4.2 |
| 85 | | | Р.р. Подготовка к классному сочинению по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа» | Урок развития речи | Знать: методику написания сочинения по картине Уметь: делать описание по картине | Подбор материалов к сочинению | 8.6 |
| 86 | | | Р.р. Написание классного сочинения по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа» | Урок развития речи | Знать: методику написания сочинения по картине Уметь: делать описание по картине | Написание сочинения | 8.6 |
| 87 | | | Слитное и раздельное написание предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.) | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: условия выбора слитного и раздельного написания производных предлогов Уметь: отличать производные предлоги от самостоятельных частей речи | Выборочный диктант | 6.16 |
| 88 | | | Дефис в предлогах из-за, из-под | Урок закрепления знаний | Знать: условия выбора слитного и раздельного написания производных предлогов Уметь: отличать производные предлоги от самостоятельных частей речи | Предупредительный диктант | 6.16 |
| 89 | | | Обобщение и систематизация по теме «Предлог» | Урок обобщающего повторения | Знать: правила написания наречий Уметь: применять изученные правила на практике | | |
| 90 | | | Диктант по теме «Предлог» | Урок коррекции и контроля знаний | Знать: правила, изученные в данной теме Уметь: анализировать текст | Диктант | |
| | | | Союз 13+3 | | | | |
| 91 | | | Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: что такое союз, основные функции союза Уметь: находить союзы | Лингвистический разбор | 4.2 |
| 92 | | | Простые и составные союзы | Урок комплексного применения знаний | Знать: об отличии простых союзов от составных Уметь: находить союзы в тексте | Объяснительный диктант | 4.2 |
| 93 | | | Союзы сочинительные и подчинительные | Урок комплексного применения знаний | Знать: отличие сочинительных и подчинительных союзов Уметь: определять разряд союзов | Анализ предложений | 4.2 |
| 94 | | | Сочинительные союзы – соединительные, разделительные и противительные | Урок комплексного применения знаний | Знать: об условиях постановки запятой между простыми предложениями в союзном сложном предложении Уметь: ставить знаки препинания в союзных сложных предложениях | Конструирование и разбор предложений | 4.2 |
| 95 | | | Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложении | Урок комплексного применения знаний | Знать: группы сочинительных союзов Уметь: ставить знаки препинания в союзных сложных предложениях | Конструирование и разбор предложений | |
| 96 | | | Употребление подчинительных союзов в сложном предложении | Урок комплексного применения знаний | Знать: отличие сочинительных и подчинительных союзов Уметь: определять разряд союзов | Анализ предложений | |
| 97 | | | Р.р. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности | Урок комплексного применения знаний | Знать: о функции и значении союзов в художественных текстах Уметь: составлять предложения и тексты | Конструирование предложений | 8.6 |
| 98 | | | Текстообразующая роль союзов | Урок комплексного применения знаний | Знать: о роли союзов в предложении Уметь: составлять текст с использованием союзов | Синтаксический разбор предложений | |
| 99 | | | Р.р. Подготовка к классному контрольному сочинению по теме: «Книга – наш друг и советчик» | Урок развития речи | Знать: методику написания сочинений Уметь: писать сочинения на заданную тему | Написание контрольного сочинения | 8.6 |
| 100 | | | Р.р. Написание контрольного сочинения по теме: «Книга – наш друг и советчик» | Урок развития речи | Знать: методику написания сочинений Уметь: писать сочинения на заданную тему | Написание контрольного сочинения | 8.6 |
| 101 | | | Слитные и раздельные написания союзов | Урок комплексного применения знаний | Знать: правило слитного и раздельного написания союзов Уметь: находить и выделять орфограмму | Тест | 6.11 |
| 102 | | | Слитные и раздельные написания союзов | Урок комплексного применения знаний | Знать: правило слитного и раздельного написания союзов Уметь: находить и выделять орфограмму | Тест | 6.11 |
| 103 | | | Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же | Урок комплексного применения знаний | Знать: принципы отличия на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же Уметь: находить и выделять орфограмму | Лингвистический разбор | |
| 104 | | | Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же | Урок комплексного применения знаний | Знать: принципы отличия на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же Уметь: находить и выделять орфограмму | Лингвистический разбор | |
| 105 | | | Обобщение и систематизация знаний по теме «Союз» | Урок обобщения и систематизации знаний | Знать: правила правописания союзов Уметь: производить лингвистический разбор | Подготовительный диктант | |
| 106 | | | Диктант по теме «Союз» | Урок коррекции и контроля знаний | Знать: правила, изученные в данной теме Уметь: анализировать текст | Диктант | |
| | | | Частица 12+4 | | | | |
| 107 | | | Частица как служебная часть речи | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: особенности частицы как служебной части речи Уметь: отличать частицы от других частей речи | Словарный диктант | 4.2 |
| 108 | | | Синтаксическая роль частиц в предложении | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: особенности частицы как служебной части речи Уметь: отличать частицы от других частей речи | Словарный диктант | 4.2 |
| 109 | | | Формообразующие частицы | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: разряды частиц, что такое формообразующие частицы Уметь: отличать частицы от других частей речи | Лингвистический разбор | 4.2 |
| 110 | | | Смысловые частицы | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: разряды частиц, что такое формообразующие частицы Уметь: отличать частицы от других частей речи | Комментированное письмо | 4.2 |
| 111 | | | Р.р. Подготовка к классному сочинению по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень» | Урок развития речи | Знать: методику написания сочинения по картине Уметь: делать описание по картине | Подбор материалов к сочинению | 8.6 |
| 112 | | | Р.р. Написание классного сочинения по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень» | Урок развития речи | Знать: методику написания сочинения по картине Уметь: делать описание по картине | Написание сочинения | 8.6 |
| 113 | | | Текстообразующая роль частиц | Урок первичного изучения новых знаний | Знать: о роли частиц в создании текста Уметь: употреблять частицы в речи | Комментированное письмо | |
| 114 | | | Различение на письме частиц не и ни | Урок комплексного применения знаний | Знать: о частицах не и ни, о правописании не с различными частями речи Уметь: отличать частицы не и ни от составных союзов | Раздельное и дефисное написание частиц | 6.13 |
| 115 | | | Различение на письме частиц не и ни | Урок комплексного применения знаний | Знать: о частицах не и ни, о правописании не с различными частями речи Уметь: отличать частицы не и ни от составных союзов | Раздельное и дефисное написание частиц | 6.13 |
| 116 | | | Р.р. Подготовка к обучающему сочинению-рассказу по данному сюжету | Урок развития речи | Знать: методику написания рассказа по данному сюжету Уметь: писать рассказ по данному сюжету | Написание сочинения | 8.6 |
| 117 | | | Р.р. Написание обучающего сочинения - рассказа по данному сюжету | Урок развития речи | Знать: методику написания рассказа по данному сюжету Уметь: писать рассказ по данному сюжету | Написание сочинения | 8.6 |
| 118 | | | Правописание не и ни с различными частями речи | Урок комплексного применения знаний | Знать: правило правописания не с различными частями речи Уметь: находить и выделять изучаемую орфограмму | Подготовительный диктант | 6.13 |
| 119 | | | Правописание не и ни с различными частями речи | Урок комплексного применения знаний | Знать: правило правописания не с различными частями речи Уметь: находить и выделять изучаемую орфограмму | Подготовительный диктант | 6.13 |
| 120 | | | Правописание не и ни с различными частями речи | Урок комплексного применения знаний | Знать: правило правописания не с различными частями речи Уметь: находить и выделять изучаемую орфограмму | Подготовительный диктант | 6.13 |
| 121 | | | Обобщение и систематизация знаний по теме «Частица» | Урок обобщения и систематизации знаний | Знать: теоретические сведения о частице Уметь: находить и выделять орфограммы | Словарный диктант, лингвистический разбор | |
| 122 | | |